優(yōu)秀教師個人事跡申報材料例文

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁優(yōu)秀老師個人事跡申報材料例文優(yōu)秀老師個人事跡申報材料真心愛孩子，真情獻教育老師是人類靈魂的工程師，老師所從事的是太陽底下最光芒的職業(yè)。人要是一生中能遇上一位好老師，那是莫大的幸福。我是幸福的，因為我遇到過很多好老師。所以在孩童時代我羨慕老師知識淵博，在初中時代我又敬仰老師無私地關愛學生，用自己的智慧熏陶學生，用自己的師愛撫慰學生心靈，點燃學生的智慧與希望之光。在老師的影響下，我很早就萌生了一個強烈的愿望：長大后當一名受學生敬仰、讓學生感到幸福的老師。1999年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名老師，令我感到無比的榮耀和自豪。幾年來，我

2、始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探究和理論，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民老師。? 一、以身作那么，言傳身教? 從事教育工作_年來，我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。作為一個黨員，我時時以老師職業(yè)道德標準為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個黨員老師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比方，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟

3、的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，典范的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中標準自己的言行，以良好的道德風范，對學生施行教育，以身作那么，言傳身教，時時處處起到表率作用。? 二、關心學生，循循善誘? 真誠關心和保護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要詳細表達在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去

4、栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多鼓勵的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫韋紅東的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然屢次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比方，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還非常有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的??！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、鼓勵

5、他。經(jīng)過努力，他的學習成績有了明顯的進步，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每迎接一屆新生都會受到學生的歡送和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！? 三、不斷學習，追求卓越? 隨著時代的進步，社會對老師的要求越來越高了。做為一為老師黨員，我深知自己的路任重道遠。面隊這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設法進步自己的素質(zhì)和業(yè)務程度。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，承受新的教育理念，認真閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，老師必需要有一桶水。在教育教學中

6、，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節(jié)課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅信“開卷有益”，堅信“三人行必有我?guī)煛?，因此不斷地向書本學習，向理論學習，向同行學習，總之，我利用一切時機向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想像力，開展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應的內(nèi)容寄德育于課堂教學之中。? 四、一分耕耘，一分收獲? 多年來，在學校領導、全校老師的大力支持和幫助下，我

7、在教育教學中獲得了一點點成績，屢次被評為優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任！作為一位黨員，我所獲得的成績是微缺乏道的，成績只能說明過去，間隔 教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我仍然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人生。一、常用公文寫作根底知識什么是公文？公文即公務文書，是黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體在進展公務活動時所使用的體式完好、內(nèi)容系統(tǒng)的各種書面材料。按使用范圍劃分，公文分為政務公文、專用公文、經(jīng)濟公文和日常事務類。政務公文包含法定文種和非法定文種。法定文種即13類14種，命令令、決定、公告、通告、通知、通報

8、、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。非法定文種即9類14種，即方案、總結、調(diào)查報告、簡報、講話稿、提案、建議書、合同、聘書、章程、條例、規(guī)定、方法、電報日常事務公文：包括規(guī)章制度、簡報、方案、總結、演講稿、述職報告、建議書、建議書、挑戰(zhàn)書、表揚信、感謝信、慰問信、聘書、請柬、證明、介紹信、啟事等經(jīng)濟公文：包括經(jīng)濟合同、市場調(diào)查報告、市場預測報告、經(jīng)濟活動分析p 報告、產(chǎn)銷分析p 報告、質(zhì)量分析p 報告、廣告、意向書、商務說明書等請示和報告有何區(qū)別？ 一、內(nèi)容不同。請示是一文一事，報告內(nèi)容可廣泛。二、對象不同。請示只送一個領導機關，報告可多頭主送。三、處理方式不同。請示需要批復，報告一

9、般不需要批復。四、行文時間不同。請示是事先行文，報告可在事前、事中、事后行文二、公文寫作常用詞語 按照：按照，據(jù)此辦理?；蛴糜谏闲形?，說明開展某一工作的根據(jù)，例如“按照省委的要求”或用于下行文，要求下級完成某一事項，例如“望各級黨委，按照以下要求” 遵照：遵命辦理。參照：參考、按照。例如“現(xiàn)將關于開展優(yōu)質(zhì)效勞活動的情況報告印發(fā)給你們，請參照辦理”。照此：按這樣去辦。例如“同意所擬，望照此辦理。” 公布：頒發(fā)、宣布。多用于法律法令和行政法規(guī)的正式公布。發(fā)布：公開宣布。側重于法規(guī)、指示、通知等的正式公布。公布：公開發(fā)布、宣布。此布：在這里宣布。多用于布告的結尾，按照習慣應另起一行，左空兩格，使用發(fā)

10、布機關名稱字號一樣的大號字，以使醒目。布置：對工作、活動作出詳細的安排。頒發(fā)：發(fā)布、授予。頒行：公布、施行。多用于政策法規(guī)的頒發(fā)與貫徹執(zhí)行。例如“居民身份證，有公安機關負責頒行和管理?！?為：表示目的、原因的介詞，多用于公文的開頭，放在句子前面以構成目的句。例如“為保障民用航空器的平安，防止劫持、破壞民航飛機和破壞民用航空設備事件的發(fā)生，特通知如下”。為了：與“為”的使用一樣。例如“為了發(fā)揚黨內(nèi)民主，健全黨內(nèi)生活，保障黨民權利的正常行使和不受進犯，根據(jù)中國共產(chǎn)黨章程，特制定本條例”。為此：為了這個。多用于承接上文。例如“為此，提出以下三點要求”。為要：至為重要。例如“中央經(jīng)濟工作會議提出了開展

