3　濃濃鄉(xiāng)土情5

1、人教版小學(xué)品德與社會(huì)第一單元第三課家鄉(xiāng)文化采風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)阜新市中華路小學(xué) 張紅（大）家鄉(xiāng)文化采風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)阜新市中華路小學(xué) 張 紅（大）教學(xué)目標(biāo)：1.從不同方面了解家鄉(xiāng)的特色文化，探索家鄉(xiāng)特色文化的形成與地理、歷史之間的關(guān)系。2. 能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。3.知道家鄉(xiāng)的獨(dú)特，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生多角度了解家鄉(xiāng)文化。教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)特色文化的形成與特點(diǎn)，感受家鄉(xiāng)特色文化的獨(dú)特。教學(xué)準(zhǔn)備：教師利用多媒體制作課件：1.中國特色文化的短片2.家鄉(xiāng)特色文化的相關(guān)視頻學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的不同方面進(jìn)行調(diào)查了解，將相關(guān)資料整理好。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入話題1.播放視頻中國文

2、化采風(fēng)2.看過小短片，誰能說一說：你記住了什么？有哪些感受？3.剛才大家看到的都是中國的特色文化，它僅僅是中國特色文化中的很小很小的一部分。我們的祖國是個(gè)大家庭，幅員遼闊，不同地區(qū)，由于地理環(huán)境、歷史遺留等因素的不同，也就形成了不同的、具有各自特色的地域文化，那么我們的家鄉(xiāng)遼寧，又有哪些特色文化呢？他的形成又和什么有關(guān)系呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化采風(fēng)。（板書）展示目標(biāo)從不同方面了解家鄉(xiāng)的特色文化，探索家鄉(xiāng)特色文化的形成與地理、歷史之間的關(guān)系。2.知道家鄉(xiāng)的獨(dú)特，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)之情。三、家鄉(xiāng)特色文化大家談（一）學(xué)法指導(dǎo)在前面1.課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了家鄉(xiāng)特色文化的資料，你們準(zhǔn)備好了嗎？2.說

3、一說，你是從哪些方面了解家鄉(xiāng)特色文化的？（板書：民俗、手工藝、語言.）3.下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組選擇自己感興趣的話題，先和組內(nèi)的小伙伴交流一下自己的學(xué)習(xí)成果。4.在交流的過程中，老師有個(gè)溫馨的小提示：交流整理資料時(shí)，一定要抓住重點(diǎn)，用簡單明了的語言 歸納、概括，切忌：不能照原資料大篇大論哦! 大家能做到嗎？（二）小組交流1.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇自己感興趣的話題，先和組內(nèi)的小伙伴交流一下自己的學(xué)習(xí)成果。2.教師巡視，傾聽指導(dǎo)。（三）家鄉(xiāng)特色文化風(fēng)采展示會(huì)讓我們暢所欲言，來說一說家鄉(xiāng)的特色文化吧。（學(xué)習(xí)成果分享會(huì)）1.學(xué)生介紹我們的家鄉(xiāng)話東北方言聽了同學(xué)們的精彩介紹，大家感受到東北方言有什么特點(diǎn)

4、？（幽默、詼諧）小結(jié)：所以東北方言廣泛使用在相聲、小品等藝術(shù)表演中， 我們家鄉(xiāng)的遼寧小品更是聞名全國，今天老師也想用東北方言給大家表一段小品，想不想看？教師用東北方言表演課堂片段的小品。老師看到同學(xué)們都笑了，大家為什么笑??？ 我們的家鄉(xiāng)話這么好，所有的老師都用東北方言上課可以嗎？為什么不行？ 我們的家鄉(xiāng)還有兩個(gè)特色文化，全國非常有名，一提到遼寧的民俗文化，馬上會(huì)想到它，大家知道是什么嗎？（東北大秧歌、東北二人轉(zhuǎn)）大家想先了解哪一個(gè)？2.學(xué)生展示介紹東北大秧歌學(xué)生展示介紹，學(xué)生互動(dòng)補(bǔ)充。學(xué)生講解東北大秧歌的步法，有興趣的學(xué)生可以跟著跳。老師帶來了一段音樂，大家一起感受一下東北大秧歌的熱情！（播放

5、音樂）師生共舞。師生共同小結(jié)東北大秧歌的形成和特點(diǎn)：就像東北人的性格，剛?cè)岵?jì)，剛幽默、潑辣，柔文靜、穩(wěn)重。3.學(xué)生展示介紹東北二人轉(zhuǎn)你知道“綠色二人轉(zhuǎn)”嗎？是誰倡導(dǎo)的？為什么提倡看“綠色二人轉(zhuǎn)”？欣賞二人轉(zhuǎn)小拜年，感受東北二人轉(zhuǎn)的魅力。說一說“大秧歌打底，蓮花落鑲邊”的意思？為什么有“寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)”的說法？4.展示匯報(bào)鞍山評(píng)書、阜新東盟短調(diào)民歌學(xué)生介紹鞍山評(píng)書、阜新東盟短調(diào)民歌欣賞鞍山評(píng)書說一說欣賞了這段“鞍山評(píng)書”之后有什么后感受。（意猶未盡，還想聽）同學(xué)們，想過為什么會(huì)這樣嗎？師小結(jié)：鞍山評(píng)書它語言口語化，生活化，更貼近老百姓的生活，所以更有親和力，引人入勝。阜新東盟短調(diào)民歌作為一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，瀕臨失傳的窘境，需要我們家鄉(xiāng)人做些什么？5.學(xué)生展示交流葫蘆島葫蘆烙畫、滿族剪紙學(xué)生介紹（形成和特點(diǎn)）“意在筆先，落筆成型”什么意思？手工藝人怎樣才能做到“意在筆先，落筆成型”？面對(duì)家鄉(xiāng)手工藝人精湛的技藝，非凡的智慧，你想說些什么？教師小結(jié)6.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果阜新瑪瑙雕、大連貝雕學(xué)生介紹思考：如果沒有阜新的特產(chǎn)，瑪瑙和大連沿海豐富的貝類資源，