教學(xué)探討2021上機(jī)教學(xué)探討

1、瞪蝌20AJBliO-0 o * I cc- Dc CD - Q *aIS ，0-一般院校計(jì)算機(jī)課程上機(jī)實(shí)踐教學(xué)探討 摘要一上機(jī)實(shí)踐教 學(xué)是針?biāo)銠C(jī)課程教學(xué)的主譬過程$美偉招至關(guān)重要,本文從教學(xué) 現(xiàn)狀、改聿措施方面，提出了自己的一些看法和見解。關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革: 9 *c o 。勤 ，- r * U隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)課程早已成為高校眾多課程中的基礎(chǔ)課、必修課。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，=”;。，:ec,入教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，熟練運(yùn)用于實(shí)踐并不斷創(chuàng) 新，上機(jī)教學(xué)的成效至關(guān)重要。因此,筆者根據(jù)計(jì)算機(jī)課程上機(jī) J. J a b 、 a 教學(xué)的現(xiàn)狀，

2、結(jié)合所在院校教學(xué)中運(yùn)用的一些方法和措施，對(duì)提 高上機(jī)教學(xué)水平、，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的問題進(jìn)行探討。L上機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析h師資不足，不能兼顧、解決上機(jī)教學(xué)中的所有問題上機(jī) 實(shí)踐課不論班級(jí)大小、人數(shù)多少，一般為打理論數(shù)學(xué)老師1人帶 入機(jī)房疏一集中授課，達(dá)不到電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師徒式的教學(xué)效果B2、沒有固定、有效的實(shí)驗(yàn)大綱和內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書更新慢,習(xí)題過于陳舊、落后，上機(jī)教學(xué)內(nèi)容隨意性大同一門課程，不 同教師布置的上機(jī)內(nèi)容完全不同，考核水平差距大就應(yīng)用基礎(chǔ) 課程而言，officMOXX應(yīng)用廣泛時(shí)，學(xué)生還在做2003版甚至2000的題型I3、缺乏有效的管理和考核*上機(jī)教學(xué)流于形式.以完成評(píng)估 A.C、%k

3、 %*v ,TS 產(chǎn),考核為目的而設(shè)針的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容簡單 滋式單一*不能想好 的考核學(xué)生的真正水平，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也有些學(xué) 生甚至相互抄襲翳驗(yàn)作亞,利用局域網(wǎng)復(fù)制程序代描，上機(jī)實(shí)踐 能力差步4、學(xué)生水乎參差不齊，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。上機(jī)課成為上網(wǎng)課或游戲課，聽歌、玩紙牌 1 L 利C 、 U： 4.以上冽舉的問題在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中廣泛存在，利用有限資 源?壤大化滿良教學(xué)需宿 盡可酗繕學(xué)生的上機(jī)輿跟能力并不 斷翟新芋攻革敬學(xué)樵式和方法勢(shì)在典行電以下是我皖暴瑁的一些.措施和方法，實(shí)踐證明取得了一定的成效1,加大硬投入、建設(shè)精色實(shí)驗(yàn)機(jī)房，保障了不同專業(yè)、不同 Pg，P 課程教學(xué)需求的

4、順利進(jìn)行，從2OXX年至今，先后建立了設(shè)備先 進(jìn)、環(huán)境舒適的5小普通教學(xué)機(jī)房，以及網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、計(jì)算機(jī)組裝 與維護(hù)雙房、微機(jī)原理案瞌室、鐘算機(jī)電子取證實(shí)物案b2、對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了收集與整理，建立了一套完備的教學(xué)資 , . 居 玉.丁工. .X 4 - . P, 4 7. a源庫,與此同時(shí)*引入極域電子教室軟,務(wù)便教師速存簪理Q該 系統(tǒng)在現(xiàn)有的電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上一實(shí)現(xiàn)展卿機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的廣番，f.七 ., u V；wQ TU,一 “.Fl q控，屏幕錄制.屏幕回放？語音教學(xué)等操作來統(tǒng)一地進(jìn)行管理與 監(jiān)控,輔助學(xué)生完成電腦軟的學(xué)習(xí)、使用出此系統(tǒng)融合了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的先進(jìn)思想，突破傳統(tǒng)教室對(duì)時(shí)空的限制，既實(shí)現(xiàn)傳

