如何提高三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作水平

1、如何提高三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作水平首先，提供話(huà)題,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望1、讀一個(gè)小故事，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，比如自己最喜歡誰(shuí)，為什么，不喜歡誰(shuí)？又是為什么？或者自己印象深的東西，人物2、為家長(zhǎng)做一件事，說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)，寫(xiě)寫(xiě)體會(huì)。3、介紹介紹自己喜歡的小動(dòng)物、小玩具等等。4、吃一樣水果，觀(guān)察它的形狀、樣子，嘗嘗它的味道。再寫(xiě)下來(lái)。5、生活中一些資源很可貴，讓孩子注意觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)用處，寫(xiě)下來(lái)。比如：水、電，火等等。6、讓孩子了解一些社會(huì)調(diào)查類(lèi)的電視節(jié)目，邊看邊向孩子介紹其中他不夠明白的地方，然后寫(xiě)下體會(huì)，可以是珍愛(ài)生命，可以是孝敬長(zhǎng)輩7、讓孩子自由畫(huà)畫(huà)，做手工，然后寫(xiě)寫(xiě)想法以及過(guò)程。日記內(nèi)容不要過(guò)于追求長(zhǎng)篇幅，只要文通句

2、順，最要緊的是善于表達(dá)自己的感受，真情實(shí)感！如何輔導(dǎo)呢？ 1、先聽(tīng)孩子口頭說(shuō)說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中,你適當(dāng)引導(dǎo).關(guān)鍵是說(shuō)得流暢,有順序.2、再讓孩子獨(dú)立寫(xiě),長(zhǎng)短不要過(guò)于計(jì)較,關(guān)鍵是真,是實(shí),是童真,是可愛(ài)的孩子的語(yǔ)言.3、然后聽(tīng)孩子讀,這一步很重要.因?yàn)槿謱?xiě)七分讀,讀可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句中的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)修改,還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,讀得越好,語(yǔ)感越強(qiáng),能力越強(qiáng).如何評(píng)價(jià)呢 提高作文水平，興趣先行。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，僅僅從表達(dá)的內(nèi)心需求出發(fā)是不夠的，要變單一評(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià)這是至關(guān)重要的。新課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)寫(xiě)作評(píng)價(jià)提出了明確的要求，既有對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)，又有對(duì)寫(xiě)作的情感與態(tài)度

3、的評(píng)價(jià)。 為了讓所有的學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都不同程度地獲得成功，我們要實(shí)施分層次要求，進(jìn)行差異指導(dǎo)。興趣、志趣和樂(lè)趣是兒童情趣上的三個(gè)層次。成功能夠給學(xué)生極大的心理滿(mǎn)足，激發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，走好寫(xiě)作情趣的三個(gè)臺(tái)階。教師多變的評(píng)價(jià)手段會(huì)很好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情和修改欲望。下面是我常用的幾種評(píng)價(jià)手段： 1、亮點(diǎn)分。一次，在閱讀小學(xué)語(yǔ)文教師時(shí)，讀到一篇文章，講到批改作文時(shí)，對(duì)優(yōu)美的、含義深刻的句子另外加亮點(diǎn)分。我覺(jué)得這非常有利于學(xué)生仔細(xì)推敲用詞，有利于將積累的好詞好句為自己所用，在平時(shí)的批改作文中，我加以嘗試。對(duì)于好的語(yǔ)句，我另外加5分，收到較好的效果。每每打開(kāi)作文，學(xué)生總是先看看自己哪些語(yǔ)句被老師所

4、欣賞。我也力求每篇作文都給予亮點(diǎn)分，激勵(lì)學(xué)生不斷努力。 2、星級(jí)制。在批改作文時(shí)，我要求自己當(dāng)天批完，當(dāng)天反饋。學(xué)生最多可以獲得三顆星，人數(shù)大約占到班級(jí)的一半，以提高成功的機(jī)率，讓學(xué)生跳一跳就能夠到桃子，再差的作文我都給予一顆星。寫(xiě)作的過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)，又有對(duì)寫(xiě)作的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。學(xué)生習(xí)作中態(tài)度認(rèn)真的，運(yùn)用的方法好的，表達(dá)真情實(shí)感的等等，只要有可取的地方或進(jìn)步的地方，我都用星作為獎(jiǎng)勵(lì)手段。不等老師評(píng)講，學(xué)生之間就會(huì)比誰(shuí)的星多，寫(xiě)得好的自豪感頓生，星不多的，憋足了勁，等待下一次的較量，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有動(dòng)力。 3、今日推薦。有時(shí)，我在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“作文周”的活動(dòng)，每天一篇作文。這樣，就沒(méi)有充足

