六年級下學(xué)期期末語文考試設(shè)計(jì)建議

1、六年級下學(xué)期期末語文考試設(shè)計(jì)建議 王婷 本建議是按教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知精神，根據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)以及語文S版第12冊教學(xué)要求提出的。教學(xué)目標(biāo)參照語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第三學(xué)段6的年級）教學(xué)目標(biāo)?？荚噧?nèi)容與形式一、拼音、識字寫字。權(quán)重：01。1考試內(nèi)容：能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。其中六年級第12冊要求掌握100個(gè)生字有比較熟練地查字典，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度方用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。2題型題例：可設(shè)計(jì)如下題型：看

2、拼音寫詞語、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音、讀音節(jié)寫字組詞，填生字組詞、根據(jù)字的多義組不同的詞、改正句子中的錯(cuò)別字、選字填空，按音序和部首查字典并選擇正確的字義，按書寫要求抄寫字詞對聯(lián)等。3設(shè)計(jì)說明：本部分設(shè)計(jì)多種多樣的題型，旨在檢測學(xué)生在拼音、識字寫字方面雙基是否扎實(shí)，情感傾向和學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)了檢測內(nèi)容和形式對三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。二、積累運(yùn)用。權(quán)重：0.2。1考試內(nèi)容：在課內(nèi)外閱讀中、在生活中積累、運(yùn)用語言，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思。2題型題例：設(shè)計(jì)的題型可有：擴(kuò)詞、顧字比較、照樣子寫疊音形容詞、成語補(bǔ)充完整、在語言環(huán)境中選詞填空。按課文內(nèi)容填空并作答、按要求寫詩句、聯(lián)系課

3、文理解詞句等。例1 按課文內(nèi)容填空，并作答。a風(fēng)雨送春歸，。作者是。b問渠哪得清如許，。c 寫兩個(gè)自己課外搜集到的古詩名句。d刪繁就簡三秋樹，。e寫一副課外收集的自已喜歡的對聯(lián)。f博學(xué)之，例2 按要求寫詩句。長歌行勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息的句子是什么？請你從自己的古詩積累中寫出“春、夏、秋、冬”季節(jié)的詩句各一句。3設(shè)計(jì)說明：把課程基本理念中“豐富語言的積累”、重視語言運(yùn)用能力落實(shí)到檢測中。本設(shè)計(jì)特別突出“積累、運(yùn)用”這一新項(xiàng)目，單列出來檢測，旨在引起師生對這方面的重視，并在今后的教與學(xué)中作為重要的著力點(diǎn)。設(shè)計(jì)了多層面多角度的題型，旨在檢測學(xué)生語言積累是否豐富，運(yùn)用是否自

4、如。積累與運(yùn)用的題型體現(xiàn)了課內(nèi)外相結(jié)合，不僅考查學(xué)生對課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有真切的理解和體驗(yàn)，同時(shí)考查學(xué)生的課外閱讀情況，特別是背誦課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古今優(yōu)秀詩文的成效。三、閱讀。權(quán)重：02。1考試內(nèi)容：精讀課文和課外各種體裁的閱讀短文中的精彩片段。優(yōu)美詞句、文章的主要內(nèi)容、作者的思想感情，及文章的表達(dá)方法；古詩文的背默和含義深刻的字詞句的理解等。2題型題例：閱讀題型以綜合性為主例1 閱讀短文，按要求作答。我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚，走出蒙稚克體育場，沿蜿蜒山路下山，來到蒙稚克山腳那巨大的噴水池旁，看（ ），飛揚(yáng)起沖天的水柱，在夜燈映照中（ ）。我猛然聽到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋

5、律。真是感動(dòng)不已，忽然覺得那一瞬間旋律如水般（ ），（ ）。我知道那是只有體育才迸發(fā)的旋律，是體育才具有的魅力，是體育才能給予我的情感。我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都和我一樣，在那飛進(jìn)的泉水和旋律面前停住了腳步，禁不住抬起頭來望著那透明的水柱和（ ）的夜空。我的心中產(chǎn)生一種從來沒有過的感覺：一個(gè)國家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，會(huì)使得這個(gè)國家，這座城市和這里的人民變得多么美好。那一刻你就會(huì)明白，體育，不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。在文中的括號里填上合適的詞語。聯(lián)系上下文，說說帶點(diǎn)詞“飛揚(yáng)”的意思，并用這個(gè)詞寫一句話。用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。說一說你對文中最后一句話的理解。例2 閱讀短文

