高考 高三數(shù)學一輪復習定知道5大要點

1、5/52019高考 高三數(shù)學一輪復習定知道5大要點高中數(shù)學知識量大 ,考查范圍廣泛 ,綜合性強。高三一輪復習的要點在于穩(wěn)固高二知識點 ,以及對以前知識的查缺補漏。很多的準高三生已經(jīng)正式的進入了復習狀態(tài)?，F(xiàn)在小編提醒大家高三數(shù)學復習的過程中需要注意的五點問題。首先我們要先了解高三期間復習一般都分為三個階段：第一輪復習一般從8月到12月 ,以教材的知識體系作為復習的主要線索 ,以幫助同學們回憶、回憶以前學習過的知識為主 ,對知識面進行全方位的覆蓋 ,以及對根本方法、基此題型進行總結(jié)、反思;第二輪復習大概從2月到4月中旬 ,在此階段打破了教材的體系 ,主要是對高中數(shù)學的六大板塊進行專題性的復習 ,在

2、第一輪復習的根底上進一步加強綜合性運用 ,提高解題的準確性、速度性和解答題的標準性;第三輪復習一般從4月中旬到5月中旬 ,此階段主要是同學們進行高考試題的模擬考試、訓練 ,以培養(yǎng)同學們的答題技巧、答題方法、考場應變能力。5月下旬到6月5日期間那么是同學們自主復習 ,以回歸教材、錯題反思、方法的進一步歸納總結(jié)。所以在整個高三的復習中 ,第一輪復習所用的時間是最長的 ,它的復習成效將直接影響后面的復習效果。所以徐老師對數(shù)學學科的第一輪復習提出以下建議：一、端正態(tài)度 ,切忌急躁 ,忌急于求成在第一輪復習的過程中 ,心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時復習覺得沒有問題 ,題目也能做 ,但是到了

3、考試時就是拿不了高分!這主要是因為：(1)對復習的知識點缺乏系統(tǒng)的理解 ,解題時缺乏思維層次結(jié)構(gòu)。第一輪復習著重對根底知識點的挖掘 ,數(shù)學老師一定都會反復強調(diào)根底的重要性。如果不重視對知識點的系統(tǒng)化分析 ,不能構(gòu)成一個整體的知識網(wǎng)絡構(gòu)架 ,自然在解題時就不能擁有整體的構(gòu)思 ,也不能深入理解高考典型例題的思維方法。(2)復習的時候心不靜。心不靜就會導致思維不清晰 ,而思維不清晰就會促使復習沒有效率。建議大家在開始一個學科的復習之前 ,先靜下心來認真想一想接下來需要復習哪一塊兒 ,需要做多少事情 ,然后認真去做 ,同時需要很高的注意力 ,只有這樣才會有很好的效果。(3)在第一輪復習階段 ,學習的重

4、心應該轉(zhuǎn)移到根底復習上來。因此 ,建議廣闊同學在一輪復習的時候千萬不要急于求成 ,一定要靜下心來 ,認真的揣摩每個知識點 ,弄清每一個原理。只有這樣 ,一輪復習才能顯出成效。二、注重教材、注重根底 ,忌盲目做題要把書本中的常規(guī)題型做好 ,所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。局部同學在第一輪復習時對根底題不予以足夠的重視 ,認為題目看上去會做就可以不加訓練 ,結(jié)果常在一些“不該錯的地方錯了 ,最終把原因簡單的歸結(jié)為粗心 ,從而無視了對根本概念的掌握 ,對根本結(jié)論和公式的記憶及根本計算的訓練和常規(guī)方法的積累 ,造成了實際成績與心理感覺的偏差?？梢?,數(shù)學的根本概念、定義、公式 ,數(shù)學知識點的聯(lián)系

5、 ,根本的數(shù)學解題思路與方法 ,是第一輪復習的重中之重。不妨以既是重點也是難點的函數(shù)局部為例 ,就必須掌握函數(shù)的概念 ,建立函數(shù)關系式 ,掌握定義域、值域與最值、奇偶性、單調(diào)性、周期性、對稱性等性質(zhì) ,學會利用圖像即數(shù)形結(jié)合。三、抓薄弱環(huán)節(jié) ,做好復習的針對性 ,忌無方案每個同學在數(shù)學學習上遇到的問題有共同點 ,更有不同點。在復習課上 ,老師只能針對性去解決共同點 ,而同學們自己的個別問題那么需要通過自己的思考 ,與同學們的討論 ,并向老師提問來解決問題 ,我們提倡同學多問老師 ,要敢于問。每個同學必須了解自己掌握了什么 ,還有哪些問題沒有解決 ,要明確只有把漏洞一一補上才能提高。復習的過程

