淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的作用 (2)

1、淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的作用新的數(shù)學(xué)課堂是一種學(xué)生主動參與，自主發(fā)展的課堂，在課堂教學(xué)中，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。而運用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)，幫助學(xué)生充分利用手、腦、眼、耳，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。興趣是入門的老師，用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；興趣是求知的先導(dǎo)，是最好的老師，用多媒體課件，激活知識積淀，促進自主探究；興趣是一種具大的動力，用多媒體課件，豐富情感體驗，形成積極態(tài)度；興趣是積極的參與，用多媒體課件，加強實踐操作，發(fā)展學(xué)生潛能，使數(shù)學(xué)課堂更加精彩。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)氛圍正確評價游

2、戲激趣多媒體課件隨著教育改革的深入，信息技術(shù)也已走進課堂，相配套的多媒體教學(xué)課件以成為優(yōu)化課堂教學(xué)、構(gòu)建新的教學(xué)模式不同的部分。多媒體輔助教學(xué)是一種嶄新的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它是現(xiàn)代化理論指導(dǎo)下，充分運用多媒體圖、文、聲像的功能進行教學(xué)活動。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是由數(shù)字和運算符號組成的。它的特點是具有高度的抽象性，這對于活潑好動，以形象思維為主的小學(xué)生來說，要比其他學(xué)科接受起來更難一些。如果教師在課堂教學(xué)中不能做到用課件深入淺出、生動有趣，則會使學(xué)生對數(shù)學(xué)課感到枯燥無味，提不起學(xué)習(xí)興趣。隨著課程實驗工作的不斷深入和逐步推廣，新一輪課程改革對基礎(chǔ)教育的沖擊與影響將更為突出、更為集中、更為直接地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)活動之中，說到底就是激活課堂，引領(lǐng)學(xué)生最終實現(xiàn)一種積極向上、輕松愉悅、富于激情和趣味的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)也指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！蹦敲?，如何激活課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動活潑，促進學(xué)生自我發(fā)展，在教學(xué)中我從以下幾方面入手。 一、用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)中，多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)和營造一個良好的氛圍，讓他們的學(xué)習(xí)置于一種真實、優(yōu)美、和諧的場景中，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情。首先，情境的創(chuàng)設(shè)可以使原有抽象、邏輯、符號化的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、直觀、真切，縮短時空距離，掃除學(xué)習(xí)障礙，有利于學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，引起情感上的共鳴

4、。例如：在教學(xué)能被3整除的特征，我是這樣設(shè)計的，出示課件，能不能被3整除的數(shù)有哪些？以前都是老師考你們，今天咱們調(diào)換一下，你們考考老師好嗎？讓學(xué)生任意說出幾個數(shù)，老師馬上就能說出能不能被3整除。學(xué)生聽說要考老師馬上就來了情緒，舉出許多數(shù)。當(dāng)老師準(zhǔn)確快速的說出能被3整除，不能被3 整除的還能說出余數(shù)。起初學(xué)生感到懷疑，可是經(jīng)過驗算準(zhǔn)確無誤后，感到非常驚訝，都想知道教師怎樣快速算出來的。由于學(xué)生急于尋找答案強烈的好奇心和求知欲，勢必集中精力學(xué)習(xí)新課知識，這樣就為下面進行新課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)情景。 二、用多媒體課件，激活知識積淀，促進自主探究 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和促進學(xué)生思維的前提，

5、 新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?！睘榱藢W(xué)習(xí)新知識，必須有一定的知識積累，但具備先前的知識并不意味一定能學(xué)到、學(xué)好新的知識。例如在教學(xué)圓面積計算公式的推導(dǎo)時，首先，出示課件，讓學(xué)生回想以前學(xué)過的平面圖形計算公式是怎樣得到的？思考能否把圓也轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形而推導(dǎo)出圓面積的計算公式？接著讓學(xué)生分組自主探究，合作交流；最后評價統(tǒng)一，補充完善各組的思維方法。整個活動過程，通過教師激活學(xué)生的知識積淀，面對新問題自然而然地利用先前經(jīng)驗進行真實的認識過程，親自體驗到前后經(jīng)驗的對比和變化歷程，心靈產(chǎn)生深深地震動，感受到實實在在的變化和收獲。因而，新課程改革要