5、 iPw i彳.一,。統(tǒng)課堂教學(xué)中老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流，又符合電腦教學(xué)輕松、互動(dòng)的自身特點(diǎn)，從而是一次教學(xué)方比飛躍a - 9 . ,； a g ,a X每學(xué)期并學(xué)制定眷理,可行的上機(jī)教堂案盛大綱，按計(jì)劃 嚴(yán)格擲fh.呼哇每做完一次實(shí)臉，參照賣蟹招導(dǎo)書，完成實(shí)腌報(bào) 告，任課教師課后批改，以備教務(wù)處相關(guān)人員進(jìn)行檢查、監(jiān)督與 考核這樣一來，每一次上機(jī)課，學(xué)生都有明確的目標(biāo)，同一課 程不同教師,上課內(nèi)容的隨意性大大降低04、以不同的教學(xué)方法和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。第一堂課即要r.0-0 aB6a *求學(xué)生按學(xué)號(hào)找機(jī)器號(hào)對(duì)號(hào)入座，采用固定位置法,有效維護(hù)教 學(xué)缺序f同川瘠利設(shè)備載悻的查找與舜除入

6、按球程性質(zhì):對(duì)不同 課程提出不同的實(shí)驗(yàn)要求d程序類課程CC語言，VB程序設(shè)計(jì)，JAVA等）多寫代碼，并要錄學(xué)生自己批改作業(yè)，以不同顏色的第把每一次調(diào)試遇到的問題進(jìn)行標(biāo)注，這樣一來有利學(xué)生對(duì)知識(shí)理 解與消北，時(shí)間一長，出現(xiàn)的錯(cuò)誤也越來越少.設(shè)計(jì)類課程多操 作看效果,如網(wǎng)頁制作個(gè)性化網(wǎng)站、photoshop制作電子相冊(cè)等）。采用分組教學(xué)模式，以寢室或看人一組為一單位進(jìn)行管理。以組長管 成員或組與期之同進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行七5、創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)以致用.因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)、興趣、需求不同，存在不小差異6對(duì)于成績好的同學(xué)應(yīng)鼓勵(lì) 其不斷創(chuàng)新，通過平時(shí)分或比賽反應(yīng)出來。如，學(xué)習(xí)word基本操2 尹

7、一 Z 0 .廠 11 、0J 憶 C. .J、 作時(shí)，用樣式進(jìn)行排版，或?qū)W程序設(shè)計(jì)能開發(fā)一些小軟，就應(yīng)給 予加分66、建立有效、完善的考核機(jī)制.除了對(duì)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改,作為平時(shí)成績的考核,（可納入期末成績）外,必要時(shí)可加 . ； 。丁丁 O； b / . DW . p , .3 a . y Z . * * 0 .J V o大上機(jī)球統(tǒng)的比例，對(duì)于操作性強(qiáng)的課程直援采用上機(jī)考試作 為期末看試a表引入校企合作，耙理論教學(xué)與實(shí)踐緊密相連，提升了教師 的業(yè)務(wù)水平自2021年與納川公司轆訂件作以來.每學(xué)期都有青 年教師前去鑲爆,.學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。三、酷語通過以上舉措，我院的上機(jī)實(shí)踐教學(xué)從正規(guī)、常態(tài)化教學(xué)， 。， CT a C 9 。 ,Ti F 向現(xiàn)襁枇、特色就選出了一大步.在每隼的計(jì)靠機(jī)能級(jí)考證和這 兩年的省級(jí)計(jì)算機(jī)大賽中均創(chuàng)佳績。但是一當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā) 展日新月異，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn), 耨犯只需不斷改革教學(xué)方法,奎面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.同臥不斷 提高自身生毒水平一才翁真正培葬出待合社會(huì)需求的應(yīng)用型.制 新型人才n用 *蓼4fc獻(xiàn):1張雪東，李靜，一般院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討,.電腦學(xué)習(xí)，202L年6月，第3期2郝笑弘，提高計(jì)算機(jī)語言課上機(jī)實(shí)踐的改革，*教育, u . V 心 ， O.