說課探討與實(shí)踐

1、體育與健康“說課”的理論探討與實(shí)踐嘗試平果縣馬頭鎮(zhèn)初中農(nóng)世發(fā)一、什么是說課？ 說課是用語言及其它輔助手段向人們介紹一堂課的設(shè)計意圖和預(yù)想程序的一種教學(xué)形式。它是在備課后、上課前進(jìn)行的一種新的教學(xué)組織環(huán)節(jié)。 說課源于備課，而又高于備課，它是上課前的實(shí)踐演習(xí)；它不是上課，又是“準(zhǔn)”課堂教學(xué)。二、說課的作用是什么？ 說課的作用就在于，能讓自己和他人了解將要上的某一堂課的教學(xué)構(gòu)想和意圖，便于自己在上課前強(qiáng)化思維；同時也能在課前根據(jù)自己和他人對這堂課的評價（意見或建議）進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到進(jìn)一步優(yōu)化課堂設(shè)計的目的。三、說課到底說什么？（一）說教材教材分析（二）說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（三）說重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（四）說難點(diǎn)教

2、學(xué)難點(diǎn)（五）說教法教授法（六）說學(xué)法學(xué)練法與學(xué)法指導(dǎo)（七）說過程教學(xué)程序（八）說組織組織教學(xué)（九）說手段媒體運(yùn)用（十）說板書板書設(shè)計（一）說教材教材分析教材分析一般包括以下內(nèi)容：1、教材與課型2、教材的類別和地位3、教材的特點(diǎn)和作用4、學(xué)生特點(diǎn)（學(xué)情分析）5、教學(xué)的必要性（二）說目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、實(shí)踐課 2、基礎(chǔ)知識課 （1）知識目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo) （2）技能目標(biāo) （2）能力目標(biāo)（技能目標(biāo)） （3）情感目標(biāo) （3）情意目標(biāo)（德育目標(biāo)） （4）負(fù)荷目標(biāo)（三）說重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)中要使學(xué)生學(xué)會和掌握的最主要、最重要的知識、技能或方法等內(nèi)容。 說課時，先說出教學(xué)重點(diǎn)是什么，再說明你為

3、什么把此內(nèi)容確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。（四）說難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)是一堂課中學(xué)生可能最難理解、最難把握、最難學(xué)會的知識、技能、方法等內(nèi)容。 同樣在說教學(xué)難點(diǎn)時，最好說明為什么你把此內(nèi)容確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。（五）說教法教授法 教授法是體育與健康課堂教學(xué)中，教師傳授知識和技能的方法。 一堂課常用的教學(xué)方法較多，說課時不可能一一去說，應(yīng)選擇主要的、在本課教學(xué)中有代表性或運(yùn)用有特色的教法加以說明。（六）說學(xué)法學(xué)練法與學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)練法是指學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在教師的指導(dǎo)下，按照一定的計劃，獨(dú)立地進(jìn)行自學(xué)和自練的方法。學(xué)法指導(dǎo)是指教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生學(xué)練的教學(xué)環(huán)境與條件，并采取一定的方法引導(dǎo)和激勵

4、學(xué)生參與學(xué)練活動，以取得一定的成效的過程。 在學(xué)生的學(xué)練活動中，教師的學(xué)法指導(dǎo)起作重要的引路作用。所以說課時，在講述了學(xué)生主要的學(xué)練方法以后，要著重談?wù)勀闶侨绾斡嗅槍π缘剡M(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的。（七）說流程教學(xué)程序 說教學(xué)程序是指教師闡述自己的教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的過程，是與上課最接近的教學(xué)操作的口語化、現(xiàn)實(shí)化的嘗試。簡單地說，就是教師把備課中設(shè)計好的教學(xué)思路，課堂結(jié)構(gòu)及板書等內(nèi)容面對其他教師簡明扼要地說出來，并說明這樣安排的理論依據(jù)。 我們應(yīng)該精心選擇和設(shè)計一堂課教學(xué)模式和程序。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)模式；根據(jù)教材內(nèi)容、教法、學(xué)法、教學(xué)條件設(shè)計教學(xué)程序。常用的教學(xué)模式1、傳遞接受式；2、示范模仿式

5、；3、自學(xué)輔導(dǎo)式；4、學(xué)習(xí)討論式等；5、情境陶冶式；6、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式；7、問題（合作）探究式。一堂課的流程圖“自學(xué)輔導(dǎo)（討論）式”（一） 激趣揭題，導(dǎo)入新課（二） 設(shè)疑引思，自學(xué)課文（三） 分組討論，明辨道理（四） 提示重點(diǎn)，揭示難點(diǎn)（五） 聯(lián)系生活，啟發(fā)思維（六） 當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固新知（七） 總結(jié)深化，提示要點(diǎn)（課堂小結(jié)）一堂課的流程圖“資料庫分類目標(biāo)學(xué)習(xí)法”教學(xué)程序教師活動 導(dǎo)入新課 學(xué)生活動 學(xué)法提示：揭示問題化目標(biāo) 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)課文 學(xué)法指導(dǎo)：各知識點(diǎn)檢索方法 網(wǎng)絡(luò)課件：查閱課文相關(guān)性資料 學(xué)法提示：歸納信息、討論 網(wǎng)絡(luò)課件：資料歸納、自我測評 學(xué)法提示：分組討論方法 分組討論：同學(xué)

6、間、師生間交流 學(xué)法指導(dǎo)：查找分層學(xué)習(xí)目標(biāo) 網(wǎng)絡(luò)課件：查閱課文拓展性資料 學(xué)法提示：每人或小組總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)課件：個人或小組研究報告 師生總結(jié)新課 （八）說組織組織教學(xué) 組織教學(xué)也叫組織措施，體育與健康課的組織教學(xué)是指順利進(jìn)行課堂教學(xué)的保證措施與手段。主要指：體育與健康課的常規(guī)要求、場地布置、器材運(yùn)用、隊(duì)形及隊(duì)伍調(diào)動及確保教學(xué)的組織形式。一般實(shí)踐課說課時應(yīng)加以適當(dāng)說明。（九）說手段媒體運(yùn)用 體育與健康教學(xué)手段主要指教學(xué)過程中采用的傳遞信息及鍛煉身體的媒體或設(shè)備。它包括教學(xué)和身體鍛煉所需要的各種媒介物。例如：體育場地器材、電化教學(xué)設(shè)施，以及檢測評估的各種儀器、圖表等,就是通常我們稱的教學(xué)媒體（或教學(xué)媒介）。 說課一般只說出主要的教學(xué)媒體，并適當(dāng)介紹。例如：室內(nèi)課的多媒體課件，室外課的場地器材等。（十）說板書板書設(shè)計 板書是聽課者了解教學(xué)思路、內(nèi)容、重難點(diǎn)的可視語言。說課中的板書既要有實(shí)際講課中的板書內(nèi)容，又要有為說課的板書內(nèi)容。 說課的板書有提要式、圖表式、貼花式等。四、結(jié)合實(shí)例談?wù)f課藝術(shù) 要說清“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教” 說課要突出“說”字、“新”字、 “美”字 說課要有準(zhǔn)確的語言表達(dá)方式 說課要有針對性的說法 說課者要注重自身的表現(xiàn)力說課中的電教手段 電教媒體的輔助性與實(shí)用