表現(xiàn)手法對比襯托上課用ppt課件(PPT 25頁)

1、記敘文閱讀 表現(xiàn)手法之對比，襯托.第1頁，共25頁。明確：表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明 表現(xiàn)手法：.第2頁，共25頁。象征：在文中用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。表現(xiàn)手法對比：文章前后形成鮮明的對照。烘托（襯托）：主要是使文章表現(xiàn)的主體內(nèi)容突出分明。卒章顯志：通常是前文層層鋪墊，結(jié)尾處才用一兩句揭示文章主旨。借物抒情：通過對某一物體的描述來抒發(fā)作者的情懷。托物言志：托意于“物”，借“物”言“志”以物喻人：用物來比喻人。欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）：通過抑揚(yáng)來設(shè)置“波瀾”，使文章有起有伏。.第3頁，共25頁。懸念 智取生辰崗 欲揚(yáng)先抑阿長與山海經(jīng)白描 湖心亭看雪托物言志 馬說愛蓮說陋室銘借景抒

2、情 答謝中書書春借物喻人爸爸的花兒落了夸張 皇帝的新裝 象征海燕對比故鄉(xiāng)我的叔叔于勒襯托愛蓮說海燕范文舉例：.第4頁，共25頁。常見的二種的表現(xiàn)手法： 對比 襯托.第5頁，共25頁。對比：把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方，安排在一起進(jìn)行對照、比較的表現(xiàn)方法。.第6頁，共25頁?？v向?qū)Ρ龋喝绻枢l(xiāng)魯迅“我”記憶中的少年閏土： 和“我”面前的中年閏土：.第7頁，共25頁。橫向?qū)Ρ龋喝绾Ｑ嗪ｚt海鴨 企鵝側(cè)面描寫對比海燕的英勇無畏如故鄉(xiāng)楊二嫂 對比 （言行） 閏土 尖酸，刻薄 愚昧，麻木 勢利，自私 善良，忠厚 反映了辛亥革命沒有改變中國的社會狀況，廣大人民生活上極度貧困，而且精神上也遭受了巨大的摧殘。

3、.第8頁，共25頁。.第9頁，共25頁。襯托：類型： 正面襯托 反面襯托.第10頁，共25頁。日出東南隅，照我秦氏樓，秦氏有好女。自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤，頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上褥。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌觊g羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相遠(yuǎn)怨怨，但坐觀羅敷。陌上桑漢樂府詩集正 面 襯 托：.第11頁，共25頁。日本“愛國青年”諸多表現(xiàn)，從反面襯托出藤野先生的可敬可愛。 反 面 襯 托：藤野先生.第12頁，共25頁。解題三步驟: 1.明確手法. 2.具體闡釋該手法在文章中 的體現(xiàn). 3.結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等, 簡述該

4、手法的具體作用.第13頁，共25頁。 答:對比。將胡屠戶對范進(jìn)中舉前后的態(tài)度進(jìn)行對比，突出了胡屠戶的市儈勢利、見風(fēng)使舵，從而更加表明封建科舉制度下，形形色色人的嘴臉的丑惡。 選文為刻畫胡屠戶這個人物形象，主要采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？ 范進(jìn)中舉 .第14頁，共25頁。 選段寫到了“幾個職員”和“本級的學(xué)生會干事” ，這對于表現(xiàn)本文的主要人物藤野先生來說，是否屬于贅筆？為什么？ 藤野先生.第15頁，共25頁。 答: 不是贅筆，這里運(yùn)用了襯托的手法。(明確手法) 寫仙臺醫(yī)專的職員對我的優(yōu)待，是為了下文寫藤野先生對我的關(guān)心和幫助作正面陪襯。 而寫日本“愛國青年”對我的尋釁無禮，則是為了反襯藤野先

5、生的正直無私，毫無民族偏見。（結(jié)合文本具體闡釋） 以此更加突出了藤野先生高尚的境界和我對先生的崇敬懷念。(結(jié)合中心簡述具體作用).第16頁，共25頁。.第17頁，共25頁。實(shí)戰(zhàn)演練 訪 蘭 文章主要寫對“野蘭”的欣賞、品評。為此，作者綜合采用了多種表現(xiàn)手法，試結(jié)合文章作簡要分析。 （答出兩點(diǎn)即可）.第18頁，共25頁。訪蘭父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培；幾年之間，家里庭院里，就有了百十余品種，像要作一個蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來玩賞，父親并不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒；時有進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野長的蘭草了。這很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有一次

6、再進(jìn)山的時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧！” 我們走了半天，一直到了山的深處，那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣濃烈極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。 我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢！ .第19頁，共25頁。 父親卻把我制止了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？” 我說：“這里的好！” “

7、怎么個好呢？”我卻說不出來，家里的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。“是味兒好像不同嗎？”“是的?！?“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有了兩個味兒？！” 父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景?！?“但它確實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢！” “樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。” 父親的話是對的。但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭在這個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個知道而欣賞呢？ .第20頁，共25頁。 “這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，開得花純，

8、楚楚的有著它的靈性。” 我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢？ 父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里；他看著蘭，也在看著我，說：“做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會給社會有多大貢獻(xiàn)的。” 我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。.第21頁，共25頁。答：1.設(shè)懸念.開頭寫別人都跑來玩賞野蘭,而父親反而卻不高興了.設(shè)下懸念,引起讀者的揣測,激發(fā)了閱讀興趣. 2.對比(反襯).將家里栽培的蘭草和野蘭對比,以家培蘭草的太甜、太媚和格調(diào)低俗反襯野蘭，突出野蘭的純樸獨(dú)特、不失真性。表達(dá)了作者對野蘭的欣賞，以及想擁有“野蘭”式品質(zhì)的愿望。 3.鋪墊.父子二人關(guān)于兩種蘭草誰好的對話，為下文的議論作鋪墊。使得前后照應(yīng)，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。 4.托物言志. 作者將純樸獨(dú)特、不失真性的“做人”原則寄托于“蘭草”上，顯得形象、雋永，耐人尋味。.第22頁，共25頁。大顯身手我的童年才是真正的童年.第23頁，共25頁。試一試 練一練1、愛蓮說中寫“菊”和“牡丹”的作用是什么用菊作正襯，用牡丹反襯，突