教案數(shù)學(xué)模板范文

1、教案數(shù)學(xué)模板范文教案數(shù)學(xué)模板范文【篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教案模板】人民教育出版社四年級數(shù)學(xué)上冊第五章第一節(jié) 平行【第一課 時(shí)】作者：馬玉強(qiáng)【教材分析】本節(jié)課是選自人民教育出版社四年級數(shù)學(xué)二上冊第5章第1節(jié)。本 節(jié)內(nèi)容由兩個(gè)主體部分組成，分別是：認(rèn)識平行、認(rèn)識垂直。本節(jié)課 為第一課時(shí)，課型為新授課，主要內(nèi)容是平行的認(rèn)識。之前，學(xué)生們學(xué)習(xí)了直線的相關(guān)知識，了解了直線的相關(guān)特點(diǎn)。這 為學(xué)習(xí)本節(jié)課做了一個(gè)良好的鋪墊，學(xué)生們樹立了基本的幾何圖形認(rèn) 知。本節(jié)課重點(diǎn)探討兩條直線的位置關(guān)系。本節(jié)課的內(nèi)容掌握可以幫 助學(xué)生樹立良好的平面幾何認(rèn)識判讀能力。這也順利地引出了下一節(jié)平行四邊形。學(xué)好本節(jié)課，是學(xué)生學(xué)好以后知

2、識的基礎(chǔ)。從本章 的內(nèi)容上看，本節(jié)課起到了承上啟下的作用。在教材的安排上，直線位置關(guān)系為本節(jié)課的重中之重，本節(jié)課將圍 繞這一知識點(diǎn)展開詳細(xì)講解。平行知識點(diǎn)為教材處理關(guān)鍵?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生普遍對身邊的事物充滿好奇與求知欲，在生活中也能 經(jīng)常見到平行的事物，但學(xué)生直停留在印象感觀，并沒有很好的認(rèn)識 學(xué)習(xí)。本節(jié)課正是研究我們身邊的平行現(xiàn)象，得到歸納出數(shù)學(xué)基本知 識一平行。平行，每位學(xué)生都可以眼見感受得到，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課 的內(nèi)容會抱有很大熱情與積極性。但是關(guān)于兩條看似不相交其實(shí)相交 直線的判讀，這一知識點(diǎn)較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度。因此， 在教學(xué)過程中利用學(xué)生喜歡有趣地多媒體動(dòng)畫，借助演示

3、動(dòng)畫幫助學(xué) 生產(chǎn)生空間想象，進(jìn)一步理解。讓學(xué)生體驗(yàn)探索知識的樂趣，感受“快 樂學(xué)牙，的理念。知識與技能1.知道平面中兩條直線的位置關(guān)系。2.理解兩條直線平行，舉出平行的例子。過程與方法.培養(yǎng)學(xué)生從平面的角度分析兩條直線的位置關(guān)系。2.通過動(dòng)畫演示，培養(yǎng)學(xué)生平面想象能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課認(rèn)識到數(shù)學(xué)時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們身邊。2.培養(yǎng) 學(xué)生善于分析問題，樂于思考，積極動(dòng)腦?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】.平面兩條直線位置關(guān)系分類過程。2.理解平行?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】相交與不相交。平行的含義?！窘虒W(xué)方法】講授法、多媒體動(dòng)畫演示法、小組討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、幻燈片。【篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例】小學(xué)數(shù)學(xué)教案

4、范例【篇三：高中數(shù)學(xué)教案模板（1）】課題：三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用學(xué)校萊鋼高中姓名李紅一、教學(xué)目標(biāo)：（1）通過對三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會由圖 象求解析式的方法，根據(jù)解析式作出圖象并研究性質(zhì)；（2）體驗(yàn)實(shí)際問題抽象為三角函數(shù)模型問題的過程，體會三角函數(shù)是描述周期變化現(xiàn)象的重要函數(shù)模型;（3）讓學(xué)生體驗(yàn)一些具有周期性變化規(guī)律的實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建模思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的建模、分析問題、數(shù)形結(jié)合、抽象概括等能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：用三角函數(shù)模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實(shí)際問題.難點(diǎn)：將某些問題抽象為三角函數(shù)模型。三、教學(xué)方法:數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維、發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，本節(jié)

5、課的內(nèi) 容是三角函數(shù)的應(yīng)用，所以應(yīng)讓學(xué)生多參與，讓其自主探究分析問題, 然后由老師啟發(fā)、總結(jié)、提煉，升華為分析和解決問題的能力。四、 教學(xué)過程：（一）課題引入生活中普遍存在著周期性變化規(guī)律的現(xiàn)象，晝夜交替四季輪回, 漲潮散、云卷云舒，情緒的起起落落，庭前的花開花謝，一切都逃不 過數(shù)學(xué)的眼睛！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的眼睛洞察我們身邊 存在的周期現(xiàn)象“16三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用。（二）典型例題（1）由圖象探求三角函數(shù)模型的解析式例1 .如圖，某地一天從614時(shí)的溫度變化曲線近似滿足函數(shù)錯(cuò)誤! 未找到引用源。.(1)求這天614時(shí)的最大溫差;(2)寫出這段曲線的函數(shù)解析式 設(shè)計(jì)意圖：切入本節(jié)課

