班主任作業(yè)--中學(xué)生早戀問(wèn)題分析與對(duì)策(共14頁(yè))

1、中學(xué)生早戀(zo lin)問(wèn)題分析與對(duì)策 早戀，也有叫做青春期戀愛(ài)，指的是未成年男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情(chqng)或暗戀。 在我國(guó)，“早戀(zo lin)”一詞帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。 進(jìn)入青春期中學(xué)生的性生理的萌發(fā)與逐漸成熟，引起了性心理的變化，產(chǎn)生了青春期的新奇感。他們開(kāi)始注意異性，親近異性，并逐漸產(chǎn)生愛(ài)慕和追求的情感。中學(xué)生不易控制自己的感情，過(guò)早地墮入情網(wǎng)，感情的閘門一旦打開(kāi)就會(huì)一瀉千里，無(wú)法控制。有時(shí)不免會(huì)產(chǎn)生生理沖動(dòng)與體驗(yàn)欲望，理智的閘門一旦打開(kāi)，就不免做出一些出格的事情，甚至發(fā)展到不可收拾的地

2、步，對(duì)學(xué)生本身和雙方家庭都造成傷害。中學(xué)生早戀是現(xiàn)實(shí)的、無(wú)法回避的教育問(wèn)題，我們務(wù)必認(rèn)真分析中學(xué)生早戀的原因和特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)校、家庭、社會(huì)的綜合治理。該怎么勸說(shuō)早戀的學(xué)生？這是作為未來(lái)教育工作者的我們必須正視的問(wèn)題。一、原因校園中的“易感人群”性格外向、相貌(xingmo)出眾的學(xué)生；喜愛(ài)(x i)文學(xué)、有文藝才華的學(xué)生；性格(xngg)軟弱、虛榮心強(qiáng)的學(xué)生；學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生；缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生；“近朱者赤，近墨者黑”早戀的原因是多方面的，往往比較復(fù)雜。有的學(xué)生集上述幾種情況于一身，也不一定會(huì)發(fā)生早戀；有的學(xué)生在一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，便墜入了情網(wǎng)。內(nèi)因 1、青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用。 進(jìn)入青春

3、期的青少年隨著生理的發(fā)展開(kāi)始產(chǎn)生性意識(shí)。他們開(kāi)始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，他們注視著異性同學(xué)有關(guān)自己的一舉一動(dòng)。 2、道德觀念相對(duì)薄弱和自制力不強(qiáng)。 許多青少年由于自身道德觀念薄弱，把談戀愛(ài)當(dāng)作兒戲，絲毫不考慮愛(ài)情中的責(zé)任和義務(wù)，不理解什么是美的行為，什么是不道德的行為，個(gè)別人甚至出現(xiàn)不道德的性關(guān)系或違法現(xiàn)象。 3家庭教育不當(dāng)引起，如粗暴型的家庭容易使子女產(chǎn)生叛逆心理；苛求型的家庭使孩子承受的壓力過(guò)大；溺愛(ài)型的家庭使孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，追求享受，目中無(wú)人的惡習(xí)；等4缺乏家人的關(guān)心，如單親、再婚家庭，或父母一方甚至雙方在外地工作，或因家長(zhǎng)本人素養(yǎng)差，或家庭不和等原因家長(zhǎng)極少關(guān)心女兒的成長(zhǎng)，使她們

4、產(chǎn)生孤獨(dú)、失落情緒，把精神寄托在家庭成員以外，沉迷于“早戀”之中。外因(wiyn)1來(lái)自學(xué)校的壓力，如作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，同學(xué)關(guān)系緊張,教師的教育方法單一粗暴，學(xué)校生活枯燥無(wú)味，都使她們厭惡(ynw)學(xué)校生活，抵觸老師的教育。2由于共同(gngtng)學(xué)習(xí)、工合作的關(guān)系，互相愛(ài)慕，產(chǎn)生了較純真的感情，但未能理智地處事，產(chǎn)生極大的感情煩惱。3、社會(huì)對(duì)中學(xué)生的早戀給予過(guò)多渲染，描寫中學(xué)生早戀的文學(xué)作品、影視節(jié)目紛紛出臺(tái)，使青少年覺(jué)得中學(xué)生的早戀成為學(xué)校中的主流，其結(jié)果反而對(duì)學(xué)生的早戀起到一種推波助瀾的作用。社會(huì)影響是起決定作用的4、媒體輿論的不正確導(dǎo)向。不良書報(bào)雜志、低級(jí)趣味的甚至黃色的影

