C教師檔案管理系統(tǒng)教學(xué)提綱

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。C教師檔案管理系統(tǒng)第1章緒論1.1論文背景及課題來源現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)不斷提高，計算機(jī)科學(xué)也日漸成熟，它可以進(jìn)入人類工作生活的各個領(lǐng)域并且發(fā)揮著越來越重要的作用。使用計算機(jī)對檔案信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。檔案管理系統(tǒng)是信息系統(tǒng)的不可缺少重要分支，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一個具有自身理論、結(jié)構(gòu)、體系及開發(fā)方法的覆蓋多們學(xué)科的新學(xué)科1。20世紀(jì)60年代以來，檔案管理應(yīng)所用到計算機(jī)技術(shù)的主要方面，是在檢索語言有一定程度規(guī)范化的基礎(chǔ)之上，使用計算機(jī)進(jìn)行檔案信息處理，建立和維護(hù)檔案信息的計算機(jī)文檔和

2、數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)不同條件的檔案自動編目和檢索。80年代以來，由于微型計算機(jī)技術(shù)和大容量信息貯存技術(shù)的迅速發(fā)展，在世界范圍內(nèi)計算機(jī)輔助檔案管理日益普及，并有兩個顯著的優(yōu)勢：一是檔案信息處理標(biāo)準(zhǔn)化不斷取得進(jìn)展，可以逐步適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)檔案信息的遠(yuǎn)距離傳輸；再是光盤等輔助技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的相結(jié)合，可以實現(xiàn)檔案全文的自動化或者半自動化存取。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，更高水平的人工智能檢索技術(shù)也將在檔案管理中得到試驗和應(yīng)用。檔案管理在手工操作時代，工作不僅非常繁瑣而且需要大量的人力、物力和財力，極大的浪費了人力物力的資源。對于檔案管理員來說，過去手工操作的時代需要手工記錄這些數(shù)據(jù)，不僅麻煩，還

3、容易出錯，而且給廣大用戶帶來很多不便。為了更好地為服務(wù)用戶，我們開發(fā)一套電子檔案管理系統(tǒng)，希望能夠幫助檔案管理人員從復(fù)雜的檔案管理之中解放出來。1.2本課題在國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r電子檔案管理系統(tǒng)是一個企事業(yè)單位管理不可或缺的部分,對于企事業(yè)的管理者來說至關(guān)重要,因此電子檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快速的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式來管理檔案信息，這種管理方式存在著很多的缺點,例如:效率低、保密性差、容易出錯，所需時間長等,產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),對于用戶不管是查找、更新還是管理都帶來了不少的困難。中國檔案管理應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)起步較晚，但是發(fā)展比較快。從1983至1989年底

4、全國檔案部門已經(jīng)配備了計算機(jī)約1000臺，還有少數(shù)中、小型機(jī)。近百個檔案部門研制了各自的檔案編目以及檔案檢索系統(tǒng)，建立了大小不等，功能不同的檔案目錄數(shù)據(jù)庫。平均每個數(shù)據(jù)庫錄入目錄已經(jīng)超過4萬條，其中中央檔案館的檔案目錄數(shù)據(jù)庫錄入數(shù)更是達(dá)到30萬條，是國內(nèi)最大的文獻(xiàn)目錄數(shù)據(jù)庫。這些系統(tǒng)的發(fā)展和實際應(yīng)用，都標(biāo)志著我國檔案管理應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)有了良好的開端。1.3應(yīng)解決的問題及系統(tǒng)開發(fā)意義建立高校教師檔案管理系統(tǒng)，采用計算機(jī)對高等學(xué)校教師信息進(jìn)行管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平?？梢詭椭鞔笤盒Ｌ岣吖ぷ餍?，實現(xiàn)高等學(xué)校教師信息管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化?，F(xiàn)在我國的高校的教師檔案管理

5、水平普遍不高，有的至今停留在紙介質(zhì)基礎(chǔ)上，顯然這種管理手段已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，它極大地浪費了人力和物力資源。然而在當(dāng)今信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法也必然被計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。本系統(tǒng)的實現(xiàn)能夠給用戶和管理者帶來更多的方便，可以樹立良好的辦學(xué)形象，提高工作效率。不僅可以比較全面、準(zhǔn)確地掌握本?？蒲谐晒臄?shù)量和質(zhì)量,為評估本校的科研水平、競爭能力提供信息和依據(jù)，而且為科研成果的轉(zhuǎn)化提供服務(wù)。第2章開發(fā)工具及相關(guān)技術(shù)介紹2.1C#語言的特點本系統(tǒng)采用了C#程序設(shè)計語言，它是一種精確、簡單、類型安全且面向?qū)ο蟮恼Z言。同時，簡單介紹一下.net，它代表一個環(huán)境和一個集合，C#是.net的語