6、的課題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。同時(shí)以 設(shè)問和探索的方式導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維，做好基礎(chǔ)鋪墊， 讓學(xué)生帶著問題，有目的地參與后續(xù)教學(xué)活動(dòng)。解：(1)由圖可知：這段時(shí)間的最大溫差是20 c；=14-6=8/. t=16 2/ t=830-10?a=10?a=10?2 又丁 ? /. ?b=20?b=30+10=20?2?8x+?)+20+?)=-1, 4將點(diǎn)(6,10)代入得：.，,kez,??？=44y=10 x+)+20,(6x14)o【問題的反思】：一般地，所求出的函數(shù)模型只能近似刻畫這天某個(gè)時(shí)段的溫度變 化情況，因此應(yīng)當(dāng)特別注意自變量的變化范圍；與學(xué)生一起探索？的各種求法；（這是本

7、題的關(guān)鍵！也是難點(diǎn)?。┰O(shè)計(jì)意圖：提出問題，有學(xué)生動(dòng)腦分析，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形 結(jié)合的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生多角度考慮問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助三角函數(shù)模型研究的思想方法研究一些較復(fù)雜的三角函數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：升華為思想方法。變式（或跟蹤）訓(xùn)練：某動(dòng)物種群數(shù)量1月1日低至最小值700,7月1日高至最大值900,其總量在此兩值之間變化，且總量與月份的 關(guān)系可以用函數(shù)（2）由解析式作出圖象弁研究性質(zhì)例2.畫出函數(shù)y=sinx的圖象弁觀察其周期.設(shè)計(jì)意圖：通過畫函數(shù)的圖象來研究性質(zhì)。由已知函數(shù)模型來研究 函數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已知函數(shù)解決問題方法。解：法1:去絕對

8、值，化為分段函數(shù)（體現(xiàn)轉(zhuǎn)化與化歸?。?；利用圖象的直觀性，通過觀察圖象而獲得對函數(shù)性質(zhì)的認(rèn)識，是 研究數(shù)學(xué)問題的常用變式（或跟蹤）訓(xùn)練：f（x）=sinx+sinx 的周期是.f(x尸sin(x+）的周期是.f（x）=2+sinx 的周期是設(shè)計(jì)意圖：變式練習(xí)，開闊思路，啟迪思維，培養(yǎng)能力。數(shù)行結(jié)合 求周期。（三）拓展提升如果在北京地區(qū)（緯度數(shù)約為北緯40）的一幢高為h0的樓房北面蓋一 新樓，要使新樓一層正午的太陽全年不被前面的樓房遮擋，兩樓的距 離不應(yīng)小于多少？解：a、b、c分別為太陽直射北回歸線、赤道、南回歸線時(shí)樓太陽光h0h0= 2h0 =tanctan26?34即蓋樓時(shí)，為命使后樓不被前樓

9、遮擋，要留出當(dāng)于樓高兩倍的間距。（四）歸納小結(jié)的簡單應(yīng)用，進(jìn)一步突出了函數(shù)來源于生活應(yīng)用于生活的思想，體驗(yàn) 了一些具有周期性變化規(guī)律的實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建?！彼枷?。 五、作業(yè)布置1.書面作業(yè)：（1）習(xí)題1.6 1-3（2） 一半徑為3m的水輪如右圖所示，水輪圓心。距離水面2m,已知 水輪每分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)4圈,如果當(dāng)水輪上p點(diǎn)從水中浮現(xiàn)時(shí)（圖中求p點(diǎn)相對于水面的高度h（m）與時(shí)間t（s）之間的函數(shù)關(guān)系式p點(diǎn)第 一次達(dá)到最高點(diǎn)約要多長時(shí)間 ？2.探究性作業(yè)：請學(xué)生分小組對以下的問題或自選問題進(jìn)行合作探 究，弁將各組的結(jié)果（無論成與?。┲瞥蓀pt在下節(jié)課上進(jìn)行交流。問題1電視臺的不同欄目播出的時(shí)間周期是不同的。有的每天播 出，有的隔天播出，有的一周播出一次。請查閱當(dāng)?shù)氐碾娨暪?jié)目預(yù)告, 統(tǒng)計(jì)不同欄目的播出周期。問題2請你調(diào)查你們地區(qū)每天的用電情況，制定一項(xiàng)消峰平谷”的江價(jià)方案。問題3 一個(gè)城市所在的經(jīng)度和緯度是如何影響日出和日落的時(shí)間的？收集其他有關(guān)的數(shù)據(jù)并提供理論證據(jù)支持你的結(jié)論。這一過程是探究活動(dòng)在時(shí)間上的延續(xù)，是對課堂學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充。六、教學(xué)反思（問題引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生聽有所思，