三年級下冊語文課件--荷花人教部編版(38頁)

1、人教部編版小學(xué)三年級下冊語文3 荷花走進作者 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 代表作：稻草人旅行家 小白船古代英雄的石像 一粒種子等。 荷花，又名蓮花、水芙蓉等，是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。 請同學(xué)們先聽課文范讀，邊聽邊將難點的仔細全畫出來，然后再認真自讀課文，把重點字詞讀會。初讀課文我來讀挨挨擠擠蓮蓬 飽脹翩翩起舞舞蹈 花瓣兒蜻蜓 昨夜 好夢破裂 一幅 衣裳 挨i（挨挨擠擠）i

2、（挨打）瓣蓬脹裂姿勢仿佛隨蹈止我來寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“瓜”不宜寬，左邊豎撇略長。bn瓣重難點字書寫指導(dǎo)左中右辛結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部被包部分不要寫得太寬。su隨左右阝挨荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。多音字i他考試不及格，怕挨打不敢回家。i詞語解釋翩翩起舞：原形容輕快地跳舞。本課形容荷花隨風(fēng)舞動的樣子。 幾只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。挨挨擠擠：擠來擠去。本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。 前來看戲的人群挨挨擠擠，非常熱鬧。飽滿得發(fā)脹。飽脹破裂出現(xiàn)裂縫。展開 _仿佛 _趕緊 _姿勢 _張開展開 _破裂 _停止 _快樂 _好像趕快姿態(tài)收攏完整繼續(xù)傷心 自由讀課文，看看文章先

3、寫什么，再寫什么？理清文章層次?？春苫ǎ?）荷花看荷花入了迷（4、5）荷花的樣子（2、3）整體感知 細讀課文，說說“我”為什么要去荷花池呢？畫出有關(guān)的句子。 清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時間地點起因迫不及待的心情 荷花池里的荷花是什么樣的呢？找出原文讀一讀。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?？偲鹁浔扔魃市螒B(tài)挨i（ ）i（ ）挨家挨戶挨餓挨挨擠擠體現(xiàn)了荷花頑強的生命力我還會說這樣的詞語：層層疊疊密密麻麻密密層層重重疊疊白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 形象地表現(xiàn)了白荷花的光彩奪目、卓爾不群，更寫出了荷花的生機勃勃。冒 有的才展開兩三片

4、花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的有的有的排比：荷花多、形態(tài)各異露lu（ ）l （ ）露餡兒露水有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。初開全開未開 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。一池荷花一大幅活的畫 突出了荷花競相開放的勃勃生機和活力，又表達了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆。大自然比作 看到這一池美麗的荷花，作者是怎么想的呢？讀課文，找一找作者的所思所感。 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹

5、過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢想 象擬人蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢 省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補充上嗎？ 再讀這一部分，說一說“我”是不是一朵荷花呢？為什么？ 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。 過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。 作者想象自己變成了一朵潔白的荷花，人景合一，情景交融，說明作者看荷花已經(jīng)看得入了迷，字里行間流露出作者對荷花的無限喜愛之情。 展開你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、青蛙會來告訴你什么呢？蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣蜻蜓飛過來，告訴我它飛的很低的時候，說明快要下雨了。小鳥從遠方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂它有時生活在陸地上，有時生活在水里。青蛙告訴我 課文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開的景色中，與荷花融為一體的感受，表達了作者對荷花、對大自然的無限喜愛與贊美之情。主題概括照樣子，寫詞語。例：挨挨擠擠 _ _ _ 例：翩翩起舞 _ _ _ 課堂演練密密麻麻高高興興平平安安依依不舍戀戀不舍洋洋