衢州中專名校專業(yè)建設(shè)內(nèi)容(項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書-電子商務(wù)專業(yè))

1、第三部分 項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書三、建設(shè)任務(wù)（一）基本任務(wù)任務(wù)一 建設(shè)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展中心，提升核心素養(yǎng)能力 任務(wù)二 ：成立教師專業(yè)發(fā)展中心，推動師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)三 全專業(yè)選擇性課程改革提升工程任務(wù)四 全程式現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工程任務(wù)五： 全方位學(xué)校治理能力現(xiàn)代化工程 任務(wù)六：全覆蓋信息化建設(shè)提升工程任務(wù)七 ： 多元化社會服務(wù)能力提升工程任務(wù)八 打造全域性旅游服務(wù)平臺任務(wù)九 ：打造“走出校墻、拆除圍墻、進(jìn)入高墻”培訓(xùn)模式任務(wù)十： 創(chuàng)建“美麗 +健康”校園任務(wù)十一： 推進(jìn)專業(yè)建設(shè)提升工程建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)校根據(jù)衢州市中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃 , 結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有 辦學(xué)能力 , 頂層上建立了科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃。通

2、過國家改 革發(fā)展示范校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、 浙江省六項(xiàng)行動計(jì)劃和現(xiàn)代化七項(xiàng)工程 以及衢州市職業(yè)教育六大計(jì)劃的實(shí)施， 學(xué)校裝璜藝術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、 光伏技術(shù)與應(yīng)用、 電子與信息、 工藝美術(shù)等 5 個(gè)專業(yè)先后被評為省級 示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)與制作是 2 個(gè)省骨干專業(yè)；服裝設(shè)計(jì)與工藝、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、 財(cái)務(wù)會計(jì)、旅游服務(wù)與管理、 學(xué)前教育、 電子商務(wù) 6 個(gè)專業(yè)被評為市級示范專業(yè)； 建筑施工被評為市級特色專 業(yè)。建設(shè)思路及目標(biāo)（1）建設(shè)思路緊跟區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和特點(diǎn)對人才需求的變化， 瞄準(zhǔn)高端裝備 制造、信息、健康、旅游、時(shí)尚等發(fā)展趨勢，做強(qiáng)品牌主干專業(yè)，做 特新興專業(yè)、做精優(yōu)勢專業(yè)，適時(shí)調(diào)整專

3、業(yè)（方向）設(shè)置，建立專業(yè) 動態(tài)調(diào)整機(jī)制， 提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度， 提升服務(wù)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級能 力，加快培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才，滿足社會建設(shè)和社會管理人才需求。（2）總體目標(biāo)以專業(yè)大類為單位、 以學(xué)部為主體， 聯(lián)合若干密切合作企業(yè)組成 各自的專業(yè)發(fā)展平臺， 推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、 課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接， 實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式 變革以及社會公共服務(wù)相適應(yīng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級。（3）具體目標(biāo)專業(yè)服務(wù)能力增強(qiáng) 。專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制更加完善， 專業(yè)與產(chǎn) 業(yè)的匹配度提升，緊扣產(chǎn)業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、錯(cuò)位發(fā)展、特色鮮明的專業(yè) 體系建設(shè)基本完善，專業(yè)服務(wù)能力明顯增強(qiáng)。專業(yè)特色更加鮮明。

4、 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃更加科學(xué)， 專業(yè)設(shè)置更加 合理，專業(yè)方向更加明確， 專業(yè)的特色更加鮮明， 整體水平得到提升。品牌優(yōu)勢專業(yè)凸顯。 爭創(chuàng) 3個(gè)省市品牌專業(yè)， 4 個(gè)省市特色 優(yōu)勢專業(yè)。爭創(chuàng) 1 個(gè)省品牌實(shí)訓(xùn)基地， 4 個(gè)市實(shí)訓(xùn)基地。爭創(chuàng) 1 個(gè)省 產(chǎn)教融合發(fā)展項(xiàng)目。建設(shè)內(nèi)容（1）動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向?qū)W校緊密追蹤區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和特點(diǎn)對人才需求的變化， 瞄準(zhǔn) 高端裝備制造、信息、健康、旅游、時(shí)尚等發(fā)展趨勢，要適時(shí)調(diào)整專 業(yè)（方向）設(shè)置，提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度，提升服務(wù)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級 能力，加快培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人， 加緊滿足社會建設(shè)和社會管理人才需 求。扶持專業(yè)集群，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整

