線描畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重要地位

1、線描畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重要地位 線描畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占有很重要的地位，它方便、快捷，概括力強(qiáng)，能很好地訓(xùn)練學(xué)生的形象思維。線描教學(xué)在小學(xué)生美術(shù)課程中是一項(xiàng)不容忽視的重要內(nèi)容。一、以小學(xué)生喜歡的，身邊的實(shí)物為寫生對(duì)象，激發(fā)學(xué)生的繪畫寫生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己做主義。 兒童學(xué)習(xí)線描寫生和學(xué)習(xí)其他知識(shí)一樣，首先要對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，這是不可缺少的學(xué)習(xí)動(dòng)力。怎樣才能讓學(xué)生對(duì)寫生產(chǎn)生興趣呢？我們?cè)谶x擇被畫物體上動(dòng)腦筋，在教師的引導(dǎo)語(yǔ)上下功夫。一開(kāi)始，我們選擇一些兒童熟悉和喜歡的且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的小玩具，如鈴鼓、玩具汽車、小熊在速寫之前教師根據(jù)兒童的形象思維方式進(jìn)行激發(fā)繪畫的興趣，最初的速細(xì)寫是簡(jiǎn)略的，

2、學(xué)生能坐下來(lái)畫三五分鐘已算很不錯(cuò)了，這時(shí)教師不斷地以各種形式鼓勵(lì)他們邁出的可喜一步，口頭表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)小五星、獎(jiǎng)小禮物等，即使是進(jìn)步較慢的孩子，也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，有成績(jī)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也進(jìn)行大大的鼓勵(lì)，然后善意地提一些建議，使孩子產(chǎn)生一種成功感，從而樹立起自信心，使作畫的積極性更高漲，畫面效果更好。二、以線入手，由簡(jiǎn)到繁，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意力和表現(xiàn)力。 在教學(xué)過(guò)程中，我們從簡(jiǎn)單的平面物體開(kāi)始，到畫復(fù)雜的立體組合，從靜物寫生到動(dòng)物寫生，從簡(jiǎn)到繁，由易到難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行線描寫生訓(xùn)練。由于小學(xué)生身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動(dòng)作，畫出來(lái)的線條歪歪扭扭，粗細(xì)不勻，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我們不

3、應(yīng)對(duì)此加以指責(zé)，只是積極地培養(yǎng)孩子良好的速寫習(xí)慣，引導(dǎo)孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯(cuò)的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，學(xué)生畫一組物體時(shí)，應(yīng)提醒他們這些物體的前后關(guān)系是如何相互遮擋穿插的，考慮好之后再動(dòng)手去畫，要先畫前面的物體，給后面和旁邊的東西留下余地，這樣使學(xué)生逐漸養(yǎng)成畫前有構(gòu)思，畫中巧安排的整體觀察習(xí)慣，而不是被動(dòng)地看一眼畫一筆。三、在生動(dòng)活潑的線描游戲中，自然融合分析，記憶想象能力的訓(xùn)練。 在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合分析、記憶、想象能力的訓(xùn)練，采用靈活多樣，深受兒童喜愛(ài)的游戲?！翱凑l(shuí)最能干”這是學(xué)生極愛(ài)玩的游戲，因?yàn)檫@時(shí)他們才是真正的“老師”，指出

4、教師的許多缺點(diǎn)，他們邊說(shuō)老師邊改，直至改到他們拍手稱好為止。“拍照片”是專門用來(lái)訓(xùn)練兒童記憶力的，老師出示一幅作品后，請(qǐng)學(xué)生調(diào)焦即進(jìn)行觀察、記憶；拍照即把作品默寫一遍，比一比誰(shuí)拍得最好，就給他最佳攝影師。寫生之前，讓學(xué)生認(rèn)真的觀察對(duì)象的形態(tài)、特征，然后果斷下筆，一氣呵成地完成記憶中物體的速寫?！拔艺f(shuō)你想”這一游戲幾乎滲透在每一次活動(dòng)之中。學(xué)生聽(tīng)老師口述自由想象，草地上有一塊花布，它是什么顏色，什么形狀的。星期天，和誰(shuí)一起去游泳，各穿著什么式樣什么花紋的衣服，是怎樣游泳等。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高想象能力。四、走向生活，給孩子以自我表現(xiàn)發(fā)揮的空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 生活的空間是那么寬廣，生活內(nèi)容的速寫涉及到學(xué)生的方方面面，包括衣、食、住、行、玩。我們先安排了兒童畫大大小小的瓶瓶罐罐，足下的旅游鞋，一把不起眼的椅子，形態(tài)各異的自行車，平板車，當(dāng)當(dāng)作響的大鐘，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察自由自在地去畫。學(xué)生的寫生主要是表達(dá)他們的感受，我們?cè)试S他們發(fā)揮，允許他們創(chuàng)造，允許他們畫“錯(cuò)”，這一切的一切，在他們的筆下被注進(jìn)了生命，他們用笨拙的線條對(duì)感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達(dá)方式，從而使畫面顯得那么可愛(ài)而又親切。讓兒童從身