5、、錄像等也對(duì)青少年的早戀有直接影響。當(dāng)前流行于文化市場(chǎng)的那些不健康的東西，數(shù)量之多，覆蓋面之廣，是前所未有的。各種傳播媒介中，性刺激量大大增加，那些庸俗的格調(diào)低下的文藝作品特別容易污染青少年純潔的心靈。引起心理的不平衡和感情沖動(dòng)，陷入早戀的誤區(qū)。 二、類型 1.愛(ài)慕型 這類青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛(ài)慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。這類早戀十分常見(jiàn)，而根據(jù)愛(ài)慕原因的不同，又可分為下面3類： (1)儀表(ybio)型 這類早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見(jiàn)，但最難以持續(xù)(chx)和穩(wěn)定的。(2)專長(zhǎng)(zhunchng)型 這是由于愛(ài)慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀。這類早戀常常是

6、女孩采取主動(dòng)。 (3)品性型 這類早戀是由于愛(ài)慕對(duì)方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀，這相比而言維持得比較持久。 2.好奇型 這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體、生活、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象。為了滿足這種好奇心，而結(jié)交異性朋友。 3.模仿型 這是由于模仿社會(huì)上、影視作品和報(bào)刊書籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。 4.從眾型 這是迫于周圍同齡人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。例如本來(lái)不存在(cnzi)的戀愛(ài)關(guān)系，可能被周圍的人杜撰出來(lái)，即“謠言(yoyn)”或者(huzh)“緋聞”。在這樣的環(huán)境下，迫于輿論的壓力，很容易對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)慕

7、之心。 5.愉悅型 青春期男女之間作為同學(xué)甚至同桌，由于較多的交流和信息傳遞，會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生更為細(xì)致和透徹的理解，在這種狀況下容易產(chǎn)生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。6.補(bǔ)償型 一些青少年由于在學(xué)習(xí)生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達(dá)到發(fā)泄目的，往往會(huì)找異性交往，在其中忘掉痛苦，以謀求補(bǔ)償。這類早戀融入了真實(shí)的感情，容易發(fā)展深化。 7.逆反型 由于社會(huì)意識(shí)和輿論的因素，青少年的兩性交往常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，在這種逆反心理的作用下，本來(lái)正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。 8.病理型 在當(dāng)代社會(huì)，營(yíng)養(yǎng)條件優(yōu)越，容易造成的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生

8、理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態(tài)心理。這是誘發(fā)青少年早戀的主要客觀因素。 三、特點(diǎn)(tdin) 、朦朧(mn ln)性早戀的青少年對(duì)于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確(mngqu)。他們主要是渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對(duì)未來(lái)組建家庭、如何處理戀愛(ài)關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛(ài)情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。 、矛盾性有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過(guò)程中愉快和痛苦并存。、變異性早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對(duì)一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。、差異性青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行

9、為十分隱蔽，有的青少年很公開(kāi)，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)。在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動(dòng)是在一起聊天，交流感情，沒(méi)有超出正常的關(guān)系。有的關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝?，甚至發(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩喜歡比自己 年齡大的、較成熟的男孩。男孩喜歡年齡比自己小的女孩，在交往中體現(xiàn)自己的陽(yáng)剛之氣。5、感染性早戀(zo lin)往往具有“流行脖的性質(zhì)，有的班級(jí)誰(shuí)也不談戀愛(ài)(lin i)，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在談，很快就會(huì)像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。有的同學(xué)會(huì)為自己還沒(méi)有戀愛(ài)而自卑。6、單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛(ài)就是一切。不附加任何條件，往往說(shuō)不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生

10、的感情是幼稚(yuzh)和純潔的 四、影響正面1，人無(wú)我有，物以稀為貴，別人羨慕的眼神，會(huì)有一種陶醉感；受到青睞的榮耀, 是獲得自尊、自信的開(kāi)端2，有愛(ài)與被愛(ài)的溫暖，回家有父母照顧、學(xué)校有戀人關(guān)愛(ài)，有幸福感；3，有了固定的異性朋友，生活中的煩惱有人傾聽(tīng)、有人理解、心靈得到慰籍、情感得到了填充；有利于發(fā)泄和舒緩心理壓力4，單調(diào)的學(xué)習(xí)生活(shnghu)增添了調(diào)味品，生活感到充實(shí)了，心里常常陽(yáng)光燦爛；相互學(xué)習(xí)效仿，發(fā)揮創(chuàng)造性，如果(rgu)能夠相互激勵(lì)學(xué)習(xí)，將會(huì)共同進(jìn)步5，建立友誼， 學(xué)習(xí)(xux)社交能力、責(zé)任感和義務(wù)感對(duì)父母發(fā)發(fā)脾氣，父母不會(huì)計(jì)較，但對(duì)戀人耍脾氣，戀人恐怕不理你了，于是你會(huì)十分