6、言代表。.net是在Java語言流行起來后所誕生的一種新的編程語言。開發(fā)工具則采用vs2010。VisualStudio是微軟公司推出的開發(fā)環(huán)境，是目前最流行的Windows平臺應(yīng)用程序開發(fā)環(huán)境，而且還提供支持整個軟件開發(fā)團(tuán)隊的工具，操作簡單，容易理解，上手快2。2.2SQLServer2008的特點VisualStudio是微軟公司推出的開發(fā)環(huán)境。是目前最流行的Windows平臺應(yīng)用的程序開發(fā)環(huán)境，VisualStudio2010版本于2010年4月12日上市，其集成開發(fā)環(huán)境（IDE）的界面被重新設(shè)計和組織，變得更加簡單明清晰易懂了。VisualStudio2010同時帶來了NETFrame

7、work4.0、MicrosoftVisualStudio2010CTP(CommunityTechnologyPreview-CTP)，并且支持開發(fā)面向WindowsXP的應(yīng)用程序。除了MicrosoftSQLServer，它還能支持IBMDB2和Oracle數(shù)據(jù)庫3。2.3ASP.NET技術(shù)介紹ASP.NET是M的一部分，作為戰(zhàn)略技術(shù)產(chǎn)品，不僅僅是ActiveServerPage(ASP)的下一個版本；它還提供了統(tǒng)一的Web開發(fā)模型，包括開發(fā)人員生成企業(yè)級Web應(yīng)用程序所需的各種服務(wù)。ASP.NET的語法在很大程度上能與ASP兼容，可直接生成伸縮性和穩(wěn)定性更好的應(yīng)用程序，并且提供更完善的安

8、全保護(hù)。通過在現(xiàn)有ASP應(yīng)用程序中逐漸添加ASP.NET的功能，隨時增強(qiáng)ASP應(yīng)用程序的功能。另外，任何ASP.NET應(yīng)用程序都可以使用整個.NETFramework。幫助開發(fā)人員方便地獲得這些技術(shù)的優(yōu)點，其中也包括托管的公共語言運行庫環(huán)境、類型安全、繼承等。ASP.NET可以完全無縫地與WYSIWYGHTML編輯器及其他編程工具一起工作。這就使得Web開發(fā)更為方便簡單，而且還能提供這些工具所能提供的所有優(yōu)點。微軟公司為ASP.NET設(shè)計了一些策略如：易于寫出結(jié)構(gòu)清晰的代碼、代碼易于重用和共享以及可用編譯類語言編寫等等，目的是讓程序員更加容易的開發(fā)出Web應(yīng)用，滿足計算向Web轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略需要4

9、。第3章系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)分析是管理信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，是運用系統(tǒng)的觀點和方法對原型進(jìn)行目標(biāo)分析，環(huán)境分析和數(shù)據(jù)分析。3.1系統(tǒng)可行性分析系統(tǒng)的可行性分析是建立在用戶的要求和系統(tǒng)調(diào)研的基礎(chǔ)上的，系統(tǒng)可行性分析的主要工作包括：（1）目標(biāo)可行性分析:本電子檔案管理系統(tǒng)是針對高等學(xué)校的發(fā)展和需求而研制開發(fā)的，可能對于部分功能，本系統(tǒng)還有一些細(xì)節(jié)上的不足，但是經(jīng)過作者對于高校教師檔案管理的深入了解，本系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)可以基本滿足高等學(xué)校教師檔案管理的要求?？紤]到不同檔案管理體制需求可能不同，所以本系統(tǒng)在修改、添加功能模塊上預(yù)留有很大的空間，可供具體修改。（2）技術(shù)可行性分析:本檔案管理

10、系統(tǒng)開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立、維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)。為了達(dá)到具體檔案管理體制的需求，滿足用戶的要求，系統(tǒng)在多方面提供接口，界面可視化強(qiáng)，操作方便簡單，可以快速掌握本系統(tǒng)的使用方法。（3）經(jīng)濟(jì)可行性分析:經(jīng)濟(jì)可行性分析主要是針對開發(fā)新系統(tǒng)所需投入的資金與系統(tǒng)投入使用后所能帶來的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行比較。本電子檔案管理系統(tǒng)主要的經(jīng)濟(jì)投入是在軟件的維護(hù)上，對于要使用的硬件環(huán)境要求很低，因此在硬件環(huán)境上所需投入較少。在軟件方面，C#運行環(huán)境以及SQLServer2008數(shù)據(jù)庫，在市面上的成本也很低廉，操作系統(tǒng)Windows98/Windows2000/WindowsXP/WindowsVISTA，都

