第18課 夢想成真的時代6

1、PAGE PAGE - 3 -第18課 夢想成真的時代課程標準以計算機網(wǎng)絡技術、生物工程技術、航天航空技術為例，概述第三次科技革命的特點。一、教學目標 讓學生了解第三次科技革命的興起、內容和影響。 二、教學重點和難點重點：讓學生了解電腦和網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)、日益發(fā)展的克隆技術、航空領域的突破給人類歷史發(fā) 展帶來的巨大的物質進步 三、教學設計：導入步驟教師活動：唐代大詩人王勃有一句詩：海內存知己，天涯若比鄰。大家請思考，在今天我們可以通過什么技術實現(xiàn)這一夢想？同學們哪，你看，科技真的很神奇。我們和朋友、親人遠隔千山，乃至置身國外，同樣可以通過電腦，借助網(wǎng)絡，實現(xiàn)面對面的對話交流。這就叫做夢想成真吧。

2、幸運的同學們??！恭喜你們，你們正是生活在夢想成真的時代。今天，就讓我們一起好好感受科學家們石破天驚的創(chuàng)造力和他們帶給我們的夢想成真的喜悅吧！新課探討（一）日益發(fā)達的電腦教師活動：同學們知道，電腦、科技是那次科技革命的產物嗎？是的，現(xiàn)代計算機的誕生第三次科技革命的產物，是第三次科技革命的核心，也是20世紀人類最偉大的發(fā)明創(chuàng)造之一。請跟我來第一站：神奇的電腦世界。請看一段視頻，了解有關第三次科技革命和電腦的產生和發(fā)展情況。（播放泰微課電子計算機的時代）看完回顧。教師活動：1.請學生講第三次科技革命的概念（時間 標志）即20世紀四五十年代開始的科學技術革命。它是以原子能、電子計算機和空間技術的廣泛應

3、用為代表的。講述現(xiàn)代計算機的誕生過程人腦對于信息的處理，常常受到記憶以及速度的制約，表現(xiàn)最為突出的就是計算問題。人們一直在尋求更為快捷的運算工具。經(jīng)歷了從算盤到機械計算機再到機電計算機，最后發(fā)展到電子計算機。世界上第一臺電子計算機是在美國的賓夕法尼亞大學誕生的。你知道它的誕生與什么有關嗎？當時正值第二次世界大戰(zhàn)。為計算炮彈彈道而研制。美國陸軍軍械部每天要向前方提供6張活力表。需要大量的計算，盡管他們雇傭了200多名計算快手，每天不停的計算，仍不能滿足要求。于是軍械部找到了賓夕法尼亞大學摩爾電機學的布雷斯怕.艾克特等，責成他們負責研制新的計算機。研制最終獲得成功。它是現(xiàn)代計算機的鼻祖。3.請學生

4、簡述電子計算機產生后，發(fā)生的不同尋常的變化。幾十年來，電子計算機發(fā)展迅猛。其發(fā)展特點是：運算速度越來越快，體積越來越小，應用范圍越來越廣。請生閱讀小字部分。了解科學技術的發(fā)展給人們的工作和生活帶來了變化和效益。4.計算機技術的發(fā)展促成了網(wǎng)絡技術的產生和發(fā)展。啟發(fā)學生對身邊熟悉的事物進行討論，理解科技給人類生產生活帶來的日新月異的變化。教師明確：通過信息高速公路，人們可以發(fā)送電子郵件、收看網(wǎng)絡電影電視、實現(xiàn)遠程教育，進行電子商務等。它是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進入了信息時代。總結： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 第三次科技革命的核心是電子計算機的廣泛應用； = 2

5、* GB3 * MERGEFORMAT 計算機技術的發(fā)展促進了計算機網(wǎng)絡技術的產生和發(fā)展； = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 而網(wǎng)絡時代的到來極大的改變了人們的生活方式，預示著信息時代的到來。 對“人機大戰(zhàn)”結果的看法學生活動：閱讀“深藍”和卡斯帕羅夫“人機大戰(zhàn)”的過程，結合AlphaGo戰(zhàn)勝世界圍棋第一名來自中國浙江的柯潔，請思考電腦能否代替人腦？教師明確：隨著計算機性能的不斷變化，電腦在很多方面已經(jīng)超越了人腦。但不可能完全戰(zhàn)勝人腦?？梢步o我們人類帶來了很大的挑戰(zhàn)。二、奇妙的克隆世界是本課的重要基礎知識，主要教學任務是讓學生了解現(xiàn)代生物技術特別是克隆技術的含義，從而明白21世紀

6、將是“生物時代”。教師活動：用神話故事“孫悟空七十二變”的例子導入，吸引學生初步想像何謂“克隆”？指導學生閱讀課文內容，了解克隆技術的真正含義，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。老師可以適當?shù)刂v解世界各國對待克隆技術的態(tài)度，引導學生思索能否克隆人類。學生活動：通過閱讀教材，知道“克隆”的概念，聯(lián)想身邊熟悉的例子，結合自己的課內外知識，互相討論爭辯，各抒己見，學會表達，鍛煉分析問題的能力。三、神秘的太空世界是本課的閱讀材料，但是對學生理解本課的主要內容是有益處的。主要教學任務是讓學生了解載人航天技術發(fā)展的三個里程碑，使學生認識科學技術的威力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。教師導入：剛才我們了解到20世紀人類在電子

7、計算機領域、生物領域取得的重大突破?！坝锨嗵鞌埫髟隆?，是人類一直夢寐以求的事情。在20世紀，這一夢想同樣也成為現(xiàn)實。學生活動：觀看生動有趣的圖片，了解人類探索宇宙的歷程。四、自由空間請學生談談面對20世紀，科學家在計算機領域、生物領域和空間技術上取得的這一系列重大技術成果，你有何感想？是本課的知識拓展部分，主要的教學思路是給他們一個展示自我的舞臺，相信他們會有很棒的表現(xiàn)。在這種自由空間里，學生們“人人齊參與，角色自由定”。教師活動：是啊，計算機及其網(wǎng)絡深刻地改變了人類的思維方式和生活方式，克隆技術讓人類的許多夢想成為現(xiàn)實，航天技術的成果更令人震驚。沖出地球引力，跨步于浩瀚宇宙，甚至還有人預言：本世紀50年代，人類移民火星或