七年級下冊Unit3Howdoyougettoschool說課稿

1、七年級下冊Unit 3 How do you get to school?說課稿 我說課的內(nèi)容是Go for it教材七年級下冊Unit3 How do you get to school?的第1課時，本課為該單元基礎知識導入課，是一節(jié)口語課。本課的教學圍繞“談論如何去上學”這一話題展開教學，引導學生學習和交流如何描述上學的交通方式。整個說課我將分三部分進行講述，即教材分析、教學環(huán)節(jié)的設計和教學程序。 一、教材分析（一）教材的地位和作用： 第三單元第1課時是以討論學生以何種方式上學為中心話題，這是日?？谡Z交流中非常實用和重要的內(nèi)容。根據(jù)新課標對學生交際能力的培養(yǎng)要求，我將本課設計為以PPT展示

2、為主的一堂英語導入課。（二）教學目標的確立和依據(jù) 為了不僅要完成正常的教學任務，還要有效地培養(yǎng)學生的口語交際和實踐能力，確定如下教學目標：1、知識目標： 熟練掌握常見交通工具以及詢問以何種方式去某地的表達法。2、能力目標：提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。3、情感目標：通過本課學習,使學生在人際交往中學會尊重，學會溝通，更學會交換不同的看法以增進情誼。（三）重點和難點1、重點：根據(jù)新課標要求，本課的重點為常用交通工具的熟記以及了解某人以何種交通方式到達某地，包括take the train、ride a bike 等等。我通過圖片的使用以及反復的句型訓練加強學生記憶。2、難點：口語水

3、平的提高。長期以來，傳統(tǒng)的外語教學注重書本知識的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學生不敢開口、羞于在人前表達因而口語薄弱。我通過設立分組調(diào)查的活動以及不斷鼓勵的方法突破難點。二、教學環(huán)節(jié)的設計 我通過由詞到句，由淺入深，由易到難，循序漸進地深化教學內(nèi)容，教學生學會用英語交流上學交通方式和報告別人的交通方式。學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當?shù)匾龑?。本?jié)課通過圖片講解新單詞，并以詞組的形式及時進行句型練習，然后訓練學生通過合作探索來獲取知識的過程，并注重改變學生以往的學習方式，通過設計一個與課文緊密相關的調(diào)查使他們始終處于主動尋求知識而不是被動地接受知識的狀態(tài)。充分放手讓學生發(fā)揮其主體地位使其

4、真正成為課堂的主人。根據(jù)人類記憶的特點我在這堂課即將結束時又進行及時的歸納總結，并以適量的家庭作業(yè)以達到鞏固的作用。.教學程序 教學程序我主要是采用任務型的語言教學模式?；顒右唬涸诒净顒又型ㄟ^聽說法配合多媒體輔助教學導入新課，進行師生互動活動引出本課的話題，用多媒體顯示圖畫，如car , bus ,train，bike等，本環(huán)節(jié)以學生原有的知識為切入點學習新單詞 ，讓學生根據(jù)圖畫讀出單詞，教師正音，并不知不覺地將學生引入教學交往的情景，進入本課的話題，使學生形成積極的情感，主動思維，并培養(yǎng)良好的語感。活動二：采用任務型教學途徑及學生小組自由合作學習的方式，這個環(huán)節(jié)分為兩個小步驟：1.師問生答。2.Pairwork。讓學生充分參與率，同時練習與鞏固詞句?；顒尤和ㄟ^任務型語言教學途徑開展小組活動：以