3農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃2

1、寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計張連松一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過小組交流匯報，知識競賽問答，IPAD共享云資源圖書館等方式，深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日文化是在長期生活中發(fā)展起來的。2、通過認(rèn)識家鄉(xiāng)多彩的傳統(tǒng)節(jié)日文化，體會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對其重要的影響及意義。3、通過圖片講解，小組辯論等形式，激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的主體意識及熱愛家鄉(xiāng)之情。二、教學(xué)重點：通過多種方式的學(xué)習(xí)交流，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日文化是在長期生活中發(fā)展起來的，體會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對其重要的影響及意義。三、教學(xué)難點：通過古今對比，小組辯論，激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的主體意識及熱愛家鄉(xiāng)之情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的民俗資料，并完成表

2、格，如下：名稱時間飲食習(xí)俗慶祝春節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)（其他）2、制作有關(guān)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的多媒體課件。五、教學(xué)過程：（一）趣味相聲，創(chuàng)設(shè)情境。1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽相聲嗎？現(xiàn)在聽一段兒怎么樣？2、師：如果讓你說這段相聲，你能找出準(zhǔn)確的節(jié)日嗎？試試吧！名稱時間春節(jié)農(nóng)歷正月初一元宵節(jié)農(nóng)歷正月十五端午節(jié)農(nóng)歷五月初五中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九3、師：聰明的你，有什么發(fā)現(xiàn)？為什么這些節(jié)日都在農(nóng)歷？它們與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就一起走近這些傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)“寄托著希望的傳統(tǒng)文化”！板書：寄托著希望的傳統(tǒng)文化（二）走進(jìn)東麗無瑕，傳統(tǒng)節(jié)日文化。1、師：在多彩的傳統(tǒng)文化中，最突出的就是傳統(tǒng)節(jié)日

3、，你最喜歡的節(jié)日是哪一個？為什么？通過交流，引出春節(jié)：好,我們一起來說說春節(jié)!（1）說春節(jié)出示表格:時間飲食習(xí)俗慶祝農(nóng)歷正月初一餃子春聯(lián)，福字寶輦，高蹺師：同學(xué)們，還有誰也喜歡過春節(jié)？為什么？覆蓋“時間”項，說到時間，則出示：時間（農(nóng)歷正月初一）。師：為什么春節(jié)是正月初一這天呢？出示：太初歷，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。板書：時間覆蓋“飲食”項，說到飲食，則出示：飲食（餃子）。師：你知道餃子的講究嗎？出示：餃子的講究。板書：飲食覆蓋“習(xí)俗”項，說到習(xí)俗，則出示：習(xí)俗（春聯(lián)、福字）師：誰知道春聯(lián)有什么講究？這個人是誰？他與春聯(lián)有何關(guān)系？誰會讀？和現(xiàn)在的春聯(lián)有何不同？出示：孟昶，首幅春聯(lián)。板書：習(xí)俗覆蓋“慶

4、?！表?，說到慶祝，則出示：慶祝（寶輦高蹺圖片）師：無瑕街人一定要看完“寶輦”才算過年，你了解無瑕寶輦嗎？我們來看段視頻，深入了解一下！看了剛才的視頻，你知道了什么？“跑輦”時人山人海，還有高蹺秧歌等活動相隨，說起高蹺，無瑕街也有傳統(tǒng)，誰來介紹一下？播放：寶輦視頻、高蹺圖片。板書：慶祝2、師小結(jié)過渡：如今，無瑕街人每年都會在農(nóng)歷正月初一前，就早早地貼好春聯(lián)，到初一早上全家人聚在一起，吃完香噴噴的餃子，開始外出拜年了，等到晚上，一起觀看寶輦，高蹺等廟會活動，真是萬人空巷，多少年前，在這其樂融融的氛圍之中，人們就計劃好一年的勞作了，期盼來年能有個好收成！那么，其他節(jié)日時間，飲食，習(xí)俗和慶祝又是怎樣的

5、呢？接下來，大家想說哪個節(jié)日？學(xué)生意見，引出端午節(jié)：（2）說端午節(jié)師：“端午節(jié)”知識競賽現(xiàn)在開始！先看競賽規(guī)則：A搶答，答對一題給本組加一分，答錯不扣分。B組內(nèi)成員可糾正或補(bǔ)充，如組內(nèi)成員無法回答，則由其他小組代替，計分規(guī)則不變?！肮?jié)日的時間”：端午節(jié)是哪一天？端午節(jié)為何是五月初五日？“我們的飲食”：端午節(jié)吃什么？端午節(jié)吃粽子有什么傳說？“我們的習(xí)俗”：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么？賽龍舟的傳說？附加題：表演一下賽龍舟的情景or講講怎么包粽子師相機(jī)發(fā)計分卡，總結(jié)計分，評選冠軍。3、師小結(jié)過渡：像這樣一個本來發(fā)源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，祈求水神保佑五谷豐登的節(jié)日，從古至今都寄托著滿滿的希望，如今，一家人圍坐一起，

6、一邊品嘗美味的粽子，一邊觀看龍舟比賽，洋溢著濃濃的情意。接下來，說哪個節(jié)日呢？學(xué)生意見，引出中秋節(jié)：（3）說中秋節(jié)師：我們能自主學(xué)習(xí)了解中秋節(jié)嗎？請用IPAD或云資源圖書館，了解中秋節(jié)的時間，飲食，習(xí)俗，慶祝，開始吧！學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報。4、師小結(jié)過渡：八月十五話中秋，勞動人民總是在這一天，感謝天地，慶祝豐收。接下來，交流哪個節(jié)日呢？（元宵節(jié)，重陽節(jié)）5、師：正是因為漫長的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，才形成了這些寄托著滿滿希望的節(jié)日文化。板書：節(jié)日（三）提升認(rèn)識，情感激發(fā)。1、師：同學(xué)們，隨著科技發(fā)展，如今早已過了靠天吃飯的時代，很多節(jié)日也失去了原有意義，拿我們東麗區(qū)來講，農(nóng)業(yè)的發(fā)展早就今非昔比了，我們建設(shè)了無瑕生態(tài)園，華明復(fù)墾農(nóng)業(yè)園區(qū)，華泰園區(qū)，葫蘆園等多個都市農(nóng)業(yè)觀光景區(qū)，建設(shè)了“兩帶、多區(qū)”的休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展格局，你覺得，還有必要將這些節(jié)日文化傳承下去嗎？請跟小組同學(xué)交流一下。（四）辯論明晰，感悟升華。師：咱們來開個傳統(tǒng)文化的辯論會！正方：傳統(tǒng)節(jié)日文化，需要傳承PK反方：科學(xué)技術(shù)發(fā)展，無需傳承師：是??！傳統(tǒng)節(jié)日文化從古代走到今天，寄托著祖先滿滿的希望，作為新