人教pep四年級上冊英語教案Unit 2 My schoolbag 第三課時

1、第三課時A Lets spell課時目標(biāo).能夠聽說讀寫單詞：like, kite, five, nine, rice。.讓學(xué)生掌握字母i在含有元音字母組合i-e中發(fā)音規(guī)那么。.讓學(xué)生能夠跟著錄音說唱歌謠，鞏固字母i的發(fā)音。.能夠區(qū)分雙元音和短元音/I/的發(fā)音的不同。.能夠通過比照i的發(fā)音，強(qiáng)化i-e的音形對應(yīng)關(guān)系。.能聽音寫單詞。.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重占.八、.讓學(xué)生掌握字母i在含有元音字母組合i-e中發(fā)音/皿。.讓學(xué)生能聽、拼、讀寫含有i-e字母組合的單詞。難點(diǎn)：.掌握發(fā)音要領(lǐng)。.能夠區(qū)分雙元音沏和短元音/I/的發(fā)音的不同。教學(xué)準(zhǔn)備.寫有本課單詞的單詞卡。.教材相配套的教學(xué)錄音

2、帶。.自制課件（見媒體素材）。教學(xué)設(shè)計(1)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).日?？谡Z交流。.復(fù)習(xí)含字母 a 的四會詞:cat, hand, dad, bag, cake, make, name, faceo.復(fù)習(xí)含有元音字母i的單詞：big, milk, six, pig,并讓學(xué)生感受到 i的發(fā)音/I/。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).出示字母“I”并提問:“Whats this? Its an T . ”引出發(fā)音/皿。.出示含有字母i并發(fā)相同的音/ai/的單詞“l(fā)ike, kite, five, nine, rice”的圖片，并讓學(xué)生邊讀邊感受元音字母i在這組單詞

3、中的發(fā)音。提示 學(xué)生，在這些單詞中，結(jié)尾的字母e沒有發(fā)音。.教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊含有ie字母組合的單詞卡，分別教讀，讓學(xué) 生初步感受i這個字母的發(fā)音特色。讓學(xué)生注意看老師的口型，跟教師一起 學(xué)發(fā)音。.教師播放LeTs spell局部的錄音。學(xué)生跟讀。.學(xué)生自由讀，老師注意糾正學(xué)生的口型和發(fā)音，讓學(xué)生掌握正確的 發(fā)音要領(lǐng)。.教師播放歌謠，讓學(xué)生找出含有i-e字母組合的單詞，之后讓學(xué)生 跟唱歌謠，強(qiáng)化i e字母組合的發(fā)音。.出示課件聽力，讓學(xué)生聽音標(biāo)序號。核對答案時，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分雙元音/皿和短元音/!/的發(fā)音的區(qū)別。然后讓學(xué)生以分組讀、個人讀的形式朗 讀單詞，對于發(fā)音有誤的學(xué)生教師予以糾正。.出示課

4、件聽力，依次展示幾張圖片，讓學(xué)生聽音圈字母，寫出單詞。 寫單詞時教師要強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性。.核對答案時、老師應(yīng)在黑板上畫出四線三格，展示規(guī)范的單詞寫法。 讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以到達(dá)學(xué)會的目的。教 師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。(三)趣味操練(Practice)活動一：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該 字母，并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利者?；顒佣浩醋x單詞讓學(xué)生試著拼讀含有i/i-e字母組合的詞語。例如：Mike, nice, bike-(四)作業(yè)布置(Homework).跟錄音讀單詞，練習(xí)課本上的歌曲。.書寫單詞：like, kite, five, nine, rice。板書設(shè)計Unit 2 My schoolbaglikekitefiveninerice教學(xué)反思通過復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞，讓學(xué)生感知字母a, i在單詞中的發(fā)音。導(dǎo)入字 母i的發(fā)音，為教學(xué)內(nèi)容的展開，做了很好的鋪墊。讓學(xué)生在聽一聽 看一 看 讀一讀中找出ie字母組合的發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)