人員聚集場所安全檢查

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁人員聚集場所平安檢查通用檢查內(nèi)容和方法1平安管理有平安管理機構(gòu)，并裝備專兼職平安管理人員；有平安責任制，并落實到崗位和人；有24小時的值班制度；有值班記錄，明確記載值班人員和值班時間，及問題記錄；有突發(fā)事件應急預案，并有演練記錄每半年必須進展一次演練；有關負責人和從業(yè)人員掌握預案內(nèi)容，可以履行預案規(guī)定的崗位職責；從業(yè)人員定期進展平安教育和培訓，并經(jīng)考核培訓合格；特殊崗位“作業(yè)人員”要依法獲得作業(yè)資質(zhì)，持證上崗。2人員疏散的平安檢查人員聚集場所的人員疏散問題是平安檢查的重點之一。包括對疏散通道、平安出口、平安標志、應急照明的平安檢查。1疏散通道主

2、要疏散通道應直通疏散門或疏散出口。疏散通道應當保持暢通，不得堆放貨物、設置攤位、擺放桌椅作為休息區(qū)等。疏散通道分為主、輔通道，不同經(jīng)營場所的不同疏散通道的寬度要求不同。例如北京市商市場平安管理標準規(guī)定，主疏通道寬度不小于2.4m；輔助疏散通道寬度不小于1.5m。屬于人員聚集場所的詳細行業(yè)平安疏散通道的寬度可參考建筑防火設計標準及相關行業(yè)平安管理標準進展計算查詢。2平安出口一般人員聚集場所應設置兩個以上平安出口，每個平安出口應該滿足如下條件：平安出口寬度應不小于1.4m；門內(nèi)、門外1.4m內(nèi)不得設置踏步；平安門不應設置門檻、臺階，并應向疏散方向開啟；卷簾門、側(cè)拉門、轉(zhuǎn)門、吊門、電梯不應作為平安出

3、口使用；平安出口應保持暢通，門口不得設置門簾、屏風等影響疏散的遮擋物；營業(yè)期間不能上鎖或堵塞平安出口。3應急照明一般，相對獨立的空間和用于人員疏散的位置都應該設置應急照明。應急照明有如下要求：營業(yè)區(qū)域的平安出口、疏散通道和重點部位應設置應急照明；應急照明燈的連續(xù)照明時間不得少于20分鐘；其地面照度不得低于0.5勒克斯。檢查時，除按照上述要求檢查硬件設施外，可以要求被檢查單位人員進展試驗來查看應急照明設備的工作狀況。3對平安標志的檢查平安標志必須是由符合國家標準規(guī)定的圖形符號、平安色、幾何形狀或文字構(gòu)成。檢查內(nèi)容：采用的平安標志在圖形、顏色、形狀或者文字上是否符合國標、行標要求；設置位置是否正確

4、。檢查標準：1緊急出口標志的設置在以下位置必須設置緊急出口標志：緊急出口；疏散通道處；層間異位的樓梯間(如避難層的樓梯間)；大型公共建筑常用的光電感應自動門；360旋轉(zhuǎn)門旁設置的一般平開疏散門。2其他標志設置在遠離緊急出口的地方，應將“緊急出口”標志與“疏散通道方向”標志結(jié)合設置，箭頭必須指向通往緊急出口的方向。緊急出口或疏散通道中的單向門必須在門上設置“推開”標志，在其反面應設置“拉開”標志。緊急出口或疏散通道中的門上應設置“制止鎖閉”標志。疏散通道或消防車道的醒目處應設置“制止阻塞”標志。滅火設備、手動報警器、報警 等均應設置相應的提示標志。3標志的設置要求標志的設置應合理、標準；“緊急出

5、口”標志宜設置在通道兩側(cè)及拐彎處的墻面上，標志牌的上邊緣距地面不應大于1m；各種平安標志應設在與疏散有關的醒目的位置，標志的正面或其鄰近不得有阻礙公共視讀的障礙物；一般不應設置在門、窗、架等可挪動的物體上，也不應設置在經(jīng)常被其他物體遮擋的地方；設置平安標志時，應防止出現(xiàn)標志內(nèi)容互相矛盾、重復的現(xiàn)象；易燃商品區(qū)要設置“制止煙火”或“制止吸煙”的標志。4對消防中控室的平安檢查消防中控室是消防中心控制室的簡稱，是一個單位平安防衛(wèi)的中心樞紐。它一般由消防報警系統(tǒng)、播送系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等組成。對消防中控室的檢查應該從以下幾個方面繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好老師學

6、習、交流。聽展示課的老師對聽課內(nèi)容進展精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進展交流、討論。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，進步課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性開展。同時，以新課程理念為指導，在全面施行新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與開展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關系，積極探究符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。本學期，我組將進一

