人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷

1、人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷發(fā)布：陳淑萍 時(shí)間：2009-12-5 21:14:22 來(lái)源：寧夏銀川市興慶區(qū)第十六小學(xué) 點(diǎn)擊：3066基礎(chǔ)知識(shí) 一、我能把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。（5分） l j ng ng依賴(lài) 漱口 崛起 鏗 鏘二、我能把詞語(yǔ)寫(xiě)得即正確又美觀(guān)。（8分）gu l hn j f gi jin zh( ) ( ) ( ) ( ) x j kng kung ku yu hi xi( ) ( ) ( ) ( )三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（ ）然大（ ） （ ）息（ ）視 耀（ ）（ ）威（ ）有成（ ） （ ）（ ）當(dāng)然 （ ）（ ）無(wú)事四、按要求做題。（12分）1、寫(xiě)出兩個(gè)含

2、有動(dòng)物的成語(yǔ)：（ ） （ ）2、寫(xiě)出一副描寫(xiě)自然景觀(guān)的對(duì)聯(lián)：（ ） 3、把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，但意思不變。見(jiàn)到同學(xué)們有困難，我們?cè)跄懿粠椭?？?）4、把下面的句子改成“被”字句。我國(guó)古代的勞動(dòng)人民把無(wú)數(shù)塊條石抬上陡峭的山嶺。（ ）5、修改下列病句。上課了，都聚精會(huì)神地聽(tīng)講。造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。五、認(rèn)真回憶學(xué)過(guò)的課文，你一定能做正確。（11分）1、能說(shuō)明觀(guān)察點(diǎn)和角度在變化，看到的結(jié)果也在變的詩(shī)句是：（ ）2、學(xué)了幸福是什么一課，你最大的收獲是（ ）。課外你一定還讀了不少的童話(huà)故事，寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)（ ）。3、不識(shí)廬山真面目，（ ）。這首詩(shī)的作者是（ ）代的（ ），這兩句詩(shī)包含的人生哲理是：（

3、 ） 六、判斷題：對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（4分）1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵和送元二使安西都是千古傳頌的送別詩(shī)。（ ）2、“跨越海峽的生命橋”是指架在臺(tái)灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。（ ）3、“理所當(dāng)然”中“當(dāng)”的讀音是“dng”，“戰(zhàn)車(chē)千乘”中“乘”的讀音是“shng ”。（ ）4、三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。這是一個(gè)比喻句。（ ）閱讀部分七、 認(rèn)真閱讀，相信你一定會(huì)有不錯(cuò)的收獲。（28分）（一）課內(nèi)閱讀：（11分）榕樹(shù)正在（ ）的時(shí)期，好像把它的（ ）展示給我們看。那么多的（ ），（ ），不留一點(diǎn)兒（ ）。那（ ）的顏色，明亮地（ ）我們的眼睛，（ ）。這美麗的南國(guó)的樹(shù)

4、！1、這段話(huà)出自 ，作者是 。2、把括號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。3、從課文里找出一組近義詞。（ ） （ ）4、你從畫(huà)線(xiàn)的句子中體會(huì)到什么？ （ ）5、最后一句話(huà)應(yīng)該讀出（ ）語(yǔ)氣。（二）課外閱讀。（17分）疏 通清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)褚粔K大石頭橫在小街中，小溪流緩慢了，漸漸停止了。（ ）一個(gè)大漢猛按車(chē)鈴 ，厲聲高喊。 （ ）一個(gè)姑娘急得滿(mǎn)臉通紅，直跺紅皮鞋。（ ） 一個(gè)中年男子長(zhǎng)嘆了一聲有幾個(gè)人干脆掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走了。 人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一位老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，聲音洪亮：“ 一大清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走

