重要詞匯中英文對照表1

1、 課題 :中外歷史上重要改革科目歷史課型復(fù)習(xí)課年級九年級主備人張 穎授課時間5月17日學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握中外歷史上重要改革的內(nèi)容及意義；認(rèn)識改革是社會進步、生產(chǎn)力發(fā)展的必要手段。學(xué)習(xí)重點不同時期改革的內(nèi)容、影響及啟示學(xué)習(xí)難點日本明治維新與中國戊戌變法的比較、俄日改革的異同；20世紀(jì)成功的三次改革對比學(xué)習(xí)過程歷史解讀：改革的定義：改革通俗地講，就是對原有事物進行改造和革新，就是除去事物中陳舊的、過時的，增添新的適應(yīng)時代潮流的東西，即除舊布新。人類的文明史也是一部改革史。（二） 改革和革命最大的區(qū)別： 改革是統(tǒng)治階級自上而下實行的和平方式的變革； 革命則是群眾自下而上進行的暴力方式的變革。革命如同暴風(fēng)驟

2、雨，改革則是潤物無聲。知識框架：學(xué)習(xí)任務(wù)一：請根據(jù)年代尺的時間把具體國家和事件名稱填完整 20世紀(jì) 20世紀(jì) 20世紀(jì) 19世紀(jì)中后期 20、30年代 50、60年代 70、80年代古代前356年 1861年 1898年 1933年 1956年 1985年 19世紀(jì) 1868年 1921年 1953年 1978年 60-90年代 戈爾巴喬夫改革匈牙利改革赫魯曉夫改革 (二)學(xué)習(xí)任務(wù)二：合作提問，檢查自主復(fù)習(xí)效果目標(biāo)：同桌合作，相互檢查至少三個改革的相關(guān)內(nèi)容；復(fù)習(xí)要素提醒：背景、人物、指導(dǎo)思想、目的、內(nèi)容、性質(zhì)和影響（三）學(xué)習(xí)任務(wù)三：古今中外改革的歷史事件很多，讓我們試著給它們分類：（填時間軸上

3、的序號即可）類 別內(nèi) 容按改革性質(zhì)劃分1、地主階級領(lǐng)導(dǎo)的封建性質(zhì)改革有：2、資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革有：3、無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的社會主義性質(zhì)改革有：按結(jié)果劃分1、改變社會性質(zhì)的成功改革有：2、未改變性質(zhì)進行局部調(diào)整的成功改革有：3、改革失敗的有：涉及土地問題的改革思維拓展角度一：比較19世紀(jì)60年代中國和日本學(xué)習(xí)西方資本主義國家的內(nèi)容和結(jié)果材料一 李鴻章說：“中國欲自強，則莫如學(xué)西方利器，欲學(xué)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人?！比毡疽?guī)定：向西方學(xué)習(xí)，殖產(chǎn)興業(yè)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；引進西方先進技術(shù)及設(shè)備，聘請外國專家，向國外派遣留學(xué)生；改變原有的封建土地制度，允許土地私有和買賣。材料二 187

4、0年，在德國的街頭，這位鐵血宰相(俾斯麥)偶然遇到了兩群東方人：一群是日本人，一群是中國人。那個小國的人來到德國以后，翻譯典籍和制度。那個天朝大國的人來到德國以后，大部分在學(xué)做生意、掙錢。鐵血宰相說，30年內(nèi)那個東方的島國必將成為強國，而那個東方的天朝大國必將成為弱國，后者必將受前者的欺凌。 周熙明丘吉爾的名言與俾斯麥的一個預(yù)言（1）根據(jù)兩則材料判斷當(dāng)時中日兩國正在進行什么改革? 當(dāng)時中日兩國向西方學(xué)習(xí)的重點有什么不同之處？ (2)根據(jù)材料和所學(xué)知識分析甲午戰(zhàn)爭中國慘敗，日本大勝的主要原因。 角度二：比較中國戊戌變法和俄國1861年改革、日本明治維新的相同點（背景、性質(zhì)等）和不同點（結(jié)果、作用