5、機(jī)制，如 下表所示，讓專業(yè)設(shè)置更具發(fā)展?jié)摿?。十三五”期間專業(yè)（方向）設(shè)置表學(xué)部對應(yīng)產(chǎn)業(yè)主要專業(yè)專業(yè)方向機(jī)械數(shù)控高端裝 備制造機(jī)電技術(shù)應(yīng)用數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 電氣運(yùn)行與控制鉗工操作、普車操作、數(shù)控機(jī)床操 作、數(shù)控機(jī)床維護(hù)、智能制造技術(shù)、 電氣運(yùn)行與控制信息技術(shù)信息電子商務(wù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)營銷 數(shù)字媒體、辦公平面旅游護(hù)理健康護(hù)理老年護(hù)理、母嬰護(hù)理旅游旅游服務(wù)與管理酒店、旅行社、鄉(xiāng)村休閑游經(jīng)濟(jì)貿(mào)易服務(wù)會計(jì)電算化會計(jì)、營銷、連鎖美術(shù)建筑藝術(shù)建筑工程施工 美術(shù)設(shè)計(jì)與制作 服裝設(shè)計(jì)與制作建筑裝飾施工 建筑裝飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì) 紡織品設(shè)計(jì)、制作、銷售學(xué)前教育教育學(xué)前教育學(xué)前教育、保育、早教、藝術(shù)培訓(xùn)2）重

6、點(diǎn)專業(yè)建設(shè)機(jī)電數(shù)控類專業(yè)。 根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 立足衢州風(fēng)動機(jī) 械特色產(chǎn)業(yè)，以品牌建設(shè)為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，按照“三化兩 特”專業(yè)建設(shè)思路，進(jìn)一步優(yōu)化本專業(yè)人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化名優(yōu)骨干 教師隊(duì)伍建設(shè)， 深化三項(xiàng)教學(xué)改革， 做特風(fēng)動機(jī)械智能制造基地和風(fēng)動機(jī)械特色課程體系， 做特與日本工業(yè)大學(xué)的國際合作項(xiàng)目， 其中三 項(xiàng)教學(xué)改革分別是推進(jìn)選擇性課程改革，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)改革， 推動“互聯(lián)網(wǎng) +數(shù)控”的教學(xué)改革。美術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。 按照美術(shù)設(shè)計(jì)與制作行業(yè)企業(yè)對人才的規(guī) 格要求，在崗位能力分解的基礎(chǔ)上，探索和實(shí)施“雙師雙徒”人才培 養(yǎng)模式； 構(gòu)建基于美術(shù)設(shè)計(jì)崗位工作過程， 突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的

7、 課程體系； 校企緊密合作開發(fā)具有我校特色、 理實(shí)一體化的中職視覺 傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)校本教材；打造專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、動手能力強(qiáng)的教 學(xué)團(tuán)隊(duì)；構(gòu)建滿足生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)要求的“大器傳媒”實(shí)訓(xùn)基地；建成在 中等職業(yè)教育層次上起到引領(lǐng)、示范作用的品牌專業(yè)。光伏技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。 穩(wěn)定專業(yè)招生規(guī)模， 保持在校生 3 個(gè)班 級建制，通過技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，利用專業(yè)優(yōu)勢和優(yōu)秀師資，開 展技術(shù)創(chuàng)新、 新產(chǎn)品開發(fā)和和專利成果申報(bào)， 定期為本區(qū)域內(nèi)企業(yè)開 展技術(shù)服務(wù)。探索“雙元教學(xué)”教學(xué)機(jī)制，通過校企合作，與產(chǎn)業(yè)龍 頭企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議； 參與產(chǎn)業(yè)協(xié)會， 與校企合作聯(lián)盟組織并成 為核心成員； 通過教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和配套教學(xué)實(shí)