11、經(jīng)濟的一系列重要措施，望各級黨組織認真貫徹為要”。為盼：非常盼望。例如“望速研究并即函復我局為盼”。為荷：表示承情感謝的慣用語，常用于信函的文末。例如“茲介紹我局李小兵等三同志前去廠局參觀學習，請予接洽為荷”。期：從時間、期限長短上看。例如“全面開工已為期不遠，請抓緊完成準備事宜”。特：特地。常用于公文開頭與主體之間的過渡。例如“特通知如下”、“特決定如下”、“特作如下決議”。特此：特地在這里。多用于公文開頭到主體之間的過渡，例如“特此通知如下”；另外也經(jīng)常用于報告、決定、通知、指示等穩(wěn)重的結尾，例如“特此報告。” 必須：表示在事實上、道理上必要，帶有指令口氣，一般用于下行文中講主張、提要求的

12、內(nèi)容局部。必需：一定要有、不可缺少的。例如“組織文書工作人員系統(tǒng)學習文書、檔案知識，是加強文書隊伍建立所必需的”。必要：不可缺少，非這樣不可。例如“在黨員和黨員領導干部中大力提倡批評與自我批評是非常必要的”。嚴禁：嚴格制止。例如“嚴禁鋪張浪費、請客送禮”。嚴謹：嚴密慎重。例如“對重大問題的處理，一定要嚴慎重重，不可草率行事”。嚴重：程度深、影響大、情勢危急。嚴守：嚴格遵守。例如“嚴守國家機密”。嚴加：嚴格加以。例如“對屢教不改者要嚴加處理”。按期：按照規(guī)定的日期。按時：按照規(guī)定的時限。屆時：到時候。此復：就以這樣的內(nèi)容向你作出答復。一般用于復函、批復的末尾。此令：就以這樣的內(nèi)容，并于此時此地向

13、受令對象發(fā)布命令。一般用于命令的末尾。專此：專門在這里。報請：向上級機關行文，懇求解決、答復、批準某一問題。報經(jīng)：報告并已經(jīng)得到。例如“我市行政機構改革的方案已報經(jīng)省政府批準”。報送：向上級呈報。報批：呈報上級機關批準。不日：不久。例如“你局所需的資料，不日即可送達”。不宜：不適宜。參閱：參考閱看。參考：參照考慮。例如“這個做法有一定的借鑒意義，可供各單位參考”。部署：安排、布置。多用于比照擬重要的工作及全局性工作的安排與布置。悉：知道。多用于批復、復函的開頭。收悉：收到并悉。已悉：已經(jīng)知道。閱悉：看過并道。詳悉：詳細知道。鑒于：考慮到。主要用于說明事情的原因。批示：對下級報送的報告、方案等非

14、呈請性公文所做的文字批注。例如：“中央有關領導同志已在情況反映上作了重要批示”。批閱：對下級報送的文件進展閱看、審批。擬：打算。擬于：打算在。例如：擬于六月下旬召開紀念中國共產(chǎn)黨誕辰90周年理論研討會。試行：試驗推行。例如“此項方法可先在小范圍內(nèi)試行，待總結經(jīng)歷進一步完善后再予以推廣” 三、公文寫作中常用同義詞辨析公文是處理公務的一種重要的文字工具，在制作過程中，對公文常用同義詞語的選用是一件煞費苦心的事，下面從常用同義詞中選取幾組進展辨析。截止與截至 “截止”是指“到一定期限停頓”，如“報名在昨天已經(jīng)截止”；“截至”是截止到某個時候，如“報名日期截至本月底止”。在“截至”中“截”的意思就是“

15、截止”，而“至”那么是“到”的意思，所以“截至”就是“截止到”的意思，例如“北京市申辦20_0年夏季奧運會得到了北京市人大代表和政協(xié)委員的大力支持。截至今天18時，已有500多位人大代表和近300名政協(xié)委員在網(wǎng)上簽名_支持北京申辦奧運會”人民日報20_0年2月18日，句中“截至”就不能用作“截止”。布置與部署 “布置”是指“在一個地方安排和陳列各種東西或人以使這個地方合適某種需要”，也指“對一些活動做出安排”；“部署”是指“安排、布置人力、任務”。比擬起來，“布置”適用的范圍要比“部署”廣泛一些?！安渴稹币话氵m用于較大規(guī)模的、比擬正式的、帶有較濃重的書面色彩的或者與軍事有關的場合，只能與人力、

16、任務、工作等少數(shù)幾個詞語搭配，如“軍事部署、戰(zhàn)略部署、統(tǒng)一部署”等，假如我們把“布置房間”說成“部署房間”那就錯了，假如把“部署”寫成“布署”那就是寫別字了。其他與其它 “其他”是指“別的”，可以指人，也可以指事物，如“抓住主要矛盾，其他問題也就迎刃而解了”，“其他”用在單音節(jié)詞前要帶“的”，用在雙音節(jié)詞前一般不帶“的”；“其它”是從“其他”中分化出來的，僅用于事物。在公文寫作過程中，將“其他”與“其它”混用的現(xiàn)象比擬普遍，有些是選用不當，有些那么是難于取舍造成的，實際上，在典范的現(xiàn)代白話文著作中，已逐步淘汰了“其它”而一律用“其他”，既指人，也指事物。中心與重心“中心”是指“跟四周間隔 相等的位置；事物的主