高校教師如何與大學生更好溝通

1、 學習年級七年級學科英語主題?課型技能訓練課學時分鐘導學教師吳媛時間設計理念人教版教材充分體現(xiàn)新課改的指導思想，其對話編排幾乎全部從實際出發(fā)，生活氣息濃厚，讓學生掌握生活中基本的常識交流。新課程有效教學體現(xiàn)“先學后學導，以生為本，全面發(fā)展”的理念。有效課堂教學活動應該使學生通過自主、合作、探索相結合的學習方式和方法，在學習過程中以“自主探索發(fā)現(xiàn)問題，小組合作解決問題，討論拓展提升問題”的學習思路建構知識，圍繞本單元主題展開各項活動，激發(fā)學生的學習熱情，從而達到提升英語能力的目的。教材內(nèi)容分析本節(jié)課是七年級下冊，經(jīng)過上學期的學習，學生對由、引導的特殊疑問句具有了學習本單元知識的認知前提，學生比較

2、容易接收新的知識。學情分析農(nóng)村學生英語基礎薄弱，應用能力差，課堂表現(xiàn)不自信。老師利用多媒體，圖片等多種教學資源，使英語學習和實際生活相結合，激發(fā)學生的好奇心，使學生產(chǎn)生了解它們的強烈欲望，樹立學習的信心。學習知識和技能（）理解、記憶、運用g，,，個動物單詞名稱及重點詞匯的讀音、詞義和用法。（）句型： 目標能力目標：過程與方法通過任務型學習，以有限課堂為載體，給學生創(chuàng)設最生活化的情境，利用一切可以的課程資源，使資源最大化，帶領學生進入一個英語化的世界，充分體現(xiàn)“在做中學，在學中學”的教學原則，充分激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。情感態(tài)度價值觀動物和人類共冋生活在地球上，動物

3、是我們的朋友。我們應該和動物和諧相處，共同生存。我們應當學會關愛動物，保護動物，從而認識動物世界，尊重生命。重點難點重點：熟讀動物名稱和其他重點詞匯；熟練運用所學知識描述動物，說明原因。難點：對所給素材進行描述，表達喜好，自由談論。學習準備教師準備：導學，單詞卡片，圖片卡，錄音機磁帶，問題導讀一評價單、問題訓練一一評價單、問題拓展一一評價單學生準備：動物圖片卡，課前結構預習，完成問題導讀g評價單學習活動過程學習創(chuàng)設導學行為期望的學步驟情境習行為創(chuàng)設與學生簡單互動；學生放松學前熱導入呈現(xiàn)課前學生準備的動物卡片，喚醒學習激心態(tài)，參加身復習學習游戲進入學回顧氛圍情。習狀態(tài)。總結展示內(nèi)容，進入主題；各

4、小組完成通過匹配練習，學習動物名稱，討論完成大聲朗讀（老師注意學生誦讀是可能出現(xiàn)的語音練習，核對問題，并及時糾正）；答案。猜謎游戲。鞏固動物名詞，用已學過的一般疑學生積倉J設問句，形容詞猜出已學過的動物，要求學生準備極響應猜創(chuàng)設情境走進探究學習新的謎語猜出現(xiàn)在所學的動物，引出形容謎游戲。人主題情境人參與，組描述動物特征，既培養(yǎng)學生興趣，又幫助記憶單內(nèi)進行分詞。完成訓練單第題，加深記憶；工，準備展老師將學生回答的形容詞板書黑板。引出句示小組成型;果。學生進行對話練習，用所學句型與他人交流有關動物的感受。創(chuàng)設訓1練情境聽力完成練習，將已學過的詞匯通過聽力先輸入，然后再輸出，對學生的聽力進行訓練；要

5、求小組做調(diào)查完成對學生展示的對話及時評價，要求其他學生糾錯，然后大聲朗讀正確語句；組內(nèi)討論完成訓練單練習第題。小組充分發(fā)揮團隊合作精神，在小組長帶領下展開調(diào)查，解決問題。積極進行展示。創(chuàng)設拓展情境請學生完成拓展單上的習題，并通過小組討論核對答案。；組織各小組完成相關練習，并討論總結本科知識點。小組長評價學院學習效果。各小組獨立完成練習，討論總結知識點。創(chuàng)設反思環(huán)境請各小組展示討論結果；教師進行補充，糾正和提煉。加深對知識的理解、鞏固和運用。各組展示或補充。板書設計h,noeto句開9 對話:系表結構 ？問題導讀評價單班級：姓名：組名：指導教師：吳媛【課前學習導航】I課前結構化預習：要求通過結構化預習能夠聽懂、會讀，個動物單詞名稱及重點詞匯或短語。II通過預習完成下列練習：III寫一段話，去動物園參觀什么動物，為什么？說明原因自我評價同伴評價小組長評價課代表評價教師評價？問題訓練一一評價單班級：姓名：組名：指導教師：吳媛一、補全對話：二、小組合作將六組動物卡片和形容詞搭配編對話，討論檢查后大聲熟讀，根據(jù)科學認知判斷所陳述的是否貼合實際，訂正后寫在下面橫線上。三、組內(nèi)分享課前準備的信息，將各小組討論產(chǎn)生最有意思的動物特點，通過對話形式運用所學句型寫在下面橫線上。自我評價同伴評價小組長評價課代表評價教師