6、,實質(zhì)就是解決問題的過程 ,問題解決了 ,復習的效果就實現(xiàn)了。同時 ,也請同學們注意：在你問問題之前最好先經(jīng)過自己思考 ,不要把不經(jīng)過思考的問題就直接去問 ,因為這并不能起到更大作用。高三的復習一定是有方案、有目標的 ,所以千萬不要盲目做題。第一輪復習非常具有針對性 ,對于所有知識點的地毯式轟炸 ,一定要做到不缺不漏。因此 ,僅靠簡單做題是達不到一輪復習應該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性 ,更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本 ,注意教材上最清晰的概念與原理 ,注重對知識點運用方法的總結(jié)。四、在平時做題中要養(yǎng)成良好的解題習慣 ,忌不思1.樹立信心 ,養(yǎng)成良好的運算習慣。局部同學

7、平時學習過程中自信心缺乏 ,做作業(yè)時免不了互相對答案 ,也不認真找出錯誤原因并加以改正?！皶粚κ歉呷龜?shù)學學習的大忌 ,常見的有審題失誤、計算錯誤等 ,平時都以為是粗心 ,其實這就是一種非常不好的習慣 ,必須在第一輪復習中逐步克服 ,否那么 ,后患無窮?？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題 ,逐題找出原因 ,看其是行為習慣方面的原因 ,還是知識方面的缺陷 ,再有針對性加以解決。必要時作些記錄 ,也就是錯題本 ,每位同學必備的 ,以便以后查詢。2.做好解題后的開拓引申 ,培養(yǎng)一題多解和舉一反三的能力。解題能力的培養(yǎng)可以從一題多解和舉一反三中得到提高 ,因而解完題后 ,需要再回味和引申 ,它包括對解題

8、方法的開拓引申 ,即一道數(shù)學題從不同的角度去考慮去分析 ,可以有不同的思路 ,不同的解法?？紤]的愈廣泛愈深刻 ,獲得的思路愈廣闊 ,解法愈多樣;及對題目做開拓引申 ,引申出新題和新解法 ,有利于培養(yǎng)同學們的發(fā)散思維 ,激發(fā)創(chuàng)造精神 ,提高解題能力：(1)把題目條件開拓引申。把特殊條件一般化;把一般條件特殊化;把特殊條件和一般條件交替變化。(2)把題目結(jié)論開拓引申。(3)把題型開拓引申 ,同一個題目 ,給出不同的提法 ,可以變成不同的題型。俗稱為“一題多變但其解法仍類似 ,按其解法而言 ,這些題又可稱為“多題一解或“一法多用。3.提高解題速度 ,掌握解題技巧。提高解題速度的主要因素有二：一是解題

9、方法的巧妙與簡捷;二是對常規(guī)解法的掌握是否到達高度的熟練程度。五、學會總結(jié)、歸納 ,訓練到位 ,忌題量缺乏我在暑期上課的時候發(fā)現(xiàn) ,很多同學都是一看到題目就開始做題 ,這也是一輪復習應該防止的地方。做題如果不注重思路的分析 ,知識點的運用 ,效果可想而知。因此建議同學們在做題前要把老師上課時復習的知識再回憶一下 ,梳理知識體系 ,回憶各個知識點 ,對所學的知識結(jié)構(gòu)要有一個完整清楚的認識 ,認真分析題目考查的知識 ,思想 ,以及方法 ,還要學會總結(jié)歸納不留下任何知識的盲點 ,在一輪復習中要注意對各個知識點的細化。這個過程不需要很長的時間 ,而且到了后續(xù)階段會越來越熟練。因此 ,養(yǎng)成良好的做題習慣

10、 ,有助于訓練自己的解題思維 ,提高自己的解題能力。實踐出真知 ,充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障 ,在足夠的題目的練習下不僅可以更扎實的掌握知識點 ,還可以更深入的了解知識點 ,防止出現(xiàn)“會而不對、對而不全的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主 ,所以解題能力是高考分數(shù)的一個直接反映 ,尤其是數(shù)學試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的 ,而是要大量的反復的訓練、認真細致的推敲才會有較大的提升。有句話說的好 ,“量變導致質(zhì)變 ,因此 ,同學們在每章復習的時候 ,一定要做足夠的題 ,才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容 ,才能夠做到對這一章知識點的熟練運用。但是 ,大量訓練絕對不是題海戰(zhàn)術(shù)。因為針對每章

11、節(jié)做題都有目標 ,同時做題訓練都需要不斷的總結(jié) ,既要橫向總結(jié) ,也要縱向深入。只要在每章節(jié)做題做到一定程度的時候都能感覺到這一章的知識點有哪些 ,典型題型有哪些 ,方法和技巧有哪些 ,換句話說 ,如果隨機抽取一些近幾年關于這一章的高考題都會做 ,那我認為就可以了。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平

12、低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。(責任編輯：周怡靈一般說