四年級(jí)語文下冊吃蟲的植物教案北京版

1、吃蟲的植物教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四學(xué)科語文內(nèi)容19 吃蟲的植物第 2課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)1.了解茅膏菜和豬籠草的外行特點(diǎn)，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因。2.感受自然界的神奇，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。3.聯(lián)系上下文理解“竭力”，并用“竭力”造句。重點(diǎn)了解茅膏菜和豬籠草的外行特點(diǎn)，知道它們是怎樣吃蟲的，感受自然界的神奇，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。難點(diǎn)知道能吃到蟲子的原因，聯(lián)系上下文理解“竭力”并用“竭力”造句課前準(zhǔn)備教師投影、幻燈片，表格學(xué)生練習(xí)本、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課型新授授課日期：09年5月15日主備人：張騰杰 復(fù)備人：教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入請同學(xué)們齊讀課題：吃蟲的植物通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來看大家對

2、生字生詞的掌握情況。出示課件：給下面的字加一部分，組成本課的生字，并組詞：矛（茅）（茅膏菜） 夜（液）（液汁）占（粘）（ 粘住 ） 失（跌）（跌進(jìn)）把正確的讀音用“”劃出來：在潮濕的山谷里，生長著茂盛（shng chng）的豬籠草，它的袋子約有100厘米長，可以盛（shng chng）四五碗水。大家對生字生詞掌握的都不錯(cuò)，那現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，回憶課文的主要內(nèi)容。請學(xué)生說一說主要內(nèi)容。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課吃蟲的植物，將繼續(xù)走進(jìn)大自然，探尋這兩種神奇而有趣的植物是怎樣吃蟲的。二、精讀課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文第 一部分，思考：茅膏菜是一株怎樣的植物，并用橫線劃出描寫茅膏菜

3、外形特點(diǎn)的句子，可以作簡單批注。1.請學(xué)生讀一讀自己劃的句子（如果回答不完整，請其他學(xué)生補(bǔ)充）2.出示茅膏菜的圖片，請學(xué)生根據(jù)茅膏菜的外形特點(diǎn)說一說茅膏菜是一株怎樣的植物。（對茅膏菜的第一印象）學(xué)生回答：很美、很吸引人等等。3.請學(xué)生帶著自己的感受把茅膏菜的美讀出來。從學(xué)生的讀中，我知道它的確很美，葉子又嫩又綠。那如果把“又嫩又綠”換成“嫩綠”好不好，對比讀這兩句話，體會(huì)體會(huì)。（可以請男生和女生分別讀，通過讀體會(huì)這兩個(gè)詞的區(qū)別）“又嫩又綠”寫出它的質(zhì)地和顏色與“嫩綠”含義不同。根據(jù)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評，再讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀一讀茅膏菜的外形特點(diǎn)。4.那你們能根據(jù)茅膏菜的外形特點(diǎn)，想一想它為什么

4、能吃到蟲子嗎？小聲再讀一讀第一自然段。生：因?yàn)樗娜~子是半月形的，所以容易卷；因?yàn)樗L滿柔毛，帶著黏液，所以能粘住小蟲；因?yàn)樗娜~子是又嫩又綠的，所以能吸引小蟲。5.茅膏菜的美深深地把我們吸引住了，何況是一只小蟲呢，當(dāng)它被美麗的茅膏菜吸引住后，結(jié)果會(huì)怎么樣？默讀課文第一自然段，用曲線劃出來。請學(xué)生交流，不全的請其他學(xué)生補(bǔ)充。6.從這段話中你感受到了什么？生：厲害、吃蟲本領(lǐng)高等等。你從哪些詞語中體會(huì)到的？在書中圈出來，并把你的感受寫在邊上。馬上（速度快）粘（黏性大）卷、緊緊（吃蟲本領(lǐng)高）根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評，誰愿意把茅膏菜的厲害，吃蟲本領(lǐng)高給大家讀一讀。7.看幻燈片上，老師用藍(lán)色標(biāo)出的詞語“要是

5、就”這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，課文給我們假設(shè)小蟲遇到茅膏菜后會(huì)有怎樣的結(jié)果，那茅膏菜吃蟲的本領(lǐng)到底有多強(qiáng)，課文還給我們舉了一個(gè)例子，這在說明文里叫說明方法，在這里叫舉例子。出示圖片：蒼蠅粘在茅膏菜上看看這只蒼蠅被粘住后會(huì)有怎樣的命運(yùn)。自由讀第二自然段。生：讀一讀這一自然段。這只蒼蠅很慘，被消化的只剩下兩片翅膀與六條細(xì)腿，現(xiàn)在你再看看這樣一株植物，你又有什么感受？（厲害、可怕、兇殘、血腥的殺手、神奇等等）那么現(xiàn)在誰愿意帶著你對茅膏菜的新感受給大家讀一讀你喜歡的自然段。（請幾個(gè)學(xué)生讀，請其他學(xué)生點(diǎn)評。適時(shí)范讀，并請學(xué)生和老師比一比，看能不能比老師讀的還要好。）8.下面，請同學(xué)們和老師一起完成一個(gè)

