北京春節(jié)佛山市高明區(qū)更合鎮(zhèn)合水小學(xué)麥小紅

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：語文3、課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)課題1、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶的氣氛。2、引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民族文化的豐富內(nèi)涵。3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。三、教材分析春節(jié)，是我國民間最隆重，最熱烈的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)，不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。課文描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。

2、作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始；人們熬臘八粥，泡臘八蒜、購買年貨，過小年、做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮；除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。在此文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人們熱愛生活，追求美好生活的心愿。知識(shí)與技能:1、學(xué)習(xí)并掌握本課的新詞，積累詞語。2、理解課文

3、內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民眾文化的豐富內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。4、有感情地朗讀課文。過程與方法:本文有較多的場景描述，有較強(qiáng)的畫面感，要引導(dǎo)學(xué)生通過品讀句子，有感情朗讀，想像畫面、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。接著引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中感受作者的語言風(fēng)格，又交流有關(guān)春節(jié)的文章作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的贊嘆和熱愛之情。激發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民族的欲望，激起探索傳統(tǒng)文

4、化的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民族文化的豐富內(nèi)涵。難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民族特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索了與本節(jié)課相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。使學(xué)生思維活躍，樂于表達(dá)自己的看法，有著豐富的生活體驗(yàn)，產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法：小組交流法、拓展延伸法、情感揣摩法五、教學(xué)過程（一）渲染氣氛，導(dǎo)入新課利用百度搜索引擎 輸入關(guān)鍵詞“新年好”進(jìn)行搜索，打開鏈接。師：放新年好音樂，這是一首我們很熟悉的歌曲，聽到這首歌，你想到了什么？生：我想到了“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹

5、聲中迎新春”。在期盼中，在喜慶中，春節(jié)向我們走來，這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日。師：答得好，那現(xiàn)在播放視頻有關(guān)一組關(guān)于各地歡度春節(jié)的新聞報(bào)道。利用百度搜索引擎 輸入關(guān)鍵詞“春節(jié)煙花晚會(huì)”進(jìn)行搜索，打開鏈接。師：那么，我們的首都北京，又是怎樣過春節(jié)的呢？讓我們跟隨作家老舍，一起走進(jìn)他筆下的北京的春節(jié)，體驗(yàn)一下北京獨(dú)特的民俗文化吧！再體會(huì)小孩子們過年的歡喜、興奮，請帶著這種感情自由讀課文。（二）初讀課文，整體感知師：同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。然后討論。生：寫了：初旬臘八、臘日二十三、除夕、正月初一，正月十五、正月十九。師：老北京的春節(jié)給你留下

6、怎樣的印象？生：留下忙亂、喜慶、熱鬧的印象。（三）精讀品悟、感悟民俗利用百度搜索引擎 輸入關(guān)鍵詞“臘八節(jié)”進(jìn)行搜索，打開鏈接，了解臘八節(jié)的資料。1、師：請同學(xué)們反復(fù)讀課文，品一品北京春節(jié)的年味，北京春節(jié)的情趣，首先讀一讀臘八這部分：這一天給你留下的是什么印象？生：人們很忙亂。師：從哪里看出來呢？生：從“熬臘八粥”“泡臘八蒜”可以看出來。師：重點(diǎn)了解“在臘八這天，家家都熬臘八粥、泡臘八蒜”這句話。師：粥是用什么造成？生：粥是用各種米、各種豆，與各種干果熬成的。師：從語段中除了體會(huì)人們的忙亂，你們還體會(huì)到什么？生：體會(huì)到人們對豐收的自豪和期盼。生；還體會(huì)到通過“熬臘八粥、泡臘八蒜”，老北京的春天與