5、吧！”不知怎么的，兩個(gè)爭(zhēng)吵的小伙子一下子松開(kāi)了手。老大爺站在街當(dāng)中，高聲喊道：“東去的，右邊走！前面的，別停??！快走！” 人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸地加快。一會(huì)兒，小街暢通無(wú)阻，響起了小溪的歡歌。1、用“ ”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“”畫(huà)出一個(gè)擬人句。2、文章記敘的時(shí)間是 ,地點(diǎn)是 ，主要人物是 ， 事件是 。3、文中的“小溪”是指 ，“大石頭”是指 。4、下列句子應(yīng)該填在文中哪一空白處（填序號(hào)）A：“唉！小街太窄了！” B：“喂！快走?。　盋：“急死人了！”5、小溪又響起歡歌的原因是 。6、題目“疏通”有兩層意思：一是 ；二是說(shuō)人們的思想要疏通。習(xí)作八、真情習(xí)作。（26分）發(fā)揮你的想象，把美好的愿望寫(xiě)

6、下來(lái)，你可以是暢游大海的鯨魚(yú)，可以是穿越藍(lán)天的飛機(jī)以“假如我是”為題寫(xiě)一篇作文，要求想象豐富，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。四年級(jí)上復(fù)習(xí)測(cè)試題一、選擇正確讀音1、下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)兒的字讀音完全正確的一組是（ ）。（只填序號(hào)）A. 報(bào)酬（cu） 殺菌（jn ） 踮腳（din ）B. 開(kāi)辟（b） 侵華（qn ） 即使（j）C. 一幅（f） 拘束（sh） 倔強(qiáng)（jing）2邏輯（ luj luj） 魁梧（kuw kuw） 榕樹(shù)（lngsh rngsh）愜意（qiy qiy） 綜合（zngh zhngh） 恍惚（hungh hungf）二、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（先仔細(xì)觀(guān)察，再把正確的字寫(xiě)在（ ）里。）淘冶（

7、） 心悅成服（ ） 遭秧（ ） 壯烈毫邁（ ） 三、 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)中你一定積累了很多詞語(yǔ)，打開(kāi)記憶的大門(mén)吧?。?（1）把下面詞語(yǔ)中空缺的字補(bǔ)充完整。（認(rèn)真讀讀、想想再填寫(xiě)。）（ ）（ ） 四海 絡(luò)繹不（ ） 居高（ ）下 毅然（ ）然 風(fēng)（ ） 浪（ ） 若（ ）若（ ） 毫不（ ）（ ） 綠樹(shù)（ ）（ ） 神氣（ ）（ ） 燈（ ）酒（ ）揚(yáng)長(zhǎng)（ ）（ ） （ ）（ ）如也 ( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地 ( )天( )地 千( )百( ) 千( )百( ) 千( )百( ) 千( )百( )（2）寫(xiě)出兩個(gè)帶“不”字的四字詞語(yǔ)。（靜心回憶積累的詞語(yǔ)再動(dòng)筆

8、）例：晝夜不停 （3）寫(xiě)出兩個(gè)“ABAC”式的詞語(yǔ)。例：人山人海 （4）寫(xiě)出兩個(gè)與“星空”有關(guān)的四字詞語(yǔ)。例：月明星稀 （5）寫(xiě)出四個(gè)和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)四、組詞，并選擇自己喜歡的兩個(gè)詞造句。望 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）1、 _2、 _五、讀讀句子，按要求填空1、（ ）的春天，到處（ ）。我和同學(xué)去春游。一路上，同學(xué)們（ ），好不快活。到了目的地，那兒的風(fēng)景讓大家（ ）。我（ ）地說(shuō)：“今天真是（ ）??！”（填上成語(yǔ)）2、小明總愛(ài)干些不光彩的事，我?guī)状握f(shuō)他，他卻不以為然：“我又沒(méi)做犯法的事，這點(diǎn)小事怕什么？”老師對(duì)他說(shuō)：“_，_?！保ㄌ钜痪涿曰蚓洌?、我遇到重重困難，