8、訓(xùn)教材， 引領(lǐng)太陽能光 伏專業(yè)建設(shè)發(fā)展，成為國內(nèi)太陽能產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的示范基地。旅游服務(wù)與管理專業(yè)。 以服務(wù)衢州市創(chuàng)建全域旅游示范區(qū)為 契機(jī)，以建設(shè)“信安旅游實(shí)訓(xùn)基地” 和“全域旅游服務(wù)平臺” 為抓手， 做大做強(qiáng)“衢州旅游中等專業(yè)學(xué)校” ，開展以“一地一平臺，雙棲雙 拼盤”為特色的建設(shè)活動， 揚(yáng)長補(bǔ)短，推動旅游專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)、 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、 課程體系，力爭經(jīng)過 3 年的時(shí)間， 把旅游專業(yè)建成衢州市旅游人才培養(yǎng)中心、 衢州市旅游人才培訓(xùn)中心 和衢州市旅游服務(wù)中心，成為引領(lǐng)衢州、示范省內(nèi)、知名全國的特色 優(yōu)勢專業(yè)。護(hù)理專業(yè)（老年護(hù)理方向） 。通過“以工作過程為導(dǎo)向”確立“項(xiàng)

9、目情境”，在項(xiàng)目式模塊化教學(xué)中，讓學(xué)生在高仿真的環(huán) 境中體驗(yàn)老年護(hù)理的各項(xiàng)學(xué)科知識，通過智能化高仿真的模擬操作， 強(qiáng)化崗位技能實(shí)訓(xùn)的各項(xiàng)操作，達(dá)到“做中學(xué)”目的，提升學(xué)生實(shí)踐 能力和動手能力，同時(shí)間與柯城醫(yī)院老年病房、第三醫(yī)院老年病房、 社會福利院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作建設(shè)開放性實(shí)訓(xùn)基地。服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè) 。服裝專業(yè)主要以服裝生產(chǎn)與管理兩大 主要方向，但隨著服裝產(chǎn)業(yè)的多元化，服裝人才培養(yǎng)也需要多方向， 彈性化。在基礎(chǔ)課程和核心課程學(xué)習(xí)的同時(shí)， 根據(jù)市場需求和受教育 者的個(gè)性、特長、興趣等提供多方向的教學(xué)項(xiàng)目和選修項(xiàng)目。建筑工程施工專業(yè)。 深化建筑工程施工專業(yè)選擇性課程改 革，構(gòu)建基于工作過程的新型的

10、項(xiàng)目化課程體系， 開發(fā)古建筑施工方 向的特色教材，建設(shè)古建筑施工方向的實(shí)訓(xùn)基地；開展“雙師雙徒” 現(xiàn)代學(xué)徒制模式； 優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境， 開展“魯班文化為主的工匠精 神”主題教育活動，打造“魯班文化工匠精神”教育基地。電子商務(wù)專業(yè)。 立足于衢州市電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特征， 基于中 職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)施“大專業(yè)、小專門化”的選擇性課程改革，充 分落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng) +”在專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，著力推進(jìn)以工 作室形式開展的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)、 校企融合， 及電商專業(yè)核心課 程開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng) +實(shí)踐”的實(shí)訓(xùn)平臺和實(shí)訓(xùn)基 地、注重“互聯(lián)網(wǎng) +評價(jià)”的多元評價(jià)等內(nèi)涵建設(shè)服務(wù)，全面提升人 才培養(yǎng)

11、質(zhì)量和社會服務(wù)能力， 力求把學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)成為浙江 省內(nèi)一流、具有特色鮮明的高素質(zhì)、綜合型電子商務(wù)人才培養(yǎng)基地會計(jì)電算化專業(yè)。 深化校企合作工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式 , 構(gòu)建以職業(yè)崗位為主導(dǎo)、 任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動、工學(xué)結(jié)合的課程體系， 探索課堂學(xué)習(xí)與崗位學(xué)習(xí)的交替 , 即“所學(xué)即所用”，突出 “教學(xué)做” 一體化情境教學(xué)，大力組織參加會計(jì)技能大賽、 ERP大賽等活動。構(gòu)建以專業(yè)帶頭人為核心，以教研組為載體，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動 態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作的教師發(fā)展共同體， 致力于研究高職考和從業(yè)資格 證考試，至 2019 年，專業(yè)教師中技師以上“雙師型”教師達(dá) 80%。 建成融教學(xué)、 培訓(xùn)、職業(yè)技能