11、可以正常運行。3.2系統(tǒng)任務(wù)描述教師檔案管理系統(tǒng)是面向的是教師檔案管理的各項事務(wù)，利用信息化進(jìn)行集中管理而開發(fā)的系統(tǒng)。旨在使教師檔案管理更加方便，簡單，快捷。跟據(jù)系統(tǒng)功能的需求，高校教師信息管理系統(tǒng)只允許有教師和管理員兩種身份登錄。教師登陸后，教師可以添加、查看、修改和刪除自己所填寫的資料，不再具有任何的管理權(quán)限，如果此時需要對資料進(jìn)行修改，必須聯(lián)系管理員。管理員登錄后，享有修改密碼、用戶管理、條件查詢及所有資料的修改和刪除的功能，并且管理系統(tǒng)所有的用戶，同時還享有對用戶權(quán)限進(jìn)行設(shè)置的權(quán)利5。3.3系統(tǒng)功能分析3.3.1系統(tǒng)的功能需求經(jīng)過調(diào)研與可行性分析，本系統(tǒng)主要考慮到教師檔案管理的普遍要求

12、，高校教師檔案管理系統(tǒng)功能主要包括：1.對教師資料的錄入、增加、刪除、修改和查詢等功能實現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上對教師電子檔案進(jìn)行管。2.教師的資料分為基本檔案、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究、科學(xué)研究及師資隊伍，在每個小功能模塊上又劃分為更加具體的模塊。3.在具有了所有的基本資料信息后，又對用戶權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，管理員具有修改所有用戶資料，系統(tǒng)密碼的功能，以教師身份進(jìn)入的用戶只具備增、刪、改、查自身資料的功能。這樣就可以教師檔案進(jìn)行全面的了解和管理了6。3.3.2系統(tǒng)使用流程圖通過系統(tǒng)使用流程圖可以很清晰的看懂本系統(tǒng)的邏輯思路7退出登錄系統(tǒng)選擇要進(jìn)行的操作錄入信息修改信息查詢信息打印信息息賬號管理填寫信息正確提交重置

13、搜索信息找到修改/刪除提交選擇字段搜索找到修改/刪除提交退出選擇字段搜索找到Word打印退出修改、添加、刪除YNYNYNYN圖1系統(tǒng)使用流程圖3.3.3系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析高校教師信息管理系統(tǒng)根據(jù)設(shè)計規(guī)劃出的實體有：系統(tǒng)人員信息實體、教師人員信息實體。（1）系統(tǒng)人員信息實體圖，如圖2。授課專業(yè)年齡性別登錄次數(shù)用戶ID用戶密碼用戶名編號用戶單位用戶信息實體圖2高校教師信息管理系統(tǒng)人員信息實體圖（2）教師人員信息實體圖，如圖3所示。教師信息實體畢業(yè)院校教師編號工作單位專業(yè)性別姓名職稱職務(wù)起止年月圖3高校教師信息管理系統(tǒng)教師人員信息實體圖3.3.4E-R模型圖E-R圖能表示出教師和管理員兩個實體之間的關(guān)系和

14、其屬性關(guān)系，分析其中的聯(lián)系，為建立數(shù)據(jù)集奠定一定基礎(chǔ)，如圖4所示專業(yè)密碼姓名性別年齡生日經(jīng)歷學(xué)院n1教師管理員管理獎勵學(xué)歷用戶名著作職稱職務(wù)論文圖4E-R圖教師與其發(fā)表論著E-R圖如圖5題目日期刊物合作者論著發(fā)表教師1n修改人出版社頁碼圖5教師與發(fā)表論文E-R圖第4章系統(tǒng)設(shè)計4.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計教師檔案管理系統(tǒng)旨在方便對教師檔案進(jìn)行管理8，該系統(tǒng)的主要功能模塊如圖6教師檔案管理系統(tǒng)功能模塊圖所示。圖6教師檔案管理系統(tǒng)功能模塊圖4.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫在一個系統(tǒng)中有著極其重要的地位，而數(shù)據(jù)庫設(shè)計就是要在一個具體的應(yīng)用環(huán)境中，通過一系列的邏輯設(shè)計和物理設(shè)計，構(gòu)造出適用的數(shù)據(jù)庫模式、子模式，建立