6、任務(wù)，根據(jù)我們剛學(xué)完的內(nèi)容填表。植物名稱外形特點(diǎn)怎樣吃蟲能吃到蟲子的原因說明方法茅膏菜葉子半月形緊緊地卷起來半月形，卷起來方便舉例子又嫩又綠吸引小蟲長滿柔毛，帶著黏液粘住小蟲柔毛、黏液能粘住小重三、自學(xué)部分同學(xué)們，課文不僅給我們介紹了茅膏菜，還介紹了另外一種植物，它比茅膏菜還能吃蟲，還神奇，那就是豬籠草，我們趕快去課文里看看，按照學(xué)習(xí)茅膏菜的方法學(xué)習(xí)這部分。自學(xué)提示：1.默讀課文三、四自然段，根據(jù)要求填表，只填外形特點(diǎn)和怎樣吃蟲。2.體會(huì)豬籠草怎樣吃蟲的，感受它是一株怎樣的植物。植物名稱外形特點(diǎn)怎樣吃蟲能吃到蟲子的原因說明方法豬籠草全身紅紅綠綠招引蟲子列數(shù)字舉例子葉子長，又寬又大，上面掛著一個(gè)

7、袋子蟲子掉進(jìn)口袋里裝蟲子細(xì)毛上有蜜汁吸引蟲子袋口和內(nèi)壁都很滑使蟲子難以逃脫袋底有“積水”小蟲被腐蝕消化液有極強(qiáng)的酸性交流：請學(xué)生說一說豬籠草的外形。你能說一說課文里的數(shù)字有什么作用嗎？如果沒有這兩個(gè)數(shù)字會(huì)怎么樣？小聲讀一讀。生：這兩個(gè)數(shù)字能夠讓我們知道袋子的大小，如果沒有這兩個(gè)數(shù)字，我們不可能知道袋子到底有多大有多小。 師：給予點(diǎn)評，這兩個(gè)數(shù)字直觀的告訴我們袋子的大小，你們也可以用手比一比，這在說明文里叫列數(shù)字的說明方法，在你以后寫作文里，也可以用這種說明方法。 豬籠草的外形很特別，你能說一說它是怎樣吃蟲的嗎？ 交流： 下面小組討論：根據(jù)豬籠草的外形特點(diǎn)說一說它能吃蟲子的原因。 交流，小組派代

8、表說。 實(shí)物投影，展示學(xué)生填寫的表格，并適時(shí)點(diǎn)評，填的好的要表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。 這時(shí)，再來看看這株植物，你有什么感受？（更厲害，本領(lǐng)更高） 誰愿意帶著這種感受給大家讀一讀課文。 茅膏菜很厲害。豬籠草更厲害，因?yàn)樗粌H能吃小蟲，連全身是腳的蜈蚣也能被它吃掉，課文又一次用了舉例子的說明方法，告訴我們豬籠草本領(lǐng)更高。誰給大家讀一讀最后一個(gè)自然段。 想一想，如果你是那只蜈蚣，當(dāng)你的餓半截身體在袋內(nèi)，兩只手在袋上，你想怎么往外爬。（聯(lián)系上下文理解“竭力”）生：使勁爬；用力爬。竭盡全力的往外爬 當(dāng)你竭盡全力往外爬，使出全身力氣往外爬，那就是竭力。你能用竭力說一句話嗎？ 學(xué)生造句，給予點(diǎn)評。 現(xiàn)在

9、的你對豬籠草又有怎樣的認(rèn)識(shí)？（厲害、更兇殘）誰愿意帶著你的感再給大家讀一讀你喜歡的自然段。四、拓展 自然界中除了能吃蟲的植物，還有很多神奇而有趣的植物。 小練筆：請同學(xué)在課后選擇自己最感興趣的一種植物，仿照課文描寫茅膏菜或者豬籠草的寫法，運(yùn)用我們今天學(xué)的說明方法（舉例子、列數(shù)字）并結(jié)合手中的資料，把植物的特點(diǎn)寫具體，寫在作文本上。 老師這里還有一些有趣植物的圖片和大家分享一下：有毛氈苔、捕蠅草、瓶子草、熱唇草。五、小結(jié)如果你想了解更多的吃蟲植物，老師向你們推薦一本書食蟲植物，有興趣的同學(xué)可以去讀一讀或者登陸相關(guān)的網(wǎng)站去看看。， 通過復(fù)習(xí)生字詞以及主要內(nèi)容，使學(xué)生回憶起上節(jié)課所講的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的批注能力通過比較讀理解詞語的不同培養(yǎng)批注能力抓住重點(diǎn)詞語強(qiáng)調(diào)舉例子的說明方法 品讀回顧剛學(xué)的知識(shí)，回憶學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)自學(xué)能力通過比較讀，體會(huì)，強(qiáng)調(diào)列數(shù)字的說明方法小組合作學(xué)