《童年的水墨畫》PPT優(yōu)秀課件5

1、18、童年的水墨畫人教部編版 三年級(jí)下第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入垂柳 梳妝 染綠 釣竿 蜻蜓碎了 蹦跳 翅膀 浪花 葫蘆松針 蘑菇 斗笠 抖落水墨畫 清清爽爽 明明亮亮新知講解 這三首小詩都寫出了童年生活發(fā)生的場(chǎng)景，在這些場(chǎng)景里究竟發(fā)生了些什么呢？讓我們一起來看一看。溪邊江上林中新知講解學(xué)習(xí)溪邊自由讀溪邊，邊讀邊思考： 為什么說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢？新知講解 溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。學(xué)習(xí)溪邊新知講解溪水像綠玉帶一樣平靜，說明溪水很綠。學(xué)習(xí)溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣

2、平靜。比喻溪水比作鏡子。山溪比作綠玉帶。新知講解學(xué)習(xí)溪邊溪水給人影染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓?！叭尽弊职严?dāng)成人來寫，就把溪水寫活了。平時(shí)我們的人影都是黑色的，為什么這里溪水給人影染綠了呢？這樣寫就讓人感覺溪水好像魔法師一樣，特別神奇！色彩美新知講解 從 “釣竿上立著一只紅蜻蜓”知道一個(gè)小孩在這里釣魚。從“忽然撲通一聲人影碎了”知道小孩釣上魚來了，特別高興。所以“草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！睂W(xué)習(xí)溪邊交流：為什么說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢？ 點(diǎn)撥：聯(lián)系上文讀一讀，也許某個(gè)詞語或者某個(gè)句子會(huì)給你靈感！新知講解 寫景色突出了“平靜”，從而體會(huì)到兒童釣魚的專注，也更能體現(xiàn)兒童釣上魚后的歡樂。學(xué)習(xí)

3、溪邊小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 借助古詩思考一下，作者寫孩子們快樂釣魚的場(chǎng)面，為什么還要寫景呢？一靜一動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合新知講解學(xué)習(xí)江上自由讀江上，邊讀邊思考： 江上是寫什么呢？ 江上與溪邊有什么不同點(diǎn)呢？新知講解把兒童比作剛下水的鴨群。學(xué)習(xí)江上 江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。兒童戲水比喻是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。以“水葫蘆”借代人，形容孩子水性好。水葫蘆 出水時(shí)只見水花和銀牙，可見孩子騰出水面時(shí)濺起的水花之

4、高，表現(xiàn)了孩子們戲水的歡快?！皟膳陪y牙”寫出了孩子的頑皮、可愛。借代新知講解 如果說溪邊是一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫作，那么江上就是一幅活脫脫的動(dòng)態(tài)圖畫了，讀過之后，你仿佛能看到怎樣的畫面呢？學(xué)習(xí)江上江上與溪邊有什么不同點(diǎn)呢？江上沒有寫景色的美麗，只是寫了兒童的戲水的情景。新知講解想象一下，孩子們會(huì)怎樣戲水？你仿佛還聽見了什么？學(xué)習(xí)江上打水仗，游泳比賽嬉笑聲，歌唱聲新知講解學(xué)習(xí)林中自由讀林中，邊讀邊思考： 文中有兩個(gè)斗笠，意思一樣嗎？新知講解學(xué)習(xí)林中 林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑

5、菇一樣。新知講解清清爽爽、明明亮亮（AABB）日日夜夜、生生世世、朝朝暮暮郁郁蔥蔥、浩浩蕩蕩、轟轟烈烈馬馬虎虎、沸沸揚(yáng)揚(yáng)、虛虛實(shí)實(shí)家家戶戶、風(fēng)風(fēng)火火、隱隱約約詞語拓展新知講解 蘑菇和兒童有什么相似之處呢？學(xué)習(xí)林中 林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。蘑菇兒童都戴著斗笠，很可愛。新知講解 “是誰一聲歡叫把雨珠抖落”用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？學(xué)習(xí)林中 夸張的修辭手法，一聲歡叫能把樹上的雨珠都抖落下來，足見這歡叫聲是多么響亮、多么歡快啊！新知講解 也許他們正在涼爽的林間

6、追逐、嬉戲、打鬧著，忽然望見了遠(yuǎn)處山邊架起了一座彩虹橋； 也許他們中間一個(gè)最頑皮的家伙正在搖動(dòng)松樹，樹上冰涼的雨珠嘩啦啦全掉到小伙伴的頭上了； 也許他們剛發(fā)現(xiàn)了一大片新鮮的小蘑菇，正拿出籃子準(zhǔn)備采摘學(xué)習(xí)林中你知道孩子為什么發(fā)出歡叫嗎？發(fā)揮想象，試著說一說。 說說童年的水墨畫描寫了怎樣的畫面？你能從中感受到什么？畫面：孩子在溪邊釣魚、在江上游泳、在松 林玩耍。感受：孩子們童年生活的快樂。新知講解溪邊釣魚的孩子快樂江上戲水的孩子調(diào)皮七彩童年歡樂如歌林中歡叫的孩子興奮童年的水墨畫結(jié)構(gòu)梳理拓展延伸 詩里用優(yōu)美的語言向我們展示了童年生活的歡樂片斷，你的童年生活一定更有趣味。說說童年生活的還可能發(fā)生在哪些

7、地方？ 續(xù)編詩歌的第四小節(jié)，體現(xiàn)兒童的歡樂。拓展閱讀 街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。拓展閱讀 樹下由一片片樹葉組成的茂密大樹，把一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子籠罩在一起。聊天，打牌，爬樹，生龍活虎。一陣風(fēng)輕輕吹來，樹葉快活地抖動(dòng)著。拓展閱讀 河邊幾只小腳丫在水里拍打，褲子上，衣裙上，滿是濺起的水花。撲通一聲，濺起的水花。抓住的魚兒蹦進(jìn)了河里，垂柳的影子和孩子們的笑臉?biāo)榱?，留下的是一灘水花。拓展閱讀 森林森林是一片綠洲，涼爽的風(fēng)不斷向我吹來?？蓯鄣镍B兒在歌唱，有趣的樹葉一邊伴奏，一邊伴

8、舞。我們?cè)谏掷锖粑迈r空氣，唱著獻(xiàn)給大自然的歌。拓展閱讀 課堂一會(huì)兒書聲瑯瑯一會(huì)兒反轉(zhuǎn)課堂勇敢的舉手發(fā)言表達(dá)出自己的意見一雙雙明亮的眼眸映出希望的光亮拓展閱讀 操場(chǎng)一聲聲歡呼一聲聲巨響一會(huì)兒足球架一會(huì)兒籃球框塑膠跑道上一滴滴汗水在童年的心中流浪拓展閱讀 圖書館四周一片靜悄悄，只有偶爾的翻書聲。在這安靜的環(huán)境下，每個(gè)人都遨游在知識(shí)的海洋里。書的有趣，讓人廢寢忘食。課堂練習(xí)一、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。 一（ ）水葫蘆 一（ ）山花 一（ ）紅蜻蜓 一（ ）斗笠 一（ ）雨珠 一（ ）小手二、根據(jù)意思寫詞語。 1、中國(guó)畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。（ ） 2、遮陽光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。（ ） 3、古代官員所用的玉飾腰帶。（ ）個(gè)頂朵串只雙水墨畫斗笠玉帶 這首兒童詩通過“溪邊”“江上”“林中”三幅畫面，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