機械基礎說課匯編

1、機械設計基礎(jch)說課共二十二頁一、課程(kchng)的性質(zhì)、作用和目標機械設計基礎是機械設計與制造專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課程。本課程是高職院校數(shù)控、模具及其相關專業(yè)的一門技術性的基礎課程，主要研究機械的運動及工作(gngzu)性能和設計新機械的知識基礎。本課程對先修課程機械制圖、機械制造基礎等起到了一定的鞏固作用，同時也為學習數(shù)控編程與操作、機械制造工藝以及其他機械性質(zhì)的專業(yè)課程打下了基礎。對學生完成整個專業(yè)的學習，起到承上啟下的重要作用。是學生學習理論和參與實踐的橋梁和紐帶。本課程使學生掌握常用機構和通用零件的基本理論和基本知識，初步具有這方面的分析、設計能力，并獲得必要的基本技能訓練

2、，同時注意培養(yǎng)學生正確的設計思想和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。 (一)課程的性質(zhì)、作用共二十二頁課程(kchng)地位與作用 設計(shj)、生產(chǎn)、管理機械設計機械制圖機械制造基礎機床機械制造工藝共二十二頁課程(kchng)教學目標共二十二頁課程(kchng)教學內(nèi)容 共二十二頁課程(kchng)教學內(nèi)容共二十二頁課程(kchng)教學內(nèi)容共二十二頁通過本課程的教學，應使學生達到下列基本要求： l、熟悉(shx)常用機構的工作原理、組成及其特點，掌握通用機構的分析和設計的基本方法； 2、熟悉通用機械零件的工作原理、結構及其特點，掌握通用機械零件的選用和設計的基本方法；(二)課程目標共二十二頁 3、具有對機

3、構(jgu)分析設計和零件計算問題的運算、制圖和使用技術資料的能力； 4、具有綜合運用所學知識和實踐的技能，設計簡單機械和簡單傳動裝置的能力； 5、具有識別常用機構組成、工作特性和通用機械零件結構特點的能力。共二十二頁教材(jioci)特點(三)設計(shj)課程目標的依據(jù) 教學中使用的主要教材是： 機械設計基礎，鄒培海、銀金光主編，清華大學出版社出版 主要采用的是國家示范性高職高專規(guī)劃教材，教材是近年新出版的，教材突出使用性和針對性，培養(yǎng)工程實踐能力，采用最新的國家標準。對學生加深課程內(nèi)容的認識、自主學習、提供了較大的空間，具有較好的系統(tǒng)性、完整性。共二十二頁本課程與實際(shj)的關系 機

4、械設計基礎課程(kchng)與實際聯(lián)系非常緊密,學生畢業(yè)后走上工作崗位做實際工作,參與設備論證,預研制,改裝或維護的工作,也難免會做設計一類的工作，接觸到各式各樣的運動機構，課程(kchng)的學習為將來的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。共二十二頁二、課程內(nèi)容機械設計基礎課程的主要任務是使學生掌握各種機構的原理及設計方法，這項任務主要通過理論授課來完成，其中穿插著習題課及在學習軸系部件(bjin)時安排的一次軸系機構觀察的實驗。本課程的內(nèi)容分為(fn wi)理論教學和實踐教學（課程設計）。1、理論教學：共二十二頁教材主要包括兩部分的內(nèi)容 ： 1-9章著重研究機械中常用機構（連桿機構、凸輪機構、齒輪機構、輪

5、系和間歇運動機構）及機器動力學的基本知識（機械的調(diào)速與平衡） 10章以后著重研究各種( zhn)通用的零部件。包括聯(lián)接（螺紋聯(lián)接、機械傳動、軸系零部件）、機械傳動（帶傳動、鏈傳動）、軸系部件（軸、軸承），并扼要介紹了國家標準。共二十二頁2、課程設計：課程設計的目的在于進一步鞏固和加深所學基本知識，使學生能綜合運用已學的有關課程的基本知識。通過簡單(jindn)的機械傳動設計，培養(yǎng)學生獨立設計能力，鞏固基本的設計方法，學會查閱技術資料，樹立正確的設計思想和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。 課程設計的題目(tm)應能滿足教學要求，符合生產(chǎn)實際，采用能包括課程大部分內(nèi)容的部件，主要內(nèi)容包括：（a）設計準備（b）傳動