6、求我們教師積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生形成一種依靠已有的知識儲備發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，學(xué)會從已學(xué)的知識中獨立獲取新知識，得到新經(jīng)驗，產(chǎn)生新創(chuàng)造。三、用多媒體課件，豐富情感體驗，形成積極態(tài)度 恰到好處的利用多媒體教學(xué)課件，在課堂學(xué)習(xí)中，如果缺乏情感參與，就感覺不到情感魅力。品嘗不到情感體驗的學(xué)習(xí)，是不完整的學(xué)習(xí)，是缺乏靈魂與活力的學(xué)習(xí)。華裔諾貝爾物理學(xué)獎獲得者崔琦先生說過：“喜歡和好奇心比什么都重要?！比绻麛?shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生飽受挫折而與成功的喜悅無緣，學(xué)生也就不會喜歡，更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”了。所以數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。數(shù)學(xué)教學(xué)中每一個數(shù)學(xué)概念的學(xué)

7、習(xí)，公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析，我們都利用課件的幫助，讓學(xué)生感興趣，只有學(xué)生自覺地參與到教學(xué)過程中來，學(xué)生才有可能在體驗成功的愉悅時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而形成積極的態(tài)度。數(shù)學(xué)課堂中要使學(xué)生學(xué)會按自己的意愿形成適宜的情緒狀態(tài)，用數(shù)學(xué)邏輯的精確性、數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的確定性以及推理的規(guī)則等，使他們自覺地遵循思維規(guī)律、規(guī)范思想形式，調(diào)控自己情緒、情感發(fā)生的強度，保護健康適宜的情緒狀態(tài)投入數(shù)學(xué)課堂活動中。數(shù)學(xué)知識需要通過一定量的訓(xùn)練來掌握，數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、數(shù)學(xué)能力也需要通過一定量的訓(xùn)練來培養(yǎng)，只是教師要特別注意準(zhǔn)確把握好訓(xùn)練的時機和訓(xùn)練形式，要講究科學(xué)性、層次性、藝術(shù)性。 四、用多媒體課件，加強實

8、踐操作，發(fā)展學(xué)生潛能利用多媒體課件和動手操作活動結(jié)合是一種主動學(xué)習(xí)活動，它具有具體形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學(xué)生多種感官參與活動，動腦思考，動口表達，并需要學(xué)生獨立、自覺地運用知識解決問題?？傊?，就是使學(xué)生在愉快的操作活動中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”一節(jié)時，為了讓學(xué)生們對這個問題的認識更為深刻，我讓學(xué)生四人成一小組，每人畫一個三角形（任意三角形），然后，各人拿出量角器來測量自己畫的三角形三個內(nèi)角之和是多少，把測量的結(jié)果記錄下來進行比較，大家會發(fā)現(xiàn)，測量的結(jié)果都是180度。接著，我又讓學(xué)生撕一撕：把

9、剪好的三角形紙片的三個角分別撕下來，拼在一塊，大家會發(fā)現(xiàn)三個角都組成了一個平角，還是180度。此時，大家都對三角形內(nèi)角和是180度已確信無疑了。教學(xué)實踐證明，讓學(xué)生動手操作參與教學(xué)，比看教師拼、擺，聽教師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。五、用多媒體課件，深化課堂總結(jié)，理清學(xué)習(xí)思路課堂總結(jié)也是課堂教學(xué)中不可缺少的活動。教師可以通過課堂總結(jié)和學(xué)生一起理清思路、加深印象、掌握要點，所以教師課不可忽視課堂總結(jié)的作用。利用多媒體課件幫助，思路更清晰。例如:在教學(xué)異分母分數(shù)加減法這節(jié)課，教師要讓學(xué)生分組討論，總結(jié)概括本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果學(xué)生不會總結(jié)，教師應(yīng)利用課件幫助總結(jié)，先出示在計算異分母分數(shù)加減法時先做什么？再出示在做什么？最后出示結(jié)果怎樣？這樣，學(xué)生在教師的幾句問話中記住并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，使學(xué)生把所學(xué)習(xí)的知識得到同化，理清了學(xué)生的思路。加深了對知識的理解和掌握。 總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件這樣的教學(xué)手段，猶如打開了一扇新視野，配上了一副望遠鏡，它以新穎、靈活、實踐性