15、數(shù)據(jù)庫以及設(shè)計應(yīng)用程序，滿足用戶的各種需求。下面就列出系統(tǒng)中的個別具體數(shù)據(jù)庫表：表1：本系統(tǒng)所用到的基本信息表及用途表1系統(tǒng)信息表表名用途Config進(jìn)程文件Jiaoyan教師表Research查詢表Resume職稱表Teaching教研表Usering用戶表表2：管理員信息表，主要用來管理與管理員相關(guān)的數(shù)據(jù)。主鍵：編號（id）表2管理員信息表名稱數(shù)據(jù)類型說明作用是否為空大小idInt管理員編號否namevarchar用戶名否20PWDvarchar密碼否20表3：教師信息管理表，主要用來管理與教師相關(guān)的數(shù)據(jù)。主鍵：（id）表3教師信息管理表名稱數(shù)據(jù)類型說明作用是否為空大小idInt編號否na

16、mevarchar姓名是50lessonNamevarchar課程名是50authorvarchar作者是50fromingntext畢業(yè)院校是startentimevarchar起始時間是50表4：用戶信息表，主要用來處理與用戶相關(guān)的數(shù)據(jù)。主鍵：（id）表4用戶信息管理表名稱數(shù)據(jù)類型作用是否為空大小idInt編號否useridVarchar用戶名否50userpassVarchar密碼否50sexBit性別是ageInt年齡是collageVarchar畢業(yè)院校是100classVarchar專業(yè)是50logintimesInt登陸次數(shù)是以下為數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖：圖7數(shù)據(jù)庫聯(lián)系圖4.3系統(tǒng)部分功能

17、模塊設(shè)計4.3.1用戶登錄模塊設(shè)計開始輸入用戶名與密碼查詢數(shù)據(jù)庫是否有這條記錄？提示用戶名或密碼錯誤進(jìn)入用戶操作界面否是結(jié)束圖8用戶登錄模塊流程圖首先，用戶在登錄界面中根據(jù)權(quán)限輸入用戶名和密碼，并向系統(tǒng)發(fā)送。系統(tǒng)在收到發(fā)送信息后查詢數(shù)據(jù)庫，若在數(shù)據(jù)庫中存有相同的信息，則運行到用戶操作界面。如果在數(shù)據(jù)庫查詢不到相同信息，則系統(tǒng)提示錯誤，并返回初始界面。第5章功能實現(xiàn)及系統(tǒng)檢測5.1系統(tǒng)主要模塊代碼5.1.1管理員登陸界面及其主功能界面輸入管理員的用戶名、密碼和驗證碼。系統(tǒng)判別用戶名與密碼是否正確，即系統(tǒng)將自動從數(shù)據(jù)庫中的管理員信息表中檢索判斷是否存在相同的用戶名和密碼。若匹配則進(jìn)入系統(tǒng)，若不匹配

18、，則提示管理員不存在、密碼有誤或驗證碼錯誤。（1）管理員系統(tǒng)登陸界面如下：圖9管理員登錄界面（2）管理員信息管理功能進(jìn)入管理員界面后，可以通過“基本功能”模塊下的管理所有教師檔案，包括增、刪、改、查等。其界面如下：圖10修改教師檔案界面（3）查看用戶功能通過管理用戶模塊可以查看系統(tǒng)所有用戶資料，其界面如下：圖11查詢所有用戶界面（4）條件查詢功能通過條件查詢模塊可以根據(jù)查詢條件來查詢教師檔案，其界面如下：圖12條件查詢界面（5）修改密碼功能通過修改密碼模塊可以修改管理員密碼，其界面如下：圖13修改密碼界面5.1.2用戶登錄界面及其主功能界面輸入用戶的名稱和密碼。系統(tǒng)自動判斷名稱與密碼是否正確。

19、圖14用戶登錄界面（1）用戶添加本人檔案功能用戶成功進(jìn)入主功能界面后，在基本檔案模塊下，可以修改自己的檔案信息，其界面如下：部分相關(guān)代碼如下：/=/事件名：btnReset_Click()/功能描述：在添加表上，單擊重置按鈕時，重新填寫教師的教學(xué)研究資料/=protectedvoidbtnReset_Click(objectsender,EventArgse)txtAName.Text=;txtALessonName.Text=;txtAFroming.Text=;txtAAuthor.Text=;txtAWorker.Text=;ddlAYearInfo.SelectedIndex=0;圖1