12、鑒定等功能于一體的 VR/AR職業(yè)體驗(yàn)體 驗(yàn)中心和跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中心。 完善教學(xué)資源庫， 改革課業(yè)評價(jià)方式， 提升社會服務(wù)水平學(xué)前教育專業(yè)。 未來三年， 我校學(xué)前教育專業(yè)要進(jìn)一步改革 深化校 ?園融合，探索并實(shí)施“校 ?園合作三階段”人才培養(yǎng)模式；建 立健全課程改革機(jī)制， 形成與幼兒園等幼教機(jī)構(gòu)對接緊密、 特色鮮明、 動態(tài)調(diào)整的專業(yè)課程體系 , 建立真實(shí)應(yīng)用驅(qū)動教學(xué)改革，推動教學(xué)流 程和方法改革，通過真實(shí)案例、項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)空間和課程模塊，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣和職業(yè)興趣。整體規(guī)劃好專業(yè)文化建設(shè)， 利用好模擬實(shí)訓(xùn)室，舞蹈、鋼琴、繪畫、手工等實(shí)訓(xùn)室，營造良好的 職業(yè)氛圍和環(huán)境重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基

13、地建設(shè)計(jì)劃。 重點(diǎn)建設(shè)工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基 地，全域性旅游實(shí)訓(xùn)基地、 老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地、服裝設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn) 基地。機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地爭創(chuàng)省品牌實(shí)訓(xùn)基地；電子商務(wù)、美術(shù)設(shè)計(jì)與制 作、會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)基地爭創(chuàng)市實(shí)訓(xùn)基地。 空氣動力機(jī)械智能制造公 共實(shí)訓(xùn)基地力爭列入國家十三五產(chǎn)教融合發(fā)展項(xiàng)目。4. 經(jīng)費(fèi)預(yù)算總投入資金為 600 萬元。其中，2017 年投入 200 萬元，2018 年投入 200萬元， 2019 年投入 200 萬元。具體如下：項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及資金預(yù)算2017年2018年2019年合計(jì)重點(diǎn)專 業(yè)建設(shè) (注：除 旅游項(xiàng)1. 新建工業(yè)機(jī)器人專業(yè)100501002502. 續(xù)建數(shù)控技術(shù)專業(yè)2530553

14、. 面向“人人競賽項(xiàng)目”5025754. 服裝設(shè)計(jì)與制作601050目外）5. 護(hù)理專業(yè)（老年護(hù)理方向）2520456. 工藝美術(shù)專業(yè)10107. 會計(jì)電算化崗位體驗(yàn)中心2520458. 電子商務(wù)（互聯(lián)網(wǎng) +實(shí)踐” 的實(shí)訓(xùn)平臺和實(shí)訓(xùn)基地）1801401404609. 舞蹈、鋼琴、繪畫、手工 等實(shí)訓(xùn)室2020總計(jì)200200200600五、項(xiàng)目建設(shè)年度安排 （包括項(xiàng)目名稱、進(jìn)展、經(jīng)費(fèi)、驗(yàn)收要 點(diǎn)等）。1. 項(xiàng)目建設(shè)名稱和經(jīng)費(fèi)預(yù)算2. 項(xiàng)目建設(shè)年度安排及驗(yàn)收要點(diǎn) 任務(wù) 11： 推進(jìn)專業(yè)建設(shè)提升工程建設(shè)任務(wù)2017 年度預(yù)期目 標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn)2018 年度預(yù)期目標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn)2019 年度預(yù)期目標(biāo) 及驗(yàn)

