2中考古詩(shī)詞賞析（先鋒初中沙建）

1、執(zhí) 教：沙 建單 位：通州市先鋒初中 問(wèn)渠哪得清如許， 為有源頭活水來(lái)中考古詩(shī)詞賞析復(fù)習(xí)指導(dǎo)熟悉題型，了解考點(diǎn)1、請(qǐng)你展開(kāi)合理想像，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把一、二兩句所表現(xiàn)的畫(huà)面具體地描述出來(lái)。2、詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？3、詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。4、這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？5、從“差、欠、遜、少”等字中選擇一個(gè)填入原詩(shī)中的空白處。 熟悉題型，了解考點(diǎn)意象的感知和理解 情感的分析和把握 哲理的歸納和概括 技巧的探索和欣賞 語(yǔ)言的研讀和品味內(nèi)容：情趣：理趣：題型演練，掌握技巧技巧一： “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭w

2、感知，理解詩(shī)歌內(nèi)容關(guān)鍵詞：聯(lián)想 想像 全面 準(zhǔn)確內(nèi)容答案：清幽靜謐的小池里，澄澈透明的水流從細(xì)小的泉眼中緩緩而出，輕輕悠悠，悄無(wú)聲息；柔和煦暖的斜陽(yáng)下，池邊的綠樹(shù)將自己的身影倒映在晶瑩剔透的水面上，風(fēng)姿綽約，媚態(tài)可掬。題型演練，掌握技巧技巧二： “有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成陰?！?關(guān)注提示，確定感情基調(diào)關(guān)鍵詞：提示 題目 序言 注解情趣答案：表達(dá)了作者對(duì)山林的喜愛(ài)之情和對(duì)客人的挽留之意。 題型演練，掌握技巧技巧三： “身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通?！?了解作者，知曉創(chuàng)作意圖關(guān)鍵詞：生平 境遇 背景 意圖情趣答案：詞人夢(mèng)回南國(guó)，抓住江山、蘆花、孤舟、笛聲等景物，描繪了江南清秋凄寒的景色；詞人

3、借景抒情，抒寫(xiě)出自己囚居生活的孤寂難堪之感。 題型演練，掌握技巧技巧四： “春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！?探究構(gòu)思，通曉表達(dá)技巧關(guān)鍵詞：修辭手法 表達(dá)方式 表現(xiàn)手法 抒情方式情趣答案：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。 題型演練，掌握技巧技巧五： “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。” 培養(yǎng)理趣，推敲精妙語(yǔ)言關(guān)鍵詞：哲理 推敲 效果理趣答案：遜（擬人化地將“雪”和“梅”內(nèi)在較勁的形象顯現(xiàn)出來(lái)，更為生動(dòng)。）人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 眾說(shuō)技巧 整體感知，理解詩(shī)歌內(nèi)容關(guān)注提示，確定感情

4、基調(diào)了解作者，知曉創(chuàng)作意圖探究構(gòu)思，通曉表達(dá)技巧培養(yǎng)理趣，推敲精妙語(yǔ)言 關(guān)鍵詞：聯(lián)想 想象 全面 準(zhǔn)確關(guān)鍵詞：提示 題目 序言 注解關(guān)鍵詞：生平 境遇 背景 意圖 關(guān)鍵詞：修辭手法 表達(dá)方式 表現(xiàn)手法 抒情方式 關(guān)鍵詞：哲理 推敲 效果 實(shí)戰(zhàn)演練 如 夢(mèng) 令 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知?dú)w路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 驚起一灘鷗鷺?！咀⒔狻肯ぃ号R水的亭臺(tái)。沉醉：大醉。 興盡：盡了興致。藕花：蓮花。 爭(zhēng)渡：怎么渡；爭(zhēng)：同“怎”。教師寄語(yǔ): 詩(shī)歌是語(yǔ)言與情感堆筑而成的藝術(shù)宮殿，古詩(shī)詞的賞析對(duì)于不同生活經(jīng)歷的人是會(huì)有不同的見(jiàn)解和感悟的，但應(yīng)對(duì)中考的你們受著題型和答案的某些制約，卷面的整潔、表述的嚴(yán)密、條理的清晰和邏輯的合理是大家特別要注意的環(huán)節(jié)，希望大家在興趣的支配下，掌握一