3.勇于“說”和善于“聽”…2

1、 9/9做一個(gè)好的傾聽者教學(xué)目標(biāo)：1.知道傾聽不僅需要調(diào)動(dòng)耳朵，還需要眼睛來觀察、嘴巴適時(shí)追問、配合肢體語言并用心領(lǐng)會(huì)對(duì)方感受等。2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)做一個(gè)好的傾聽者。3.激發(fā)學(xué)生追求進(jìn)步、完善自我的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生： eq oac(,1) 4人一組，確定他們?cè)诮巧缪葜械姆止ぃ?eq oac(,2)每人3張白紙； eq oac(,3)畫圖工具。教師： eq oac(,1)課件制作； eq oac(,2)“誰是傾聽達(dá)人”活動(dòng)觀察記錄表。教學(xué)過程： 一.關(guān)注傾聽傳話游戲“交頭接耳”1.游戲規(guī)則： 第一個(gè)同學(xué)把紙條上的話快速而小聲地傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)，一個(gè)一個(gè)傳下去 最

2、后一個(gè)同學(xué)把聽到的話大聲地宣布出來。 2.傳話游戲請(qǐng)5-6位同學(xué)到講臺(tái)上玩游戲，其它同學(xué)注意觀察他們?cè)趥髟挄r(shí)的表情、狀態(tài)等。師：他們傳對(duì)了嗎？哪里傳錯(cuò)了？為什么會(huì)傳錯(cuò)？學(xué)生交流，師相機(jī)評(píng)價(jià)。3.師小結(jié)：看來，我們?cè)诼爠e人說話的時(shí)候要認(rèn)真，聽清楚，聽完整，要不然就會(huì)鬧笑話，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生一些誤會(huì)和矛盾。那么，怎樣才能做一個(gè)好的傾聽者呢？今天，我們就來聊一聊“傾聽”這個(gè)話題。二.感悟傾聽“我來說你來畫” 師：孩子們，剛才的游戲好不好玩，那我們?cè)賮硗嬗螒虬?。接下來老師要和大家玩?zhèn)€聽力測試游戲，游戲的名字叫做“我來說你來畫”，看誰能夠畫出老師想讓你畫的圖形，游戲分三輪進(jìn)行。（一）第一輪游戲1.游戲規(guī)則

3、：只可以用耳朵聽，不可以問。2.按規(guī)則畫圖：請(qǐng)?jiān)诎准埳袭嬕粋€(gè)三角形，三角形下面有一個(gè)正方形，正方形里面有一個(gè)字母A。3.學(xué)生分享師：你畫的圖是什么樣子的？誰愿意來分享呢？（請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)展示）4.比較與思考師：來看看老師想讓你畫是什么樣的吧。他們畫的和老師的一樣嗎？其它同學(xué)有沒有畫的和老師的圖一樣的？為什么你們畫的與老師的圖不一樣呢？學(xué)生回答5.師小結(jié)：孩子們，你們畫的和老師的不一樣，這不怪你們，都怪老師沒有講清楚要求。生活中有很多時(shí)候像剛剛這樣，說話的人以為自己已經(jīng)說清楚了，但對(duì)于傾聽者來說是不完整或不正確的，單只用耳朵聽，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么作為傾聽者還可以怎么做呢？生：用嘴追問（板書：耳

4、口）（二）第二輪游戲師：用嘴追問真是個(gè)好主意，下面我們就來試試這個(gè)方法好嗎？我們來玩第二輪游戲。1.游戲規(guī)則：可以用耳朵聽，還可以用嘴追問。2.按要求畫圖請(qǐng)?jiān)诎准埳袭嬕粋€(gè)正方形，正方形下面有一個(gè)三角形，正方形里面有一個(gè)字母A。師：先不要急于動(dòng)筆，想想，有什么要追問的嗎？生追問，師根據(jù)問題補(bǔ)充信息。3.學(xué)生分享師：這次誰愿意來分享？（請(qǐng)2-3位同學(xué)上臺(tái)來展示）出示教師的圖，逐一對(duì)比評(píng)價(jià)。4.比較與思考師：這一次你畫的圖的與老師的圖更接近了嗎？這又是為什么呢？生交流：傾聽時(shí)，不僅要用耳朵聽，還要適當(dāng)追問。5.師小結(jié)：對(duì)，在對(duì)方停頓時(shí)，適當(dāng)追問有助于理解說話者的意思。但是提問時(shí)要注意要有禮貌，要注意

5、時(shí)機(jī)，不能隨意打斷人家的發(fā)言，聽別人把話說完再問。（三）第三輪游戲師：除了聽、問以外，用眼睛仔細(xì)觀察也可以提高傾聽的效率。（板書：目）1.游戲規(guī)則：可以用耳朵聽，也可以追問，還可以看示范。2.按規(guī)則畫圖師邊說邊用課件演示：請(qǐng)你畫一個(gè)正方形，正方形上面有一個(gè)三角形，正方形里面還有一個(gè)字母H。學(xué)生觀察提問后再畫圖。3.分享與思考請(qǐng)一個(gè)學(xué)生展示師：他畫得怎么樣？還有哪些同學(xué)的圖也和老師的很相似呢？舉手示意一下。4.師小結(jié)真了不起，這次有這么多同學(xué)都畫出了老師想讓你們畫的圖。（四）游戲小結(jié)討論：三輪游戲后，你有什么感受？（有效的傾聽，要用耳朵聽、要在對(duì)方停頓時(shí)用嘴追問、用眼睛仔細(xì)觀察，學(xué)生邊匯報(bào)邊板書

