復(fù)習(xí)計劃 (7)

1、四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃四年級數(shù)學(xué) 董 蕾 一、學(xué)生知識掌握情況分析： 學(xué)生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、三角形、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得 不錯，但運算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆，這不僅僅是個別現(xiàn)象，這在接下來 的復(fù)習(xí)中要予以重點對待； 數(shù)學(xué)廣角和位置與方向中的內(nèi)容掌握也不夠扎實， 特別是對植樹問題中的逆運算和位置與方向中的運動路線描述， 有相當(dāng)一部分的學(xué)生還沒有真正掌握。 這要作為復(fù)習(xí)過程中的難點來突破。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個方面:小數(shù)；四則運算和運算定律；空間與圖形； 統(tǒng)計等4個方面，用問題或習(xí)題作提示引導(dǎo)學(xué)生整理,這是教學(xué)編排上的一個特點

2、,這樣編排， 不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平， 而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地 結(jié)合起來，促進(jìn)兩者的融合。 復(fù)習(xí)目標(biāo): （1）進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減 法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。 （2）進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算， 并能運用運算定律進(jìn)行簡便計算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實 際問題的能力。 （3）進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三

3、角形特征的認(rèn)識。 （4）進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律； 進(jìn)一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法； 進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減 混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。 （5）進(jìn)一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。（6）進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測。 （7）讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識的過程， 并通過必要的練習(xí)及交流活動， 加深對所學(xué)知識的理解。 （8）經(jīng)歷

4、整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法；初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （9）在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 三、復(fù)習(xí)重點與難點： 1、重點：（1）四則運算、運算定律與簡便計算。（2）小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。 2、難點：（1）根據(jù)方向和距離確定物體的位置。（2）靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 四、復(fù)習(xí)的方法與措施： 1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí)。要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點，以及學(xué)生對知識的理解情況查漏補(bǔ)缺。2、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。3、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問題的能力。 4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有針對性進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心，使所有學(xué)生