15、收要點(diǎn)一、機(jī) 械數(shù) 控專 業(yè)1. 新建機(jī)器 人創(chuàng)新實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)工業(yè)機(jī)器人 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，主要 由六軸關(guān)節(jié)機(jī)器 人，三軸桁架機(jī)械 手、五軸桁架機(jī)械 手以及機(jī)器人離 線編程軟件組成建設(shè)機(jī)器人自動 化加工單元建設(shè)機(jī)器人焊接實(shí)驗(yàn)室2. 續(xù)建 數(shù) 控技術(shù)實(shí)訓(xùn) 基地1. 新添加工中心 2 臺2. 新添數(shù)控車床 6 臺建設(shè)理虛實(shí)一體 化實(shí)訓(xùn)室。新添 置 4 套 360全 方位電子攝像裝 置，安裝在數(shù)控 車床、數(shù)控銑床、 普通車床和鉗工 臺上，通過“互 聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，聯(lián)1. 建設(shè) 1 個(gè)數(shù)控專 業(yè)“云”機(jī)房取代原 有的舊機(jī)房2. 通過招標(biāo)新購一 套數(shù)控虛擬仿真工 廠，把現(xiàn)代化的企業(yè) 生產(chǎn)流程引入日常 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

16、，實(shí)現(xiàn)學(xué)生 基于工作過程的教通機(jī)床與教室。學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)于一 體。3. 新建零部 件測繪與 CAD成圖技 術(shù)實(shí)訓(xùn)基地1. 添置 CAD二維機(jī) 械設(shè)計(jì)軟件、 CAD 三維實(shí)體建模與 裝配軟件2. 實(shí) 測繪 圖訓(xùn)練 組合裝置1. 開展利用手工 測量工具對實(shí)物 零件進(jìn)行現(xiàn)場測 繪2 積極組織面向 “人人競賽”1. 開展利用手工測 量工具對實(shí)物零件 進(jìn)行現(xiàn)場測繪2 積極組織面向 “人 人競賽”二、美 術(shù)設(shè) 計(jì)類 專業(yè)1進(jìn)行人才 培養(yǎng)模式與 課程體系改 革2加強(qiáng)師資 隊(duì)伍建設(shè)； 3開展校企 合作、工學(xué) 結(jié)合運(yùn)行機(jī) 制建設(shè)；預(yù)期目標(biāo)：探索 “雙師雙徒”的人 才培養(yǎng)模式；與行 業(yè)企業(yè)共同研討， 構(gòu)建教學(xué)資源

17、庫 的框架，制定骨 干教師培養(yǎng)計(jì) 劃，確定 3 名骨 干教師培養(yǎng)對象， 完成“大器傳媒” 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī) 劃、設(shè)計(jì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：開展 “雙師雙徒”的人 才培養(yǎng)模式的市 級重點(diǎn)課題研究， 完成骨干教師培 養(yǎng)計(jì)劃，完成實(shí) 訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)、功 能規(guī)劃設(shè)計(jì)。預(yù)期目標(biāo)：完善 工作室硬件設(shè)施 建設(shè)，建立市場 化運(yùn)作模式，繼 續(xù)進(jìn)行骨干教師 培養(yǎng)，完成“基 礎(chǔ)造型技能項(xiàng)目 包”建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn)：工作 室硬件設(shè)施采購 清單及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 建設(shè)，2 名教師參 加行業(yè)“平面視 覺設(shè)計(jì)師”技能 培訓(xùn)證書，完成 “基礎(chǔ)造型技能 項(xiàng)目包”建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：完成“工 作室”模式教學(xué)對應(yīng) 的課程體系構(gòu)建，將 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為 可以容納

18、 30 人以上 工作團(tuán)隊(duì)的實(shí)訓(xùn)場 地。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成室內(nèi) 設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、數(shù) 碼影像 3 個(gè)方向工 作室專業(yè)課程教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)，公司化實(shí)訓(xùn)基 地的各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制， 生產(chǎn)過程的圖紙及 相關(guān)臺帳。三、光 伏技 術(shù)1. 技術(shù)創(chuàng)新 服務(wù)產(chǎn)業(yè)預(yù)期目標(biāo)： 利用專業(yè)優(yōu)勢，開 展技術(shù)創(chuàng)新和專 利成果申報(bào) 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1新產(chǎn)品開發(fā) 1 項(xiàng)，專利成果 1 項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)： 利用專業(yè)優(yōu)勢， 開展技術(shù)創(chuàng)新和 專利成果申報(bào) 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1技術(shù)服務(wù) 1 項(xiàng) 2專利成果 2 項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)： 利用專業(yè)優(yōu)勢，開展 技術(shù)創(chuàng)新和專利成 果申報(bào)驗(yàn)收要點(diǎn)： 1新產(chǎn)品開發(fā) 1 項(xiàng) 2技術(shù)服務(wù) 1 項(xiàng)2. 校企合作預(yù)期目標(biāo)： 校企合作取得新 突破。驗(yàn)

