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1、 錢(qián) 泳 治水必躬親學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文,掌握“泥、躬、舉、以”等 詞的用法。2、疏通文意,進(jìn)一步提高翻譯能力。3、了解正反對(duì)比的論證方法。4、理解“只有躬親、清廉才能治好水”的 道理,并從中獲得有益啟示。 交流展示預(yù)習(xí)成果1、組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)作業(yè),組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。2、以小組為單位,將預(yù)習(xí)過(guò)程中存在的疑難寫(xiě)在黑板上。 治水之法,既不可執(zhí)一,泥于掌故,亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低,流有緩急,潴有淺深,勢(shì)有曲直,非相度不得其情,非咨詢不窮其致, 是以必得躬?dú)v山川,親勞胼胝。 昔海忠介治河,布袍緩帶,冒雨沖風(fēng),往來(lái)于荒村野水之間,親給錢(qián)糧,不扣一厘,而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)。必如是而后事可舉也。如好
2、逸而惡勞,計(jì)利而忘義,遠(yuǎn)嫌而避怨,則事不舉而水利不興矣。 nzhxing duz xnpin zhhowj朗讀要求: 讀準(zhǔn)字音 把握停頓 治水之法,既不可執(zhí)一,泥于掌故,亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低,流有緩急,潴有淺深,勢(shì)有曲直,非相度不得其情,非咨詢不窮其致, 是以必得躬?dú)v山川,親勞胼胝。 昔海忠介治河,布袍緩帶,冒雨沖風(fēng),往來(lái)于荒村野水之間,親給錢(qián)糧,不扣一厘,而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞,計(jì)利而忘義,遠(yuǎn)嫌而避怨,則事不舉而水利不興矣。 1、非相度不得其情,非咨詢不窮其致譯文:不經(jīng)過(guò)觀察和測(cè)量就不能了解它的真實(shí)情況,不經(jīng)過(guò)訪問(wèn),征求意見(jiàn)就不能徹底摸清情況。2
3、、是以必得躬?dú)v山川,親勞胼胝譯文:因此必須親自登山涉水,親自辛勞,不怕吃苦。3、而隨官人役亦未嘗橫索一錢(qián)譯文:并且隨同的管理差役也不曾橫行勒索一文錢(qián)財(cái)。4、必如是而后事可舉也譯文:必須像這樣,以后的事情才能做成。治水必躬親治水要防止的現(xiàn)象既不可亦不可(否定) 第二段海瑞治水海瑞治水的方法 好逸而惡勞 計(jì)利而忘義 遠(yuǎn)嫌而避怨正確治水的方法是以 (肯定)蓋非非治水必躬親的原因課內(nèi)探究結(jié)果:必如是而后事可舉也。結(jié)果:則事不舉而水利不興矣。(正面)(反面)對(duì)比 第一段治水必躬親躬親 清廉 請(qǐng)用“當(dāng)_時(shí),需要躬親,_”的句式說(shuō)一句話。 治水必躬親 朗讀要求 讀準(zhǔn)字音 把握停頓重點(diǎn)文言詞語(yǔ)泥、相度、窮、躬
4、、胼胝、如、舉、之、以 翻譯方法 (1)字譯為主 (2)意譯為輔 論述方法 正反對(duì)比 有利于突顯被表現(xiàn)事物的本質(zhì),加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。 主題理解 本文論述了治水必躬親的道理,說(shuō)明只有躬親、清廉才能治好水。重點(diǎn)字讀音重點(diǎn)句子翻譯知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖開(kāi)心一刻:砸金蛋12 345 6請(qǐng)從本文中概括出兩個(gè)成語(yǔ)。 好逸惡勞,見(jiàn)利忘義治水必躬親論述了_的道理,第二段以明代有名的清官為例,運(yùn)用 的論證方法,說(shuō)明治水不但要,而且要。填 空治水必躬親 海瑞躬親清廉正反對(duì)比 與“往來(lái)于荒村野水之間 ”中“于”用法相同的一項(xiàng)是( )A、青出于藍(lán) B、至于夏水襄陵C、嘗駕黃鶴返憩于此 D、泥于掌故挑戰(zhàn)一下自己C解釋劃線詞語(yǔ)的意思。(1)泥于掌故 (2)是以必得躬?dú)v山川 (3)必如是而后事可舉也 (4)則事不舉而水利不興矣拘泥因此像這樣成功,辦成連 連 看 太祖常勸以讀書(shū)溫故而知新,可以為師矣以叢草為林介詞:憑借介詞:把介詞:拿、用 翻譯下列語(yǔ)句。 非相度不得其情,非咨詢不窮其致。 不觀察、測(cè)量就不能知道它的真實(shí)情況,不訪問(wèn)、征求意見(jiàn)就不能徹底摸清它的情況。課后作業(yè) 聯(lián)想和想象,將海瑞治河躬親事舉的故事擴(kuò)寫(xiě)。 要求:情節(jié)豐富,合情合理。 敬請(qǐng)批評(píng)指正介詞:拿、用 太祖常勸以讀書(shū) 把 以叢草為林 憑借 溫故而知新,可以為師矣連詞:表原因:由于、因?yàn)?以其境過(guò)清,不 可久居 表連接:
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