人物形象鑒賞3

1、 古典詩歌鑒賞高三語文備課組鑒賞人物形象 人物形象：A、 詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；B、作品中其他人物。二、發(fā)現(xiàn)形象登幽州臺歌（唐陳子昂）前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。注釋幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。這首詩塑造了一個什么樣的人物形象? 陳子昂生活在武則天時代，雖曾受賞識，但政治見解并未被接納，陳子昂非常失望。38歲時，陳子昂奉命隨建安王東征契丹，因與建安王意見不合，受排擠、貶降。眼看報國宏愿成泡影，很悲憤。極度苦悶中他登上幽州臺，慷慨悲吟寫下這首千古名作。 登幽州臺歌寫前不見圣賢之君,后不見賢明

2、之主,想起天地茫茫悠悠無限,不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得 施展的懷才不遇的知識分子形象。 如何分析人物形象（1）知人論世，關(guān)注背景。 高考詩詞一般都注明了作者，這些詩人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過，是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。另外，背景的了解對把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示. （2）抓抒情主人公的語言神態(tài)、動作、心理。 人物形象的塑造離不開人物的語言神態(tài)、動作心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。古典詩詞中的人物形象一般不

3、如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個神態(tài)、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個典型的細(xì)節(jié)等等。通過精當(dāng)?shù)拿鑼懀院喚毜墓P法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情 . “君家何處住? 妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！?（崔顥長干曲） 百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸?！?（李白從軍行）。 以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面時情景。刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐的少女形象。有裝扮（鐵衣碎）描寫，有行動描寫，于敘事之中塑造了一個勇武過人、果敢決絕，凜然可敬的英雄將領(lǐng)形象?！炯记牲c(diǎn)撥】評分標(biāo)準(zhǔn)：要在文段的

4、開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。然后再結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個中心來寫。缺第一方面，扣2分；沒有分析，而寫出形象和詩中的一部分內(nèi)容，扣3分；不能圍繞中心寫，扣3分 分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象或畫面識別其性質(zhì)，在理解詩歌深層內(nèi)涵的基礎(chǔ)上概括出形象的特征和意義。 答案一般有三部分構(gòu)成：（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意義。 結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。 （注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于

5、功名。）【參考答案】（步驟1）詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。（步驟3）詩人借此表達(dá)了自己對當(dāng)時社會的傲視和嘲弄。 尋陸鴻漸不遇 移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。 -陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。 前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的

6、敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。 作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。常見藝術(shù)形象舉隅： 1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。 2心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。 3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；

7、如王維。山居秋暝通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。 4懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂。登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。 5矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。 6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟 7獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭

8、。 8愛恨情長的形象。如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象?！局R積累常見藝術(shù)形象舉隅】1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.心憂天下、憂國憂民的形象。3.寄情山水、歸隱田園的形象。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。5.矢志報國、慷慨憤世的形象。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8.愛恨情長、迷惘惆悵的形象。分析下詩的人物形象。（詠他人詠?zhàn)约海┴毰仨w玉 蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時世儉梳妝。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。注秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。 儉：通“險”，怪異。時世：當(dāng)代。壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。【參考答案】（步驟1）本詩描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。（步驟2）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）詩人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情?！菊n堂演練】簡析下面這首宋詞的人物形象訴衷情陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。【參考答案】（步驟1）詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的抗金英雄形象