第23課 從鄭和下西洋到閉…3

1、 從鄭和下西洋到閉關鎖國教學設計一、學習目標：（一）知識與能力 1、概述鄭和下西洋的史實，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉；了解閉關政策產生的原因及其主要表現(xiàn)。 2、掌握識讀歷史地圖的能力和具有歷史想像能力；運用比較方法分析對外開放與閉關鎖國政策對國家發(fā)展的影響，初具分析歷史問題的思辨能力。（二）過程與方法 1、 結合鄭和與哥倫布遠洋航行對照表，體會、感悟鄭和下西洋的偉大之處（壯舉）。 2、 比較、分析開放政策與閉關政策對國家發(fā)展的影響。（三）情感態(tài)度與價值觀 學習鄭和下西洋的內容，知道鄭和也是世界歷史上偉大的航海家，他的遠航，增進了我國同亞非各國的交流，樹立民族自豪感；學習閉關鎖國的內

2、容，知道清楚的閉關政策給中國帶來的嚴重后果，樹立對外開放的意識。二、教學重難點 重點：鄭和下西洋的史實。 難點 ：正確分析閉關政策的影響。三、教學方法 采用教師引導與學生自主、合作學習相結合的探究式學習方法，充分發(fā)揮學生的主體性地位作用。四、教學課時安排 ：一課時五、教具 ：多媒體、課件六、教學過程導入課前視頻音樂中國歷史朝代歌師：“明代共傳十六君，滿洲初起號后金。 后金國號改為清，入關稱帝都北京。 ”說的是我國歷史上的明清時期。明清時期政治上（第22課）皇權膨脹、君主專制；經濟上（第19課）經濟繁盛，出現(xiàn)了“康乾盛世”局面；文化上（第22課）實行專制。那明清時期的外交如何呢？今天我們就共同走

3、進“明清時期的外交-從鄭和下西洋到閉關鎖國”.學導流程 老師常說“不怕你不會，就怕你不吭聲?！彼院屠蠋煷舐暤睾俺鰜怼罢埓竽?、自信地說出你的觀點”再來一遍“（副板書）請大膽、自信地說出你的觀點。”首先我們來了解一下本課的學導目標（多媒體）和我一起來讀：學導目標：1、概述鄭和下西洋的史實，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。（重點）2、了解閉關政策產生的原因，簡述“閉關鎖國”的主要表現(xiàn)，正確分析其影響。（難點）3、學會運用比較方法分析對外開放與閉關鎖國政策對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)分析、歸納能力。課前已經安排大家預習“自主導航”部分，請大家組內交流、統(tǒng)一一下答案（多媒體）展示分工-共7小題，分別

4、是1-7組口頭展示一個板塊展示完，老師會點撥并初步板書：板塊一：老師補充（多媒體：鄭和簡介）、西洋的概念(晚清用西洋一詞特指歐美國家，相當于今天西方世界(不含日本)這個含義。南洋指東南亞，東洋指日本。)版塊二：點撥：“嚴格的限制”-閉關的表現(xiàn) （多媒體資料）閉關政策的原因（稍加討論）過渡：現(xiàn)在我們對教材有了初步的了解，這是遠遠不夠的，讓我們進入“合作探究”，去更深層地質疑、解惑。合作探究題目（共三小題）：1、仔細觀察表格：想一想：為什么說鄭和遠航是世界航海史上的壯舉？2(1)閉關政策形成的原因2（2）清朝的閉關鎖國政策最嚴重后果獨學-對學-群學，組內討論（6-8分鐘）-多媒體展示任務分工：第一

5、組口頭展示，第二組點評2（1）、第三組口頭展示，第四組點評2（2）、第五組口頭展示，第六組點評第7組記錄小組合作考核量化表準備（1-2分鐘）-展示、點評，師適時點撥歸納第1題：老師點撥：鄭和下西洋被稱為世界航海史上空前壯舉的原因即是鄭和下西洋的特點：時間早、次數(shù)多、人數(shù)多、船多、大、先進過渡:明朝中后期，倭寇侵擾沿海一帶、荷蘭殖民者侵入臺灣。明朝逐漸采取一些禁海，清初，鄭成功以及東南沿海一帶人民的抗清活動，使清朝的禁海措施更加嚴厲，閉關政策形成。進入第2題的展示、點評老師：清朝的閉關鎖國政策是利大于弊、還是弊大于利？ 順勢而導進入第3題討論：從對外開放到閉關鎖國政策轉變的史實中，給我們今天的社會主義建設以哪些方面的借鑒?(請各抒己見)。同學們發(fā)表看法-師歸納、總結： 1、每一個國家和民族都不能與世隔絕，應廣泛交往否則將被時代淘汰 2、應學習別國長處，發(fā)展壯大自己 3、應從閉關鎖國政策中吸取教訓，堅定不移的走改革開放之路老師：在我國歷史上，強盛時期在對外交往上都有一個共同點：開放。如：西漢開辟絲綢之路、唐朝唐僧西天取經、鑒真東渡、宋朝積極鼓勵海外貿易，到了明朝，鄭和下西洋。今天，我們繼續(xù)推進改革開放，來看一個短篇：師：改革開放是強國之路，我們應取其精華去其糟粕，相信在黨