20、5添加個人檔案界面（2）條件查詢功能在條件查詢模塊下，用戶可根據(jù)所選擇條件進(jìn)行查詢，如圖：圖16條件查詢界面5.2系統(tǒng)測試為了確保本系統(tǒng)能夠正常運行，需要在發(fā)布之前做一次全面的測試。任務(wù)是盡可能地檢查出應(yīng)用程序中的錯誤，提高軟件的可靠性，目的是檢驗系統(tǒng)是否能達(dá)到預(yù)期的功能，驗證本軟件產(chǎn)品是否與系統(tǒng)需求用例不相符或與之矛盾，以確保軟件系統(tǒng)的輸出信息符合預(yù)期目標(biāo)【9】。為了清除系統(tǒng)運行中發(fā)生的故障和錯誤，使得系統(tǒng)適應(yīng)用戶環(huán)境的變化，滿足新提出的需要，也要對系統(tǒng)做局部的更新，這些就是系統(tǒng)維護(hù)所要做的。其目的就是要維護(hù)軟件系統(tǒng)的“正常運作”，改正軟件系統(tǒng)在使用過程中發(fā)現(xiàn)的隱性錯誤，擴(kuò)充在其使用過程中用

21、戶提出的新的功能及性能要求。因為系統(tǒng)維護(hù)所要解決的問題來自系統(tǒng)整個開發(fā)周期的各個階段，因此對我們來說，應(yīng)當(dāng)對開發(fā)階段的整個過程、每個層次的工作都要有具體的了解，包括從需求、分析、設(shè)計一直到編碼、測試等等，并且應(yīng)具有較強(qiáng)的程序調(diào)試和排錯能力。5.2.1系統(tǒng)測試的特點（1）采用結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法是否正確對系統(tǒng)測試工作有極大影響；（2）系統(tǒng)測試具有很高的代價；（3）系統(tǒng)測試的工作對測試人員要求較高；（4）系統(tǒng)測試工作的對象是整個系統(tǒng)的配置。5.2.2系統(tǒng)測試的內(nèi)容（1）登陸口令測試輸入數(shù)據(jù)庫中沒有的管理員口令，其界面如下：圖17輸入錯誤口令彈出的網(wǎng)頁消息（2）教師檔案信息修改測試圖18教師檔案信息修改測

22、試部分相關(guān)代碼如下：/=/事件名：btnUpdate_Click()/功能描述：在修改表上，單擊修改按鈕時，修改教師的教學(xué)研究資料/=protectedvoidbtnUpdate_Click(objectsender,EventArgse)if(SessionUsername=null)Response.Write(parent.location=./Default.aspx;);elseif(txtUName.Text.Trim()=)Response.Write(alert(請?zhí)顚懌@獎名稱！););if(txtULessonName.Text.Trim()=)Response.Write(

23、alert(請?zhí)顚懌@獎項目名稱！););elseif(txtUStartEndTime.Text.Trim()=)Response.Write(alert(請?zhí)顚憰r間！););elseif(txtUUnit.Text.Trim()=)Response.Write(alert(請?zhí)顚懯谟鑶挝唬?;);elseif(txtUFroming.Text.Trim()=)Response.Write(alert(請?zhí)顚憘渥ⅲ?;);elseif(txtUAuthor.Text.Trim()=)Response.Write(alert(請?zhí)顚懼鞒秩耍?;);elseif(txtUWorker.Text.T

24、rim()=)Response.Write(alert(請?zhí)顚懞献魅耍?;);elsetsObj.UpdateJYInfo(Convert.ToInt32(labValue.Text.Trim(),txtUName.Text.Trim(),txtULessonName.Text.Trim(),txtUAuthor.Text.Trim(),txtUWorker.Text.Trim(),txtUFroming.Text.Trim(),txtUStartEndTime.Text.Trim(),txtUUnit.Text.Trim(),Convert.ToString(SessionUsername),Convert.ToInt32(ddlUYearInfo.SelectedItem.ToString(),Convert.ToInt32(SessionUID);Response.Redirect(/TeachStudy/Teacher_hjqk.aspx);（3）信息刪除測試測試圖19刪除前圖20刪除后教師檔案信息添加測試圖21檔案添加前圖22檔案添加成功（5）教師檔案信息查詢測試圖23條件搜索圖