11、珍惜這份感情，學(xué)會(huì)了對(duì)感情負(fù)責(zé)。 負(fù)面分散精力，影響學(xué)業(yè)。早戀的青少年中有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類拔萃者，因?yàn)樵鐟?，使他們過(guò)分好奇、興奮、癡迷，過(guò)分沉醉于愛(ài)的幻想中，無(wú)法全身心地投人學(xué)習(xí)。感情沖動(dòng)，種下苦果。通常，戀愛(ài)和性愛(ài)是有著不解之緣的。少男少女墮人愛(ài)河以后，成天單獨(dú)在一起，或自由自在地進(jìn)出影視廳，愛(ài)的鏡頭會(huì)成為他們關(guān)注和模仿的焦點(diǎn)，會(huì)激發(fā)少男少女們的感情沖動(dòng)。在價(jià)值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)驗(yàn)尚未能有效地對(duì)本能欲求施加控制的情況下，會(huì)使青少年沉湎于性快感之中，無(wú)視由此產(chǎn)生的不良后果。由于性知識(shí)的缺乏，由此而產(chǎn)生的生理后果-懷孕常常使得早戀中那種浪漫的氣息一掃而光，代之以性行為后雙方的驚恐不安和無(wú)所適

12、從。我國(guó)的道德觀念和輿論對(duì)少女懷孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕別人知道，偷偷到不正規(guī)的醫(yī)院做人流，術(shù)后得不到充分休息，給身體造成極大傷害。有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命，更有的少女在事情敗露后，在家長(zhǎng)的打罵、學(xué)校的懲罰、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無(wú)地自容，繼而輕生。給學(xué)生造成嚴(yán)重心理傷害?？梢?jiàn)，早戀的結(jié)果，往往是少女成為最終的受害者。3、渙散意志，影響風(fēng)氣。在學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)如果出現(xiàn)了男女學(xué)生談戀愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生種種反響。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，探聽(tīng)?wèi)賽?ài)者的行蹤和隱私活動(dòng)，相互傳播取笑，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力。有的甚至羨慕、向往、效仿先例積極尋找和物色異性朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)

13、氣。另外，早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人在一起，討厭別人的干擾。長(zhǎng)此以往，他們很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。4、戀情極不穩(wěn)定。青春期少男少女談戀愛(ài)，可以說(shuō)都是在身心都不很成熟的情況下進(jìn)行的，加上沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)來(lái)源多半寄托于父母。因此，這種愛(ài)沒(méi)有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。 五、對(duì)策(duc)（一）學(xué)生(xu sheng)方面1要清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智(lzh)來(lái)戰(zhàn)勝不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性， 會(huì)使你沒(méi)心思去學(xué)習(xí)，上課注意力就難以集中。 學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。所以(

14、suy)，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情，擺脫早戀。2要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。 3要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。每一個(gè)步入青春期的少男少女， 隨著生理的逐步成熟，會(huì)開(kāi)始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵是青少年怎樣處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。不要過(guò)分地敏感，以為異性對(duì)你好一點(diǎn)就是愛(ài)上了，也不要輕易向別人表白。4多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。 通過(guò)參加有意義的集體活動(dòng)，陶冶自己的情操，樹(shù)立遠(yuǎn)大理

15、想， 并獲得同學(xué)們的幫助和友誼。同時(shí)，能分散學(xué)生早戀的注意力，減輕煩惱。 淡化學(xué)生對(duì)喜歡的異性的強(qiáng)烈情感。5設(shè)法擺脫早戀。當(dāng)有人向你表示愛(ài)意或求愛(ài)(qi i)時(shí)，當(dāng)你對(duì)異性萌生愛(ài)意時(shí)，可采取如下方法：轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識(shí)的樂(lè)趣來(lái)取代不成熟的感情。冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系(gun x)，以冷卻灼熱的戀情。擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_(kāi)啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。斬?cái)鄳偾椤Ｕ窠賽?ài)需要兩廂情愿一樣，結(jié)束早戀也應(yīng)是雙方同意，這樣才能不留后患。主動(dòng)提出結(jié)束早戀的一方要用堅(jiān)定的意志，果斷而恰當(dāng)?shù)姆椒?，斬?cái)鄳偾?。你可以與對(duì)方在適當(dāng)?shù)牡胤?，在理智的情況下作深入的談

