人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第3單元 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門（教案）

1、綜合性學(xué)習(xí) 輕叩詩(shī)歌大門 教學(xué)目標(biāo)1. 能對(duì)自己收集的詩(shī)歌進(jìn)行整理。能與同學(xué)交流自己收集或創(chuàng)作的小詩(shī)，合作編成小詩(shī)集。能和同學(xué)分工合作，舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。教具準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)能與同學(xué)交流自己收集或創(chuàng)作的小詩(shī)，合作編成小詩(shī)集。能和同學(xué)分工合作，舉辦班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，用合適的語(yǔ)氣朗讀，表情、體態(tài)自然大方。1 課時(shí)榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一導(dǎo)入新課教師口述：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩(shī)歌的 知識(shí)和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走進(jìn)詩(shī)歌世界，去了解更多有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和趣事呢？今 天，我們一起輕叩詩(shī)歌大門吧！設(shè)計(jì)意圖二

2、 明確要求談話引出“詩(shī)歌”話題，把學(xué)生帶入綜合性學(xué)習(xí)的情境，為新授做鋪墊。本次綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過收集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作詩(shī)歌等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。本次綜合性學(xué)習(xí)可以采用小組 活動(dòng)的形式開展?！拜p叩詩(shī)歌大門”綜合性學(xué)習(xí)分成“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)” 兩大板塊。三師生合作1.制訂活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)平時(shí)的興趣愛好自由組合分小組，三到五人為一小組，小組成員進(jìn)行分工。根據(jù)活動(dòng)主題制訂活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。（提 示：討論時(shí)要分好工，如共同商討活動(dòng)過程，一人制訂出活動(dòng)計(jì)劃；專人負(fù)責(zé)整理收集的材料，專人負(fù)

3、責(zé)編寫詩(shī)集，專人負(fù)責(zé)組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。）以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃，師生共同評(píng)議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。）小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。序號(hào)活動(dòng)1自己動(dòng)手寫寫詩(shī)2舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)3合作編本小詩(shī)集4詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽2.開展活動(dòng)?；顒?dòng) 1 自己動(dòng)手寫寫詩(shī)本單元我們讀了許多中外名家名篇佳作，領(lǐng)略了詩(shī)歌豐富深厚的內(nèi)蘊(yùn)，同學(xué)們收獲頗多。在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，大詩(shī)人也一樣是逐步嘗試而有所成就的。今天，我們一起來創(chuàng)作屬于我們自己的詩(shī)作。學(xué)生自由創(chuàng)作小詩(shī)，本單元有六首詩(shī)歌，你喜歡哪首詩(shī)，讀一讀，試著模仿它寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言

4、要生動(dòng)，要表達(dá)出自己的情感。學(xué)生在小組內(nèi)交流詩(shī)作，互相評(píng)議、修改。小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。佳作展示：一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡， 烏黑烏黑的長(zhǎng)發(fā)，兩手總是背在背后， 像個(gè)小博士。她關(guān)心我們這個(gè)大家庭， 使它充滿溫暖和活力。 她還是老師的小助手， 常常幫老師解決難題。 這就是我們的班長(zhǎng)?；顒?dòng) 2 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)讀一首好詩(shī)，如飲一杯美酒；讀一首好詩(shī)，如品一杯香茗。詩(shī)中有“人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青”的浩然正氣；有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的盎然生機(jī)；有 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友情；有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的曠達(dá)胸襟。詩(shī)中情、詩(shī)中意讓我們?cè)谡b讀吟

5、詠中升華感情，陶冶性情，收獲快樂，那么，讓我們?cè)谠?shī)歌朗誦會(huì)上傾吐我們的詩(shī)情吧！全班分組討論開好詩(shī)歌朗誦會(huì)的有關(guān)事宜。確定內(nèi)容。商定形式。組織分工。確定時(shí)間、地點(diǎn)。確定評(píng)委?；顒?dòng) 3 合作編本小詩(shī)集在前面的活動(dòng)中，我們收集了一些詩(shī)作，賞讀了我們喜愛的作品，還牛刀小試當(dāng)了回小詩(shī)人。這么多的詩(shī)猶如一個(gè)個(gè)五彩繽紛的貝殼，那么就讓我們來編本詩(shī)集，把這些貝殼串成一串美麗的項(xiàng)鏈吧！可以編排哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)1：可以編排收集來的詩(shī)歌。預(yù)設(shè)2：可以編排自己寫的詩(shī)歌。預(yù)設(shè)3：還可以編排與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。該怎么編排？預(yù)設(shè)1：可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度給詩(shī)歌分類。預(yù)設(shè)2：可以配上插圖。預(yù)設(shè)3：可以給詩(shī)集取一個(gè)好聽的名字，制作封面和目錄，裝訂后在班里展示。小組合作編輯，討論注意事項(xiàng)。展示成果?；顒?dòng) 4 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽我們?cè)谠?shī)海中遨游，有的同學(xué)“水性”好一些，有的同學(xué)“水性”差一點(diǎn)，我們可以用比賽的形式來比一下“水性”，看哪些同學(xué)“功力”深厚。師生一起根據(jù)班級(jí)情況將學(xué)生分成若干組。搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)謎競(jìng)猜、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)人簡(jiǎn)介等。題型設(shè)計(jì)：必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題。制作課件。進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽會(huì)。評(píng)出優(yōu)