7、步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深化學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地施行和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程施行過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，進步教研質(zhì)量，提升老師的研究程度和研究才能。加強教學常規(guī)建立和師資隊伍建立，進一步提升我校英語老師的英語教研、教學程度和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。加強理論學習，推進新課程改革。組織本組老師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極理論高中英語牛津教材，組織全組老師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探究新

8、教材的教學形式，組織好新教材的研究課活動，為全組老師提供交流、學習的平臺和時機。加強課堂教學常規(guī)，進步課堂教學效率。強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的根底上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地進步課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導老師改良教學方法的同時，引導學生改良學習方法和學習策略。加強課題研究，提升教科研研究程度；加強師資隊伍建立，提升老師的教學才能。組織老師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有方案、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此根底上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的

9、校公開課、示范課、匯報課方案，并組織好聽課、評課等工作。堅持以根底教育課程改革綱要為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹施行根底教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進老師隊伍建立為根本，以進步教學質(zhì)量為目的，全面施行素質(zhì)教育。本學期教研組重點加強對老師評課的指導，使老師的評課標準化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新老師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文老師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面進步。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)進步學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目的 以課改為中心，組織老師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深化課堂

10、教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能，努力進步學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文老師隊伍建立，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進步老師的業(yè)務素質(zhì)。3、組織老師開展實在有效的說課沙龍、評課沙龍，進步老師說課才能，和評課才能，可以結(jié)合主題教研活動，對典型課例進展互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析p 教材，賞析重點課文，進展文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式，而是真真實實為進步課堂效率效勞，進步老師的素質(zhì)效勞。5、根據(jù)上學期制定

11、的語文常規(guī)活動方案，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中進步學生的綜合理論才能，促進個性和諧開展。6、 加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析p ，尋找得失，確保完成各項教學指標。三、主要工作及詳細措施 一骨干老師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探究實效性語文課堂教學形式”這個主題，深化開展精讀課文教學有效性研討活動。低段1-2年級那么繼續(xù)進展識字教學的有效性的討論。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，實在進步我校語文老師的專業(yè)程度。2、開

12、展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進步老師的業(yè)務素質(zhì)。二年輕老師取經(jīng)、學習，爭取出成績。1、為了進步教學質(zhì)量，促成新老師迅速成長，15年教齡新老師每一學期上1堂模擬課和一堂校內(nèi)研討課。上模擬課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進展部分模擬，從而使新老師形成個人的教學風格 。高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科才能和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和開展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的根底，為高校輸送有學習潛能和開展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好根底。高考的文科綜合才能測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合

13、分析p 問題的思維才能、為解決問題而遷移知識運用知識的才能。老師在教學中要表達多學科、多層次、多角度分析p 解決問題的通識教育理念。老師要認真學習和研究教材,轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的開展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實根底知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)進步學生學科內(nèi)綜合的才能。從學生的實際出發(fā)，落實根底，進步學科思維才能和辯證唯物、歷史唯物的理論程度。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學根底較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些

14、，學習方法死板，沒有人進展輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比擬積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)視分不開。部分學生解答問題的才能較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學生只能承受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師本冊的教學內(nèi)容：1混合運算和應用題；2整數(shù)和整數(shù)四那么運算；3量的計量；4小數(shù)的意義和性質(zhì)；5小數(shù)的加法和減法；6平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼

15、續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比擬容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關系，進步學生運用所學知識解決得意的實際問題的才能，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四那么運算，是在前三年半所學的有關內(nèi)容的根底上，進展復習、概括，整理和進步。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四那么運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的根底。第四單元量的計量是在前面已學的根底上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加穩(wěn)固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。提出教學

16、任務：在全面開展體能的根底上，進一步開展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，理解實現(xiàn)目的時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克制困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學習過程中學會尊重和關心別人，將自身安康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身工程去理解一些武術(shù)名人并能對他們進展簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。： 總體目的：建立“安康第一”的理念，培養(yǎng)學生的安康意識和體魄，在必修田徑教學的根底上進一步激發(fā)學生學習

17、“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心安康開展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結(jié)合學校的實際情況，設計本教學工作方案，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修根底上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的根本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原那么，制定并施行個人鍛煉方案。c學會評價體育鍛煉效

18、果的主要方法。運動技能：a認識武術(shù)運動工程的價值，并關注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的進步技術(shù)戰(zhàn)術(shù)程度，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用才能。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。身體安康：a能通過多種途徑開展肌肉力量和耐力。b理解一些疾病等有關知識，并理解身體安康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與安康行為。心理安康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與安康方面知識和方法的才能。采用老師示范與講解，學生討論，練習，老師評