做誠(chéng)信的人 (3)

1、第二課時(shí) 做誠(chéng)信的人一、教材分析重點(diǎn)：了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？ 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。二、學(xué)生分析針對(duì)的問(wèn)題：做誠(chéng)信的人就要掌握誠(chéng)信守則，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，誠(chéng)信做人方面存在諸多困惑，當(dāng)涉及利益沖突，情與法的沖突時(shí)，怎樣堅(jiān)持實(shí)事求是做誠(chéng)信的人是當(dāng)前學(xué)生面臨的問(wèn)題。學(xué)生需要：初中生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信不僅有利于形成誠(chéng)信的道德品質(zhì)，也有利于其他道德品質(zhì)的成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)針對(duì)具體的情境必須弄清誠(chéng)信與隱私的關(guān)系，需要明確誠(chéng)信的智慧是怎么回事。三、教學(xué)中存在的疑問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活紛繁復(fù)雜，一方面，誠(chéng)信做人的根本不能丟，即遇到問(wèn)題要堅(jiān)持誠(chéng)信的原

2、則，不能因?yàn)槿?，情、利益上的關(guān)系而放棄原則。另一方面，對(duì)待不同的人與事，運(yùn)用誠(chéng)信的智慧也是誠(chéng)信做人所不可缺少的。課堂教學(xué)活動(dòng)可以安排，但怎樣讓學(xué)生真正去落實(shí)還有待于對(duì)學(xué)生行為的強(qiáng)化，把課內(nèi)的思想真正轉(zhuǎn)化為課外的行動(dòng)。如何培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信智慧，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的人，是一個(gè)較難的事。 附錄一： 做誠(chéng)信的人教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。能夠分辨是非善惡，與人為善。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解在生活中，出現(xiàn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則的要求，懂得誠(chéng)信的核心是善。能力目標(biāo)：學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。情感態(tài)度

3、價(jià)值觀：在生活中，努力做誠(chéng)信之人，與人為善。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。難點(diǎn)課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的6 誠(chéng)信與信任的關(guān)系。 請(qǐng)同學(xué)表演國(guó)王與花種的故事。 提問(wèn)：為什么沒(méi)有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？ 通過(guò)這個(gè)故事你獲得了什么啟示？ 總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)得到別人的信任。 板書(shū)：做誠(chéng)實(shí)的人。 演員表演； 同學(xué)欣賞； 思考回答。 導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)童話的形式，引起學(xué)生的思考，寓教于樂(lè)。5 做到誠(chéng)

4、信并不是件容易的事。 出示案例一：五元錢與誠(chéng)信。 提問(wèn)：你能理解這個(gè)高中生的做法嗎？你覺(jué)得他為什么會(huì)這樣做？你贊同他的做法嗎？ 討論、思考。 以真實(shí)的案例，激發(fā)學(xué)生思考。10 涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則的要求（個(gè)人利益與多數(shù)人利益；眼前利益與長(zhǎng) 遠(yuǎn)利益）。 提問(wèn)：結(jié)合以上的案例和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)勅藗冊(cè)谑裁磿r(shí)候，最容易違背誠(chéng)信原則，舉例說(shuō)明。 板書(shū)：（記錄下學(xué)生的答案）要求學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行分類。 總結(jié)：無(wú)論怎樣來(lái)分類都有道理。總之，當(dāng)生活中出現(xiàn)矛盾時(shí)，人們最容易違背誠(chéng)信的原則。 板書(shū)：個(gè)人利益與群眾利益，眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。 思考、回答；討論、回答。 引導(dǎo)學(xué)生反思生活、反省自己。3 在情與法

5、的沖突中，誠(chéng)信原則要求維護(hù)法律。 出示案例二：鐵柱的誘惑你怎樣看待這件事？ 此事例中，存在怎樣的利益沖突，應(yīng)該怎樣選擇？ 思考、回答。10 誠(chéng)信與保護(hù)隱私 分析觀點(diǎn)：分析案例說(shuō)與不說(shuō)。 情景一，提問(wèn)：如果小健告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果？ 如果小健履行對(duì)小奎的承諾，可能有什么結(jié)果？ 假如你是小健，你會(huì)怎么辦？為什么？ 情景二，萍萍該怎樣做？ 思考、回答。鐵柱的誘惑你怎樣看待這件事？ 此事例中，存在怎樣的利益沖突，應(yīng)該怎樣選擇？6誠(chéng)信的智慧 總結(jié)：兩個(gè)案例都涉及保護(hù)隱私與誠(chéng)信的關(guān)系，二者沖突時(shí)應(yīng)該怎樣呢？ 由此可見(jiàn)，做到誠(chéng)信，不違背道德，是需要智慧的，要根據(jù)具體情況，采取不同措施。 生活中，還有

6、很多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“善意的謊言”，而并不違背誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，否則就是虛偽欺騙。 你能否各舉一例。 你認(rèn)為，是否違背誠(chéng)信的道德，標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。 升華內(nèi)容，遵守誠(chéng)信守則，與人為善。附錄一：1.國(guó)王與種子的故事。一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一?；ǚN，約好誰(shuí)能種出最美麗的花就將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)，最后他卻被選中了。因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本不會(huì)發(fā)芽。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。2.案例一：五元錢與誠(chéng)信的故事。有一

