2　伸出愛的手6

1、伸出愛的手【內(nèi)容分析】伸出愛的手是人教版品德與社會四年級上冊第四單元關(guān)心你、愛護他的第二個主題，整個單元教學旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公德意識。本課教學目的在于讓學生了解殘疾人生活的不易，了解社會對殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動和相關(guān)政策，了解殘疾人對待生活那種自強不息的精神，從而盟生幫助、關(guān)愛、尊重殘疾人，并學習殘疾人自強不息、奮力拼搏的精神。培養(yǎng)學生支持、關(guān)愛殘疾人的情感?！緦W情分析】現(xiàn)在學生的生活條件都比較好，又是獨生子女，在家被爺爺、奶奶、父母寵愛著，自我中心的意識較強。生活中體會不到殘疾人生活的不容易，又因為學生年齡小，缺乏關(guān)心愛護弱勢群體的意識。所以本節(jié)課在教學設(shè)計上力求還原生活，在情

2、境中同時利用多媒體輔助教學開展一系列模擬活動，引導學生親身參與活動，引導學生體驗、感受、總結(jié)，以喚起學生的情感共鳴，激發(fā)他們幫助、關(guān)愛、尊重殘疾人,做一個有愛心的孩子?！窘虒W目標】 1了解殘疾人的生活，能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難,以及他們所付出的努力。 2對殘疾人和困難群體有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助殘疾人。 3了解社會對殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動和相關(guān)政策。培養(yǎng)支持、關(guān)愛殘疾人的情感。 【教學重難點】通過讓學生觀察、體驗、感悟殘疾人的社會生活,獲得親身感受,從而培養(yǎng)學生幫助殘疾人,尊重殘疾人,關(guān)愛殘疾人的生活意識。 【教具準備】 教師準備:圖片,音樂,殘疾人的事跡材料。 學生準

3、備:課前收集有關(guān)殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。 【教學過程】 一、導入新課學生看視頻，學做手指操。孩子們，看到你們一雙雙靈動的手，我不禁想到這樣一群人，他們因為先天或后天的原因，造成身體的一些缺陷，我們稱他們?yōu)闅埣踩恕＃ò鍟簹埣踩耍?1問：生活中，你見過哪些殘疾人？展示各類殘疾人的圖片，認識殘疾人。 2.告知2016年中國殘聯(lián)會最新統(tǒng)計殘疾人的數(shù)字，引出課題：伸出愛的手（板書）二、走近殘疾人，關(guān)愛殘疾人活動一：了解殘疾人，體驗殘疾人生活 1觀察殘疾人，說一說他們是怎樣生活的？ 2體驗殘疾 知道殘疾人生活、學習和常人相比，需要付出更大的努力。 1)體驗盲人。要求： 觀察者：只用眼觀察，用心感

4、悟。做到不出聲！ 體驗者：認真體驗，真誠感受。 2)體驗肢殘人。要求： 第一組：用左手解開紅領(lǐng)巾，再系好。 第二組：用嘴巴咬住筆，試著寫個字。第三組：認真觀察活動，說一說你看到了什么，想到了什么？ 3.采訪：教師從體驗者和觀察者里隨機抽取同學談感受。 活動二：換位思考，走進殘疾人內(nèi)心 1.情境再現(xiàn)。教師讓學生“進入”畫面中成為“畫中人”，來體驗殘疾人被譏諷嘲笑的復雜心情。通過學生的換位思考來加深他們對殘疾人的理解與同情，學會尊重殘疾人。 2.出示一個殘疾人的心里話，師有感情地朗讀，感染學生。 3.抽學生談感受。假如你是圖中嘲笑殘疾人的小朋友，你會怎么做？教育學生要關(guān)愛、幫助殘疾人。 活動三：關(guān)

5、愛殘疾人，了解社會對殘疾人的關(guān)愛 1.討論：我們可以為殘疾人做些什么？ 2.知道國家對殘疾人的關(guān)愛，了解殘疾人的專用標志及專用設(shè)施，相關(guān)法律法規(guī)?？纯瓷鐣樗麄冏隽诵┦裁矗?活動四：學習殘疾人，了解他們的事跡 1.學生交流課前收集到的殘疾人自強不息的的事例 2.學習殘疾人奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神。 三、說說心里話 1.播放愛的奉獻。從下面的句子中選擇一條或幾條寫一寫。 我想對殘疾人說： 我想對自己說： 我想對身邊的同學說： 我想對社會上的人說： 2.匯報交流。 四、總結(jié) 孩子們,你們都有一顆關(guān)愛殘疾人的心，老師為你們的愛心點贊。在以后的生活中，相信你們一定會伸出愛的手，去幫助那些需要幫助的人。讓我們記住這句話：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！ 五、作業(yè) 除了