16、話。談話中，你要首先肯定對(duì)方在戀愛(ài)過(guò)程中對(duì)自己的愛(ài)護(hù)、幫助和關(guān)懷，然后告訴對(duì)方早戀的危害和學(xué)習(xí)的重要性，勸其把愛(ài)情之火熄滅，把愛(ài)的種子珍藏在心底，把精力用在自己的學(xué)業(yè)和個(gè)性的完善上。也可用書信的方式，因?yàn)闀疟绕鹈嬲動(dòng)休^大的緩沖(hunchng)余地，措辭也能更冷靜、得體。但不管用什么方式，都要防止引起對(duì)方的誤會(huì)，以盡快使對(duì)方心悅誠(chéng)服為目的。 （二）其他方面1、學(xué)校是主陣地（1）及早發(fā)現(xiàn)苗頭 早戀期間的學(xué)生一般有下列幾種表現(xiàn)：用圓圈（1）講究打扮和發(fā)型，在異性面前表現(xiàn)失常；（2）上課聽(tīng)講(tng jing)注意力不集中，心事重重，學(xué)習(xí)成績(jī)呈下降的趨勢(shì)；（3）沉默不語(yǔ)，不能按時(shí)就寢，逃避(tob

17、)集體活動(dòng)；（4）出現(xiàn)不正常的交往(jiowng)或來(lái)往書信明顯增多。如果出現(xiàn)了以上情況，作為德育工作者，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施不同的教育方法，（2）教育者應(yīng)充當(dāng)傾聽(tīng)者。一個(gè)成功的教育者應(yīng)該具有足夠的耐心與寬容，面對(duì)學(xué)生中存在的早戀問(wèn)題傾向更應(yīng)具有這方面的修養(yǎng)，把自己當(dāng)作是他們的朋友，聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，幫助他們解決問(wèn)題，只有這樣才可能知道學(xué)生最真實(shí)的想法，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。（3）要有正確的態(tài)度和處理方法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些男女學(xué)生之間交往密切時(shí)，一定要先分清他們之間的交往是一般交往還是早戀。事實(shí)上許多男女學(xué)生間的交往只是正常交往，并無(wú)戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，如果對(duì)他們胡亂猜疑，捕風(fēng)捉影，橫加指責(zé)，動(dòng)不動(dòng)就扣上

18、早戀的帽子，反而提醒了那些純真的孩子而弄假成真。但如果發(fā)現(xiàn)他們確有早戀現(xiàn)象，作為教師一定要冷靜、慎重地對(duì)待他們，理解他們的純潔情感，尊重他們的人格，幫助他們具體分析早戀的原因，指出他們戀愛(ài)的盲目性，教育他們正確認(rèn)識(shí)早戀對(duì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步甚至身心帶來(lái)的危害，幫他們樹(shù)立正確的性道德觀念及遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)他們回到集體和同學(xué)中來(lái)。（4）進(jìn)行審美教育，防患于未然。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)心理波動(dòng)，許多事情的發(fā)生不是可以事先制止的，所以，應(yīng)該盡早地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。一方面，讓學(xué)生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開(kāi)在什么時(shí)候都是應(yīng)該珍惜的。另一方面，讓學(xué)生明白異性間的接近是以傾慕為基礎(chǔ)的，要想讓對(duì)注意自己，就必須讓自己變得更出色。 （5）積極開(kāi)展性知識(shí)的教育(jioy) 。 我國(guó)在生理教育方面(fngmin)極度缺乏。加強(qiáng)性知識(shí)的教育已經(jīng)(y jing)成為新的課題。中學(xué)生的性行為顯然是不對(duì)的，但在電影電視等傳媒的許多鏡頭里，對(duì)性的渲染與夸大，對(duì)孩子的影響無(wú)疑是重要的。目前的情況是學(xué)校的性教育落后于社會(huì)的性渲染和夸大。不要停留在道德與不好意思的層面上，要更多地想一想保護(hù)孩子是最重要的。（6）轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力班主任雖然無(wú)法左右社會(huì)上的不利因素，但完全可以也很有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)班內(nèi)良好的“小氣候”通過(guò)緊張而有序的課內(nèi)學(xué)習(xí)，健康有益而又豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)生們