第18課《在長江源頭各拉丹冬》課件 (共23張PPT)

1、18 在長江源頭各拉丹冬馬麗華教學目標 1.了解游蹤；欣賞美景，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點。 2.品味文中美妙的語言，體會景物描寫與內(nèi)心體驗融為一體的寫法。 3.理解作者對自然的敬畏與禮贊，激發(fā)熱愛自然、熱愛生命的情懷。 高高尖尖的山峰各拉丹東作者介紹 馬麗華，一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯，著有長篇報告文學青藏蒼茫-青藏高原科學考察五十年，散文集追你到高原終極風景西藏之旅，長篇散文藏北游歷靈魂像風走過西藏等。走過西藏是她最有代表性的合集。 藏北高原較為完整地保有了自然界和人文界的原風景。馬麗華與藏北游歷 我的藏北不同于自然地理意義上的藏北，不同于現(xiàn)實存在的藏北，不同于我之外的任何

2、人記憶中或想象中的藏北。甚至，我筆下的藏北與我心中的藏北也并非同一事物。 藏北之于我，絕非一個牧區(qū)地名，一個地理概念，一群生活在那里的人，應該是一種意識和境界。精神生命中的某些什么，是否長存在那地方了。 馬麗華與藏北游歷 自己對于這片雪原高原，是一個逗留太久，熱情也持續(xù)得太久的人。足跡和星際都轟轟烈烈的進行著。馬麗華與藏北游歷 我始終認為，缺乏苦難，人生將剝落全部光彩，幸福更無從談起，要是有100次機會讓我選擇，第101次我仍然選擇苦難。馬麗華與藏北游歷苦難美至上主義者 大自然并不因也不為誰的存在而存在，即便沒有人類，它依然萬古長存。萬千物象合成一個自然，萬千物象又都是自然之子。大自然如此無一

3、遺漏地包容了一切，當然包括微不足道的人類，當然也包括了更加微不足道的個人命運，以及通常我們所稱之為欣悅或苦惱的幸與不幸。馬麗華與藏北游歷 人類未能征服自然，只不過服從了自然，避免了一些可避免的困難。馬麗華與藏北游歷 現(xiàn)代人心智的杯子已經(jīng)滿溢，感覺也趨于飽和，要重新構建怎樣的心態(tài)，方能領受和容納這一方已為人類陌生的時空呢？ 敬 畏馬麗華與藏北游歷敬畏自然 人的靈魂應該以此為故鄉(xiāng)，古往今來地與永恒不滅的大自然和諧共存。字詞積累蠕動 熠熠爍爍 川流不息整體感知 問題1：理清文章的游蹤，說說作者在各拉丹冬到過哪些地方見到了哪些美景。整體感知陰陽二坡草壩子冰河礫石堆冰塔林冰窟品讀語言 問題2：找出喜歡的

4、語句讀一讀，品一品。 提示：從詞性，修辭，感官、表現(xiàn)手法等角度品析。句式：從 的角度，寫出了景物的 特點，表達了作者 的感情。品讀語言 是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。 永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著緩慢而從不懈怠。冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的，敦實的，奇形怪狀的,蜿蜒而立的。 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。 太陽偶露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。探究精神 齊讀第9段：“我要死了。”我少氣無力地說，聲音空空蕩蕩，隨即散失在冰原上。 問題3：假如你是作者，在偉大的自然面前，你歷經(jīng)了磨難，瀕臨死亡，你會思考些什么？請寫上一句話，和大家分享。 資料鏈接 “大自然并不因也不為誰的存在而存在，即便沒有人類，它依然萬古長存。萬千物象合成一個自然，萬千物象又都是自然之子。大自然如此無一遺漏地包容了一切，當然包括微不足道的人類，當然也包括了更加微不足道的個人命運，以及通常我們所稱之為欣悅或苦惱的幸與不幸?！?（馬麗華藏北啟示：超越苦難）