7、眾不同的習(xí)俗。師：說得好，讓我們帶著高興地心情默讀一諞這部分。利用百度搜索引擎 輸入關(guān)鍵詞“除夕”進(jìn)行搜索，打開鏈接，了解除夕的資料。2、師：除夕到處是酒肉的香味，紅紅的對聯(lián)，各色的年畫，家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕。誰來說說這一天你留下最深的印象是什么？生：最深的印象是熱鬧。師：“除夕”這一天除了讓我們感受到熱鬧，還讓我們感受到什么？生：感受到一家人的團(tuán)圓，享受天倫之樂。師：你們想一想，除夕的熱鬧表現(xiàn)在哪里？生：表現(xiàn)在“趕、到處、都穿起、貼、燈火通宵，日夜不?！钡脑~語。我還了解到作者從香味、色彩、到聲音，表現(xiàn)除夕的熱鬧。師：同學(xué)們請聯(lián)系生活實(shí)際，說說除夕這一天除了文中所講的，你們還做了什么？

8、生：全家人暢所欲言議論今年好收成，有的說我一年來學(xué)習(xí)到豐富知識(shí)，懂得做人的道理；還知道家鄉(xiāng)的變化真是翻天覆地，人們過著日出而作，日落而息的美好生活、。師：同學(xué)們現(xiàn)象力真豐富，真不錯(cuò)?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶著興奮地心情朗讀這一部分。師總結(jié)：除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲，拜年、帶著美好的心愿去辭舊迎新。3、師：同學(xué)們正月初一這一部分，主要通過人們的活動(dòng)來體會(huì)。與除夕截然不同，全城都在休息，多數(shù)鋪戶到初六才開張。輕松自在；男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。小孩子們則愛逛苗會(huì)，還有許多人參加賽馬，賽駱駝的比賽。這一天，北京人給我們留下的印象是什么？生：是悠閑。師：你們是從哪里體會(huì)出來的？生：

9、是從男人、女人、小孩的表現(xiàn)看出來的。師：你逛過廟會(huì)嗎？若有；說說你的感受；若沒有，在正月初一那天你是怎樣過的？生：沒有逛過廟會(huì)，這一天我在家里看電視，感受到人們渴望和睦相處，乞求平安，尋求吉利的愿望。生：我會(huì)趁這個(gè)時(shí)候逛廟會(huì)，逛天橋和聽?wèi)?。師：教師引讀第9自然段，要求學(xué)生讀出輕松、悠閑、快樂的感覺。師：這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。4、師：同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)臘八、除夕、初一的場景，想知道元宵是怎樣嗎？老師說給你知道；元宵的確是美好快樂的日子，到處是張燈結(jié)彩，這一天給你留下什么印象？生：紅火、美麗。利用百度搜索引擎 輸入關(guān)鍵詞“元宵”進(jìn)行搜索，打開鏈接，

10、了解元宵節(jié)的資料。師：元宵節(jié)的熱鬧抓住花燈數(shù)量多，而且種類多的詞來體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧以及人們的喜悅。想象一下，如果你走進(jìn)了元宵燈市，會(huì)看到什么燈？（讓學(xué)生各抒己見來說出自己的看法） 生：看到各式各樣，充滿生機(jī)勃勃的燈向我招手微笑。 生：看到花燈，紅燈，吉祥燈，它們都預(yù)兆著人們一年身體健康，萬事如意。師；誰來說一說你怎樣過元宵呢？生：我打算和同學(xué)們一起看花燈，放鞭炮，懷著愉快的心情暢所欲言，飽覽美好的景色。師；你們說到真好，老師希望你們過一個(gè)吉祥，快樂的元宵節(jié)。5、師：引導(dǎo)學(xué)生先從吃、穿、玩等角度，結(jié)合自己過春節(jié)的情形，體會(huì)孩子們過年的歡喜、興奮、忙碌。誰來說說北京的春節(jié)真是個(gè) 的節(jié)日呀！生：北

11、京的春節(jié)真是個(gè)香甜的節(jié)日呀！北京的春節(jié)真是個(gè)小孩兒的節(jié)日呀！ 北京的春節(jié)真是個(gè)熱鬧的節(jié)日師：那么，北京的春節(jié)孩子們過的這么甜蜜、香甜、快樂，誰在課文中找出詞語，用橫線畫出來。要求：抓住重點(diǎn)詞品悟；還要帶著自己的感受有感情的朗讀。師；出示句子這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用了打比方的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫出北京春節(jié)民俗特點(diǎn)，然后有感情朗讀。師：總結(jié)：整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但知道的民族中所包括的五味雜陣，蘊(yùn)含著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。這一天人們穿起了新衣，小孩子特別愛逛苗會(huì)，會(huì)買新年特有的玩具，在家中照樣能有聲有光的玩。（四）揣摩寫法，學(xué)習(xí)表達(dá)師：瀏覽