5、等）改革創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力，一個國家、一個民族要發(fā)展，就要不斷改革，與時俱進。19世紀(jì)中后期，中國、俄羅斯和日本都面臨這來自內(nèi)部和外部的雙重挑戰(zhàn)，各國紛紛改革以應(yīng)對挑戰(zhàn)。閱讀下列材料，回答問題?！咎剿髦械闹袊坎牧弦?在中國歷史上，他很有名，原因就是做了一個“敢吃螃蟹的人”。其實，這個被后人贊譽有加的“大人物”實在有盲目投機之嫌。所謂的變法，也并非己之初愿，湊巧遇到秦孝公這樣一個渴望“摸著石頭過河”的明主，才讓其得以施展抱負(fù)，閃耀在了璀璨的歷史舞臺上。秦孝公去世、秦惠文王繼位之后，貴族誣陷其謀反，被處以“車裂之刑”。（1）材料一中的這個“大人物”是誰？他能閃耀在璀璨的歷史舞臺上主要是

6、因為他推行了哪個重大變革？在中國近代史上還有一位為變法流血犧牲留下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語的人，他是誰？【變革中的俄日】材料二 茲依照本法令所指示的辦法，將用以束縛定居在地主領(lǐng)地上的農(nóng)民和家務(wù)農(nóng)奴的農(nóng)奴制度永遠(yuǎn)廢除。 廢除農(nóng)奴法令摘錄 1869年，（日本）第一次使用電報連通了橫濱和東京。1872年，連接這兩座城市的第一條鐵路竣工。1870年，這個國家有了第一臺紡紗機。 R.R.帕爾默現(xiàn)代世界史（2）材料二中的“法令”是由哪位沙皇頒布的？依據(jù)材料概括該法令的核心內(nèi)容？ （3）材料二的這兩次改革使俄日社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？有何共同的積極作用？這兩次改革后，俄國和日本均參與

7、了哪次侵華戰(zhàn)爭？【成與敗的反思】材料三康有為等人想以日本明治維新為藍圖，在中國推行變法，但是沒有認(rèn)識到日本與中國的國情不同，所處的國際環(huán)境不同等許多特點，而是機械地照搬日本經(jīng)驗，并沒有掌握明治維新的“真正要義”。材料四 當(dāng)日本19世紀(jì)中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。 世界史近代史稿(4)19世紀(jì)中后期，上述國家應(yīng)對“挑戰(zhàn)”的結(jié)果是中國失敗、俄日成功。請結(jié)合所學(xué)知識，以日本的“明治維新”或中國的“戊戌變法”為例，選其一分析其成或敗的原因。 角度三：比較20世紀(jì)蘇、中、美三次成功的改革的相同點（背景、影響、成功的

8、原因等）和不同點（各自的特色）改革與人類社會的進步相伴而生，為了讓同學(xué)們更好地了解國外改革的歷史，推進中國的改革向深層次發(fā)展，九年級某班組織了一次有關(guān)改革問題的探究。請你與同學(xué)們一起展開討論。材料一： 圖一 圖二 圖三 （1）圖一的改革家是誰？他最先探索了社會主義建設(shè)道路，使該國渡過了嚴(yán)重的經(jīng)濟困難，請問他的探索是什么？有什么特點？（2）圖二的改革家實施了新政，核心措施是什么？“新” 在何處？ (3)圖三是中國改革開放的總設(shè)計師，改革開放的起點是什么?中國的改革在經(jīng)濟上的創(chuàng)新之處是什么？ （4）這三個改革家能夠成功的主要原因是什么？材料二對蘇聯(lián)的改革，有人評述說：“斯大林把蘇聯(lián)搞僵了，赫魯曉夫把蘇聯(lián)搞亂了，勃列日涅夫把蘇聯(lián)搞垮了，戈爾巴喬夫把蘇聯(lián)搞死了。” (5)材料二中“斯大林把蘇聯(lián)搞僵了”是指20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)形成的什么模式？這一模式的特點是什么？針對這一模式的嚴(yán)重弊端，20世紀(jì)50年代，誰進行了改革？請你列出