6、裝置的總體設計（c）各級傳動零件的設計計算（d）裝配工作圖的結構設計及繪制（e）零件工作圖的設計和繪制（g）整理、編寫設計說明書共二十二頁三、教學(jio xu)設計與實施 學生(xu sheng)狀況學生是在學習完機械制圖、工程力學、公差配合課程之后學習本門課程的，具備了一定的識圖、計算能力，對生產(chǎn)實踐有了初步的了解，但知之甚少。學生缺乏抽象思維，學習自律性差。但是他們好奇心強，很容易被新鮮事物所吸引。 共二十二頁 課程(kchng)特點學生一接觸本課程就會產(chǎn)生“沒有系統(tǒng)性”、“邏輯性差”等錯覺，本課程中，雖然不同研究對象所涉及(shj)的理論基礎不同,且相互之間無多大關系，但最終的研究目的

7、只有一個，即設計出能應用的機構、零件等。 教學的中心：機構和零件的原理及選擇。教學的重點和難點：培養(yǎng)學生的獨立思考及設計能力。共二十二頁 課程(kchng)教法本課程教學媒體為文字教材、多媒體教材及學習指導三位一體(sn wi y t)模式文字教材是本課程教學的基本指南，教材內(nèi)容符合本大綱的教學要求，但其內(nèi)容不能代替多媒體一體化全部教學內(nèi)容，特別是在涉及生產(chǎn)實際、感性知識、形象思維等方面，必須要有多媒體教材來補充。多媒體教材包括：各章節(jié)基本內(nèi)容的講解、規(guī)納，重點、難點內(nèi)容的專題講解，現(xiàn)場教學，動化及圖表、圖形的形象演繹等學習指導主要包括：各章節(jié)的基本要求，學習指導，典型例題，習題提示和自我測驗

8、題 共二十二頁課程設計思路(sl)課堂教學中,可以觀看(gunkn)生活中常見機構和工程中運用較廣機構的錄像片及動畫，使學生對該課程萌發(fā)濃厚的興趣,認識其重要性,使他們感覺到機械設計并非遙不可及,通過努力學習就能達到。在教學內(nèi)容組織上，針對高職教育特點,強調(diào)應用性，可以簡化公式的數(shù)學推導過程，避免知識內(nèi)容過深過細，有些推導過程只是為了加深學生對本概念的記憶，不做掌握要求。把重點放在結論具體應用上,一般性內(nèi)容在廣度方面適可而止,節(jié)約的課時用于實踐性環(huán)節(jié)。共二十二頁在每章課程講解時，不僅要講清內(nèi)容和基本原理，而且要通過舉例(j l)和多媒體教學手段,講清其在工作中的用途。 考核(koh)方式與教學

9、效果理論和實踐，試卷考核和技能考核相結合的方法。 （1）理論部分： 筆試成績?yōu)橹鳎?0%）+ 平時作業(yè)、課堂練習及提問（30%） （2）實踐部分： 設計計算（40%）+圖紙（40%）+ 課堂表現(xiàn)（20%） 共二十二頁1、強化(qinghu)技能培訓，提升就業(yè)能力，體現(xiàn)職業(yè)性2、圍繞工學結合，體現(xiàn)開放性 三、課程(kchng)教學設計特色描述共二十二頁謝謝(xi xie)大家!2009-12-2共二十二頁內(nèi)容摘要機械設計基礎說課。對學生完成整個專業(yè)的學習，起到承上啟下的重要作用。本課程的內(nèi)容分為理論教學和實踐教學（課程設計）。課程設計的目的在于進一步鞏固(gngg)和加深所學基本知識，使學生能綜合運用已學的