7、名重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，在上學(xué)的路上自行車壞了，修車的老大爺幫他修好了，但他卻沒(méi)有帶錢，他告訴老大爺明天一定還修車的五元錢。老大爺看見(jiàn)了他的?；?，相信他是一個(gè)守信的人，就只問(wèn)了他的名字。但是過(guò)了好幾天，他都沒(méi)有來(lái)。老大爺找到了他的學(xué)校，但是學(xué)校告訴他這個(gè)學(xué)校里就根本沒(méi)有叫這個(gè)名字的人。3.案例二：鐵柱到表哥家做客，發(fā)現(xiàn)表哥躲在屋后的水塘邊吸食毒品。表哥求他不要告訴別人，父母也告誡鐵柱別傷表兄弟的感情。但鐵柱心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報(bào)就是包庇，于是，鐵柱向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)了案。表哥受到法律的制裁。但親戚朋友都指責(zé)鐵柱落井下石，鐵柱很苦惱 4、萍萍與小唐是好朋友，一天小唐與班上的同學(xué)走在回家的路上

8、，一個(gè)陌生的年輕人走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)萍萍家的家庭地址和電話號(hào)碼，其他同學(xué)都搖頭說(shuō)不知道，并都指向小唐說(shuō)她是萍萍的好朋友，小唐確實(shí)知道，但他該不該說(shuō)呢？附錄二：1、華盛頓與尼克松、克林頓的對(duì)比華盛頓用小斧頭砍倒了他父親的一顆櫻桃樹(shù)。父親見(jiàn)心愛(ài)的樹(shù)被砍，非常氣憤，揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹(shù)的一頓教訓(xùn)。而華盛頓在盛怒的父親面前毫不避諱地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。父親被感動(dòng)了，稱華盛頓的誠(chéng)實(shí)比所有櫻桃樹(shù)都寶貴得多。同樣是美國(guó)總統(tǒng)，尼克松因在“水門(mén)事件”中撒謊敗露而被迫引咎辭職；克林頓也因?yàn)椴还獠实木p聞案中撒謊而險(xiǎn)遭彈劾。華盛頓因誠(chéng)實(shí)而受到愛(ài)戴和尊敬，尼克松和克林頓卻因撒謊而在政史上留下污點(diǎn)。2、小品開(kāi)店 中學(xué)生小明的爸爸

9、開(kāi)了一家小酒店，由于貨真價(jià)實(shí)，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小明勸爸爸不能這么做，爸爸說(shuō)：“我不這樣做，你的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用哪里來(lái)，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來(lái)得快。”小明見(jiàn)爸爸不聽(tīng)，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“怪不得，最近有顧客在說(shuō)，咱們酒的酒味越來(lái)越少了，這樣下去，會(huì)把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小明和媽媽想了個(gè)辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設(shè)法不讓他有機(jī)會(huì)制假酒。小酒店生意越來(lái)越好，一天晚上，小明爸說(shuō)：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞?！毙∶骱蛬寢尦脵C(jī)把真相告訴了他，小明爸這才恍然大悟，

10、承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。3、flash狼來(lái)了故事新編小明：呀！山上的風(fēng)景可真美。這兒有兩支鮮花（摘花），喲！這還有蟋蟀。（捉）音樂(lè)：狼來(lái)的音樂(lè)，狼：從草叢中撲了出來(lái)。小明：（渾身哆嗦）你是誰(shuí)？狼：（得意洋洋）俺姓大，名叫大灰狼，也叫大大狼。旁白：眼見(jiàn)大灰狼一步一步逼近小明。小明：奶奶讓我時(shí)刻都講誠(chéng)信，可是，現(xiàn)在我再講誠(chéng)信的話，恐怕連命都沒(méi)了。（靈機(jī)一動(dòng)）小明：我說(shuō)：“狼大哥，咱們做個(gè)交易如何？看！我有個(gè)小牛犢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比我肥得多，你把他們吃掉可以嗎？狼：搖頭不肯。牛犢：搖頭，現(xiàn)出害怕的樣子。小明：狼大哥，今天，您先把這個(gè)小牛犢帶回去，明天我再帶二十個(gè)牛犢二十個(gè)羊羔來(lái)孝敬您。旁白：雖然，老狼算不出二十個(gè)

11、牛犢加二十個(gè)羊羔，等于多少?？墒撬€是答應(yīng)了。小明：（回到村中，和壯漢們商量）山上有一只大灰狼要吃我，讓我明天給他送吃的，您們能幫助我嗎：壯漢：好！旁白：第二天，老狼早早就來(lái)到了山梁上。老狼：（惡狠狠）你把羊羔和牛犢帶來(lái)了嗎？小明：帶來(lái)了！壯漢：從后面沖出。把狼打死。旁白：老狼到死也沒(méi)有明白，二十個(gè)羊羔加二十個(gè)牛犢怎么變成二十個(gè)壯漢了。4、根據(jù)所制誠(chéng)信檔案，進(jìn)行班級(jí)誠(chéng)信之星評(píng)選。守信情況記載失信情況記載完成作業(yè)（獨(dú)立完成、準(zhǔn)時(shí)交、質(zhì)量好）未完成作業(yè)（抄襲、緩交、未做）上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維上課違反紀(jì)律，做小動(dòng)作，消極懶惰無(wú)人監(jiān)考時(shí)，能自律無(wú)人監(jiān)考時(shí)作弊光明磊落，表里如一人前背后，言行相離說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事說(shuō)假話，做違規(guī)事（如去網(wǎng)吧、游戲房）關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體，班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)破壞公物，有損集體，逃避班級(jí)勞動(dòng)注：對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，可以每星期或兩星期一小評(píng)，每月一大評(píng)。守信3項(xiàng)以上為良好，6項(xiàng)以上為優(yōu)秀；失信3項(xiàng)為不合格。評(píng)出每月之星，并記錄在誠(chéng)信檔案上，也可給以一定獎(jiǎng)勵(lì)，到學(xué)期結(jié)束落實(shí)到考評(píng)中。5、誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中送你出門(mén)的輕輕一笑；誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖郑徽\(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上燦爛的一笑！誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。6、誠(chéng)信