5、的時(shí)間去朗讀優(yōu)秀的作文。我就將獲得三顆星的學(xué)生名字寫(xiě)在小黑板上，名曰“今日推薦”，讓學(xué)生去讀這些佳作，每人至少讀三篇，還要把自己的評(píng)價(jià)寫(xiě)在同學(xué)的作文本上。看到自己的作文成為榜樣，學(xué)生的那種感覺(jué)沒(méi)法說(shuō)，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，沒(méi)有被推薦的，更想知道別人作文取勝的地方。這樣，作文評(píng)講就化被動(dòng)為主動(dòng)，人人都參與到作文評(píng)價(jià)之中，人人都期待著在下一次作文中榜上有名。 4、張貼室內(nèi)。作為教師，要讓教室的墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。我堅(jiān)信，不論任何形式，只要有利于學(xué)生習(xí)作能力的提高都是值得提倡的。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在一家教學(xué)雜志上看到一則消息：重慶珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)2006級(jí)2班的老師出了道作文題兩敗俱傷，一個(gè)叫張文杰的學(xué)生利用與

6、同桌宋佳嘉之間的小矛盾編了故事，同桌不服氣，在習(xí)作中與張文杰一決高低。張老師靈機(jī)一動(dòng)，在二人的姓后加上個(gè)“演義”，將張宋演義張貼墻上?！耙皇て鹎永恕保?0個(gè)月后，由該班41位學(xué)生創(chuàng)作的小說(shuō)張宋演義完成，2005年由重慶出版社出版。這就是墻壁發(fā)出的無(wú)窮的魅力。我定期將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)的“芳草園地”之中，并且給學(xué)生送上“用稿喜報(bào)”，讓更多的學(xué)生作文有發(fā)表的機(jī)會(huì)，讓更多的學(xué)生參與到作文的評(píng)析之中，讓家庭、同學(xué)和老師的表?yè)P(yáng)融為一體，成為推動(dòng)學(xué)生作文習(xí)慣形成的內(nèi)驅(qū)力。我的親身體驗(yàn)告訴自己，教師不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要用我們的行動(dòng)告訴學(xué)生，你在認(rèn)真欣賞他們的作文，與他們共同經(jīng)歷著生活中的酸甜苦辣

7、，他們的作文寫(xiě)得非常棒。這也不失為一種好的激發(fā)學(xué)生興趣的辦法。 5、同題擂臺(tái)。一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)員水平的提高離不開(kāi)多次的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的積累。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中完全可以移植過(guò)來(lái)。你相信競(jìng)賽的力量么？如果你還沒(méi)有試過(guò)，那就趕快行動(dòng)吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己會(huì)有意想不到的收獲和體會(huì)。在班上，我經(jīng)常舉行同題作文競(jìng)賽，讓學(xué)生主動(dòng)要求自己把作文寫(xiě)好，以競(jìng)賽提高作文水平。學(xué)生拿著獎(jiǎng)狀回家，那興奮勁無(wú)與倫比，尤其是平時(shí)作文不好的學(xué)生。家長(zhǎng)也更加關(guān)注學(xué)生習(xí)作水平的提高了。一次，我以“禮物”作為話(huà)題，在班上進(jìn)行了同題作文比賽，這不，爸爸能按時(shí)參加自己的生日聚會(huì)、自己給媽媽的一個(gè)吻、讓媽媽回憶起往事的一束百合在學(xué)生的筆下都成為了世上最

8、美的禮物！在競(jìng)賽之中，學(xué)生的思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，打破常規(guī)作文，求新、求變，當(dāng)然出手不凡了，且無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次卓有成效的品德教育。 6、變成鉛字。學(xué)生的習(xí)作若能夠推薦發(fā)表，變成鉛字，學(xué)生內(nèi)心的成就感是不言而喻的，這是對(duì)他們作文最好的評(píng)價(jià)，最美的贊美。因此，在作文教學(xué)過(guò)程中，我把指導(dǎo)學(xué)生的作文發(fā)表當(dāng)成作文反饋的一種有效手段，不斷激勵(lì)學(xué)生在作文的路上，奮勇向前，樂(lè)此不疲。三年級(jí)下學(xué)期，我積極向各類(lèi)報(bào)刊雜志推薦我們班學(xué)生的習(xí)作。學(xué)生的十多篇作文在各種報(bào)刊上先后發(fā)表了。我把它們張貼在教室里，鼓勵(lì)和鞭策學(xué)生不斷努力，學(xué)生的寫(xiě)作興趣也濃了，在班級(jí)里形成了良好的寫(xiě)作氛圍。 7、編作文選。大家都知道，好作文是改出來(lái)的。為了激發(fā)學(xué)生修改作文的熱情，提高習(xí)作水平，我就讓每一位學(xué)生自備作文本作為自己的作文選。每寫(xiě)完一篇作文，在反饋后，再進(jìn)一步加工，抄在自己的作文選上。這樣，學(xué)生就經(jīng)歷了寫(xiě)作自己修改老師批改全班點(diǎn)評(píng)再次修改的過(guò)程，這對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平有著不可估量的作用。在批改作文選時(shí)，我的起點(diǎn)是90分，以作為對(duì)學(xué)生主動(dòng)修改作文的獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀的作文則毫不吝嗇地給予100分。好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,相信我的話(huà)!你可以贊揚(yáng)他用的一個(gè)詞,可以贊揚(yáng)他寫(xiě)得流暢,可以贊揚(yáng)他朗讀得好聽(tīng),可以贊揚(yáng)他的一點(diǎn)一滴進(jìn)步.當(dāng)然,早點(diǎn)讓孩子