19、收要點(diǎn)：1與產(chǎn)業(yè)龍頭企 業(yè)簽訂校企合作 協(xié)議預(yù)期目標(biāo)： 通過校企合作聯(lián) 盟，拓展專業(yè)發(fā) 展空間。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1與校企合作聯(lián) 盟組織，并成為 核心成員預(yù)期目標(biāo)： 實(shí)施“雙元教學(xué)”機(jī) 制建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1在產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè) 內(nèi)部建立校外實(shí)訓(xùn) 平臺四、服 裝設(shè) 計(jì)劃 與制 作專 業(yè)服裝工藝 實(shí)訓(xùn)基地改 造項(xiàng)目1. 采購服裝 cad 機(jī) 房（電腦 20 臺、 桌椅、配套網(wǎng)絡(luò)、 軟件等采購平縫機(jī) 100 臺、燙臺 60 米， 燙斗 20 個(gè)、包縫 機(jī)4臺建設(shè)展示倉儲室（展 示架、衣架、衣柜）五、建 筑工 程施 工1深化選擇 性課程改革 2實(shí)施雙師 雙徒制人才 培養(yǎng)模式3構(gòu)建智能 一體化教學(xué) 平臺4提升社會

20、 服務(wù)能力： 1. 校本教材成 果 2. “雙師雙徒” 現(xiàn)代學(xué)徒人才培 養(yǎng)方案 3. 實(shí)訓(xùn)基 地建設(shè)資料1. 實(shí)訓(xùn)基地成果2. 現(xiàn) 代學(xué) 徒制 考核機(jī)制 3. 仿真 平臺建設(shè)資料 4. 繼續(xù)教育培訓(xùn)記 錄1. 實(shí)訓(xùn)基地成果 2. 現(xiàn)代學(xué)徒制成果 3. 平臺建設(shè)資料 4. 繼 續(xù)教育培訓(xùn)記錄六、旅 游服 務(wù)與 管理1“雙棲” 師資隊(duì)伍建 設(shè) 2“雙拼盤” 選擇性課程 體系建設(shè) 3. 信 安 旅 游實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 4. 全域 旅 游服務(wù)平臺 建設(shè) 5. “旅游服 務(wù)大使”塑驗(yàn)收要點(diǎn)： 人均論文 1 篇，團(tuán) 隊(duì)課題 1 項(xiàng)，建設(shè) 1 個(gè)方向“拼盤” 實(shí)訓(xùn)課程、 1 門精 品課程、 5 個(gè)景點(diǎn) 課程項(xiàng)

21、目、 2 門校 本課程、 2 門課程 資源庫，初步制定 3D 導(dǎo)游模擬室建 設(shè)方案，建設(shè) 3 個(gè) 微格錄播室、 1 個(gè) 模擬旅行社、 1 個(gè) 電子沙盤， 評選 10驗(yàn)收要點(diǎn)： 人均論文 1 篇， 團(tuán)隊(duì)課題 1 項(xiàng)， 建設(shè) 1 個(gè)方向“拼 盤”實(shí)訓(xùn)課程、 1 門精品課程、 5 個(gè)景點(diǎn)課程項(xiàng) 目、 2 門校本課 程、2 門課程資源 庫，建設(shè) 3D導(dǎo)游 模擬、大師工作 室 1 個(gè)、酒店實(shí) 景實(shí)訓(xùn)室，微格 錄播室、模擬旅驗(yàn)收要點(diǎn)： 人均論文 1 篇，團(tuán)隊(duì) 課題 1 項(xiàng)，建設(shè) 1 個(gè)方向“拼盤”實(shí)訓(xùn) 課程、 1 門精品課 程、 5 個(gè)景點(diǎn)課程 項(xiàng)目、 2 門校本課 程、2門課程資源庫 建設(shè) 1 個(gè)大師工