6、，按要求作答?！白o(hù)水小隊(duì)”在行動(dòng)自從海軍部開辟了一塊綠地后，就有許多“小毛頭”在那兒玩水，沒有哪一天不浪費(fèi)水?？吹竭@一切，我，斌斌、楊穎、思遙可心疼啦！于是，我們便自發(fā)組成了一支“護(hù)水小隊(duì)”。那天下午，我正在家里一邊悠閑地品著茶，一邊掃視著桌面上的一張地圖，伊然一副司令相。忽然，楊穎氣喘吁吁地跑來，上氣不接下氣地說：“報(bào)報(bào)報(bào)告司令，我們在草地上發(fā)現(xiàn)五五五個(gè)敵兵，我們?nèi)齻€(gè)怎么也說服不了，你親自去看看吧！”“好！我從椅子上一躍而起，就隨著他們跑出了家門。當(dāng)我們來到草地里，看見斌斌和思遙渾身上下濕淋淋地站在那里，活像兩只“落湯雞”。他倆看見我走過來，便怒氣沖沖地說：“司令，這五個(gè)毛頭敵兵實(shí)在厲害，竟

7、拿水噴我們”我二話沒說，先過去關(guān)掉水源，再拔掉還在流水的水管。回過頭來，我拉住為頭的“敵兵”，說：“小弟弟，你們這樣浪費(fèi)水，不心疼嗎？”他瞥了我一眼，回嘴道：“姐姐，水多著呢！這也叫浪費(fèi)？”“當(dāng)然叫！”我嚴(yán)肅地說，“水是多著呢！可也有限呀！人們還要在這個(gè)地球上生活好長好長的時(shí)問，照你們這樣浪費(fèi)，到時(shí)候人類便會(huì)因?yàn)闊o水而渴死、滅絕！”我頓了頓腳，一本正經(jīng)地訓(xùn)道：“沒聽廣而告之說嗎？水是有限的，如果再浪費(fèi)，人類看到的最后一滴水就是自己的眼淚！”幾個(gè)小毛頭聽了我的“訓(xùn)話”，一個(gè)個(gè)伸著舌頭，面面相覷（q）沉默不語。過了一會(huì)兒，他們異口同聲地說：“姐姐，我們錯(cuò)了，我們再也不玩水，不浪費(fèi)水了。”知錯(cuò)就改還

8、是乖孩子，快回去吧！”我拍拍他們的小腦說。小家伙們“嗯！”地一聲，一溜煙就跑了。望著他們遠(yuǎn)去的背影，我在默默地祝愿：愿我們大家都來節(jié)約用水，并從一點(diǎn)一滴的小事做起。找出文中的一對廉義詞。（ ）（ ），寫出“嚴(yán)肅”的近義詞（ ）聯(lián)系上下文解詞：請用其中一個(gè)詞寫一句話。a自發(fā)：b異口同聲：c寫一句話：用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。寫出本文的主要內(nèi)容。作者是帶著怎樣的情感說“人類看到的最后一水就是自己的眼淚？”你怎樣理解“節(jié)約用水”應(yīng)從一點(diǎn)一滴的小事做起？請你就“節(jié)約用水”這個(gè)問題提出一個(gè)合理的建議。3設(shè)計(jì)說明：（1）注意文章短文的典型性。課外閱讀材料在內(nèi)容的選擇上要求文字優(yōu)美，富于趣味性、可讀性，符

9、合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律。（2）緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)。答題的設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，要求：積累優(yōu)美詞句聯(lián)系上下文和自己的積累、推想文章中有關(guān)詞句的意思。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情，敢于提出自己的看法。（3）著力于設(shè)計(jì)考查不同閱讀水平的問題。如例例2以及的前半題考查的是對課文的理解水平理解、體驗(yàn)水平，例2后半題則是進(jìn)一步考查對文章能否作詳細(xì)拓展，有自己的見解。（4）發(fā)揮設(shè)計(jì)的綜合性。試題的設(shè)計(jì)既考查知識的積累，也考查理解、運(yùn)用。四、習(xí)作。權(quán)重：0.4。1考試內(nèi)容：用文字表達(dá)在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活和親身參加的活動(dòng)中所觀察到的人、事、景、物，以及由此而產(chǎn)生的感想、聯(lián)想和想像等。2題型題例：可以紀(jì)實(shí)作文、想像作文、看圖作文、自由作文等形式，及運(yùn)用寫信、寫建議書、讀書筆記等應(yīng)用文體進(jìn)行習(xí)作測試。例1 讀文習(xí)作：讀了“護(hù)水小隊(duì)”在行動(dòng)這一篇文章，你一定會(huì)有所感觸，請你以“水”為題，寫一篇習(xí)作。要求：以自己看到、聽到、或親身經(jīng)歷的一件事來寫水。把所見、所聞、或親身經(jīng)歷的事的過程作為重點(diǎn)寫具體，并寫一點(diǎn)自已的體會(huì)。有真情實(shí)感，語句通順，書寫規(guī)范、整潔，字?jǐn)?shù)400以上。3設(shè)計(jì)說明：從閱讀中生發(fā)習(xí)作題目，有利于讀寫結(jié)合；學(xué)生習(xí)作時(shí)必須憑借原有的實(shí)際水平