6、：耳聽、嘴問、眼看）三.理解傾聽良好的傾聽行為表現(xiàn)（一）理解繁體字“聽”師：其實(shí)我們的祖先對(duì)如何傾聽早就有深刻的理解，讓我們來看一看古人是怎樣造“聽”這個(gè)字的。1.出示“聽”的繁體字“聽”。2.學(xué)生觀察思考仔細(xì)觀察繁體聽字的構(gòu)造，有什么發(fā)現(xiàn)沒有？3.學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（耳德，德通得到的得，意思是耳朵所得到的就是聽，耳用耳朵去聽；王說者為王，不要隨便打斷別人說話；目代表眼睛，眼睛要看著對(duì)方，有目光的交流；心專心、用心。）板書：（心用心）4.師引導(dǎo)：你看，古人早就告訴了我們：傾聽需要做到耳到、眼到、口到、心到。用心傾聽他人的聲音，就是對(duì)對(duì)方最好的關(guān)懷和理解。（二）理解心理學(xué)家對(duì)良好傾聽行為的

7、分析師：良好的傾聽需要調(diào)動(dòng)身體的多個(gè)器官。心理學(xué)家對(duì)此也做出了分析，讓我們一起來看看心理學(xué)家是如何分析的。PPT展示良好傾聽的行為表現(xiàn)良好傾聽行為的表現(xiàn)耳朵聽聲音的內(nèi)容、語音語調(diào)眼睛保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|，留意說話者的面部表情，肢體動(dòng)作等。嘴巴積極回應(yīng)“嗯”、“啊”等語言；聽別人把話說完自己再說。心感受和體會(huì)，尊重說話人。其它身體前傾，面向說話者，適當(dāng)點(diǎn)頭，表情微笑、驚訝等。2.分析自己在傾聽時(shí)的表現(xiàn) eq oac(,1).學(xué)生自由讀師：請(qǐng)大家拿出課桌里面心理學(xué)家的分析資料，自由地讀一讀，邊讀邊想一想，你做到了哪幾條？在下面畫上波浪線。 eq oac(,2).說說自己在傾聽時(shí)做得比較好的地方師：誰

8、來說說你在哪幾個(gè)方面做得比較好？學(xué)生回答（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng):堅(jiān)持下去，你會(huì)更優(yōu)秀的；你對(duì)說話者很尊重；你一定很討人喜歡） eq oac(,3).反思自己在傾聽時(shí)做得還不夠好的地方師：孩子們，在傾聽時(shí)你們有沒有做得還不夠好的地方呢？能舉個(gè)例子嗎？（教師結(jié)合實(shí)例點(diǎn)評(píng)，如：最難做到的是要有耐心，不隨意打斷別人說話，聽別人把話說完。課堂中，我們經(jīng)常會(huì)聽到有插嘴的現(xiàn)象，這就是沒有聽別人把話說完的表現(xiàn)，還有的同學(xué)沒有等別人把問題回答完就把手舉得高高的，這也是沒有聽到最后的表現(xiàn)。）3.師小結(jié)師：會(huì)傾聽是人際溝通的重要技能之一，傾聽是一項(xiàng)可以學(xué)習(xí)到的技能，只要我們有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練，我們就會(huì)成為一個(gè)善于傾聽的人。四

9、.體驗(yàn)傾聽誰是傾聽達(dá)人1.活動(dòng)要求： eq oac(,1).四人一組，1號(hào)組員向2、3號(hào)組員詳細(xì)介紹一部自己最喜歡的電影。 eq oac(,2). 4號(hào)組員從眼、耳、口、肢體、表情等多方面觀察并記錄2號(hào)、3號(hào)同學(xué)的傾聽表現(xiàn)，在觀察記錄表的表現(xiàn)欄內(nèi)評(píng)星，并評(píng)選出本組的“傾聽達(dá)人”。2.學(xué)生活動(dòng)。明確各組員職責(zé)，小組開始活動(dòng)。3.全班交流。師：請(qǐng)四號(hào)組員介紹本組傾聽達(dá)人，并說一說他在傾聽時(shí)哪幾個(gè)方面做得最好。（請(qǐng)3-4位同學(xué)介紹）師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。4.教師小結(jié)師：從傾聽達(dá)人們的表現(xiàn)上我看得出來，同學(xué)們的傾聽技能提高了不少。請(qǐng)所有的傾聽達(dá)人們舉手示意一下，掌聲送給達(dá)人們。五.全課總結(jié)蘇格拉底說過：上天賜人兩耳兩眼，但只有一口，欲使其多聞多見而少言（幻燈出示)。其實(shí)，