22、作 室，3D導(dǎo)游模擬室、 酒店實(shí)景實(shí)訓(xùn)室、微 格錄播室、模擬旅行 社、電子沙盤等實(shí)訓(xùn) 室的使用記錄，評選造工程6. “工作室 化”現(xiàn)代學(xué) 徒制試點(diǎn)7. 信息 化 硬件和數(shù)字 資源建設(shè)名旅游大使，建設(shè)1 個(gè)工作室，完成 現(xiàn)代初步完成學(xué) 徒制試點(diǎn)方案。行社、電子沙盤 使用制度和記 錄，評選 10 名旅 游大使。10 名旅游大使。1. 護(hù)理技能建設(shè)護(hù)理基礎(chǔ)技建設(shè)外科實(shí)訓(xùn)建設(shè)微格實(shí)訓(xùn)室、基七、護(hù)模擬病房能實(shí)訓(xùn)室，護(hù)基多室，內(nèi)兒實(shí)訓(xùn)室，本診療技能實(shí)訓(xùn)室，理專2. 臨床技能媒體示教室，完善重癥病人搶救實(shí)配套建設(shè)：實(shí)訓(xùn)室整業(yè)（老實(shí)訓(xùn)室心肺復(fù)蘇實(shí)訓(xùn)室，訓(xùn)室，配套實(shí)訓(xùn)體裝修及多媒體支年護(hù)3. 形態(tài) 機(jī)配套實(shí)訓(xùn)室

23、整體室整體裝修及多持理方能實(shí)訓(xùn)室裝修、護(hù)理病房終媒體支持向）端系統(tǒng)、多媒體支 持1. 深化校企預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：合作工學(xué)交深化校企合作工1. 積極組織參加完善教學(xué)資源庫，改替的人才培學(xué)交替的人才培省市技能比賽，革課業(yè)評價(jià)方式，校養(yǎng)模式。養(yǎng) 模 式, 探索課建設(shè)跨專業(yè)綜合企共同制定學(xué)生考2. 探索課堂堂學(xué)習(xí)與崗位學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建評標(biāo)準(zhǔn)，提升社會服學(xué)習(xí)與崗位習(xí)的交替的教學(xué)以專業(yè)帶頭人為務(wù)水平。學(xué)習(xí)的交替方法，建設(shè) VR/AR核心教師發(fā)展共的教學(xué)方職業(yè)體驗(yàn)體驗(yàn)中同體，提升師資法。心，引進(jìn)專業(yè)教隊(duì)伍質(zhì)量。八、會3大力開展師，培養(yǎng) 1 名學(xué)科驗(yàn)收要點(diǎn)：計(jì)電會計(jì)技能大帶頭人。1. 比 賽 訓(xùn) 練 計(jì)算化賽、ERP大劃、獲獎證書、驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)賽等活動。驗(yàn)收要點(diǎn)：比賽費(fèi)用支出票1. 完成 2 門專業(yè)核4構(gòu)建以專1. 會 計(jì)從 業(yè)資格據(jù)心課程的教學(xué)資源業(yè)帶頭人為考試 15 人2. 建成跨專業(yè)綜庫工作核心教師發(fā)2. 建成 VR/AR職業(yè)合實(shí)訓(xùn)中心2. 校企共同制定學(xué)展共同體。體驗(yàn)體驗(yàn)中心3. 教師下企業(yè)鍛生考評“文件夾”5. 建 成3. 聘請企業(yè)會計(jì)煉 2 個(gè)月記錄，3.培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)人VR/AR職業(yè)擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教技師以上雙師員名單及記錄體驗(yàn)體驗(yàn)中師，引進(jìn)專業(yè)教師65%心2 人，學(xué)科帶頭人 培養(yǎng)名單九、電 子商 務(wù)1落實(shí)“互 聯(lián)網(wǎng)+”在專 業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn) 領(lǐng)域的應(yīng)用