12、課文、想一想，課文是按怎樣的順序?qū)懙模空n文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？這樣寫有什么好處？生：和老師一起回答：是按時(shí)間順序。“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天的內(nèi)容詳寫，其余略寫。這樣寫好處是點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，印象深刻。師：除了詳略得當(dāng)，還有哪些方法值得我們學(xué)習(xí)？生：文中有不少段落用上總起句，起到統(tǒng)領(lǐng)的作用，更能突出北京春節(jié)的特點(diǎn)。生：還運(yùn)用俗語的寫作方法。師：整篇文章語言樸實(shí)自然，耐人尋味，字里行間透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情。反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活心愿。因此寫作時(shí)可以加入自己感受夾敘夾議。（五）拓展延伸，強(qiáng)化實(shí)踐師：古往今來有很多文人對春節(jié)進(jìn)行描寫，有散文

13、、有詩詞、有童謠，還有春聯(lián)等等，課前你們一定搜集了不少，請同學(xué)們交流一下，再來感受春節(jié)的熱鬧、喜慶?？禳c(diǎn)拿起筆來“以”北京的春節(jié)真是個(gè) 的節(jié)日呀！為開頭，寫一個(gè)片段。師：搜集、整理自己身邊有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。（六）總結(jié)師：春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，不同的地區(qū)，不同的民族過春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。俗白的風(fēng)格，京味的語言，描繪了一幅幅北京的春節(jié)民風(fēng)民俗畫卷，淋漓盡致地寫出中國節(jié)日習(xí)俗的美好，真是匠心獨(dú)運(yùn)，同時(shí)利用學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況反饋總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到豐富知識(shí)結(jié)束這節(jié)課。六、教學(xué)反思這節(jié)課上起來，感覺上教學(xué)策略運(yùn)用以及教學(xué)風(fēng)格上既有許多一致之處，也有不少差異性，主要表現(xiàn)在：（一）情感

14、有點(diǎn)差異激趣導(dǎo)入，安排了比較充分的初讀時(shí)間，在整讀感知方面?zhèn)戎卣n文所表達(dá)的情感基調(diào)。例如：說說老北京的春節(jié)給你留下怎么樣的印象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受，側(cè)重于情感型把握課文情感基調(diào)的基礎(chǔ)上感悟課文內(nèi)容。也可以說大致了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（二）精讀品悟有點(diǎn)異設(shè)計(jì)這一點(diǎn)抓住詳寫“臘八、除夕、正月初一、元宵節(jié)”這四個(gè)重點(diǎn)場景，引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞句，重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行品讀感悟。例如：“北京的春節(jié)真是個(gè) 的節(jié)日呀！”把課文前后相關(guān)的語句串起來品讀感悟，相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合，作為教學(xué)的基本策略，其教學(xué)的有效性都比較高，能讓學(xué)生充分感受到北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟到民族文化的豐富內(nèi)涵，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又使課堂更加精練簡潔。（三）揣摩、切入有點(diǎn)異從課文情感切入，在美讀全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中感受老舍的語言風(fēng)格。接著講清課文是按怎樣的順序?qū)懙?？課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫的簡略？這樣寫有什么好處？能引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ê锰幰约捌渌Z言表達(dá)的特點(diǎn)。這樣理性揣摩，指向性強(qiáng)，感性感悟，滲透力強(qiáng)。（四）拓展有點(diǎn)異說說印象最深的哪一天談?wù)劯惺?。從文中找依?jù)，聯(lián)系實(shí)際說說自己怎樣過春節(jié)，顯得單調(diào)些，機(jī)械些，不夠放手，還須進(jìn)一步的情趣化。從各環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間分配比例