9、覺(jué)得前途渺茫，整天唉聲嘆氣，可爸爸卻說(shuō)：“別灰心，別嘆氣，只要充滿(mǎn)信心，積極想辦法解決困難，前面又是一片光明等著你呢！這就如詩(shī)中所說(shuō)的_，_”（填學(xué)過(guò)的古詩(shī)）4、望著九仙山上白皚皚的雪松，我脫口而出：“_，_?！保ㄌ罟旁?shī)）5、貪玩的小東不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天不做作業(yè)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。針對(duì)這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z(yǔ)中的句子來(lái)勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。_。六、找出句中有毛病的地方，直接用修改符號(hào)改在原句中。1、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。2、在溫暖的集體中，我們感受到了溫暖。3

10、、我會(huì)背很多的三字經(jīng)呢！七、自強(qiáng)自立的烏塔要來(lái)中國(guó)旅游啦！請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向她介紹你熟悉的一兩處景觀(guān)，讓她產(chǎn)生游覽的意愿。 _ _八、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。1）那條白線(xiàn)很快地向我們_，_拉長(zhǎng)，變粗，_。再近些，只見(jiàn)_，形成_兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_，_地飛奔而來(lái)；那聲音如同_，好像大地都被震得_起來(lái)。讀了這段話(huà)后，你想說(shuō)些什么？_2）魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么讀書(shū)？”少年周恩來(lái)的回答是：“_”你是如何理解周恩來(lái)說(shuō)的這句話(huà)？你的想法_ _。3）我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得 了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是 。 ，小的，花的，黑的 ，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛

11、起來(lái)，有的在撲翅膀。本段話(huà)選自著名作家 寫(xiě)的 一文。九、認(rèn)真讀，選得準(zhǔn)。無(wú)論也 要是都 因?yàn)樗?貓高興的時(shí)候，它比誰(shuí) 溫柔可親。貓若是不高興， 誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它 一聲不出。 我喜歡小貓生氣勃勃天真可愛(ài)的樣子， 不會(huì)跟它生氣。十、根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在正確的后面打“”，在錯(cuò)誤的后面打“”。（4分）在課文中我們認(rèn)識(shí)了從小立大志的周恩來(lái)和給我們以啟發(fā)的烏塔。（ ）雅魯藏布大峽谷是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷。 （ ）“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。”中的“才”說(shuō)明勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城很容易。 （ ）童話(huà)分兩大類(lèi)：一類(lèi)是由作家創(chuàng)作的，另一類(lèi)是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人收集整

12、理而成的。 （ ）十一、按要求默寫(xiě)古詩(shī)，并填空。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 這首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫(xiě)的送別友人的詩(shī)。我還知道其他的送別詩(shī)（只寫(xiě)詩(shī)題目和作者）： 作者 題目_ 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題（A卷）題號(hào)一二三四附加題總分得分一、積累與運(yùn)用1.看拼音寫(xiě)字詞。（12分）tu do b jn ln hn （ ）（ ） （ ） （ ）fi tn cn ku xio hu mn ji ( ) ( ) ( ) ( ) chn f jn p l ji nn ji（ ） （ ） （）2.選擇正確的讀音，打“”。淹沒(méi)（mmi） 棉袍 (Pobo )調(diào)集軍隊(duì)(dio tio)朝霞（zho cho） 一抹（m m）

13、竄出 （cun cun）3.根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)字成語(yǔ) 寫(xiě)出兩個(gè)表示以誠(chéng)相見(jiàn)，互幫互助的四字詞 4.選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）王剛同學(xué)毛筆字寫(xiě)得很（ ）。（熟悉、熟練）（ ）個(gè)同學(xué)還不會(huì)說(shuō)普通話(huà)呢？（哪、那）同學(xué)們把教室打掃（ ）干干凈凈。（地、得、的）小組討論時(shí)，不要總是（ ）別人的發(fā)言。（重復(fù)、反復(fù)）5.按要求寫(xiě)句子。（9分）擴(kuò)寫(xiě)句子：例：菊花開(kāi)了。（公園里的）菊花（競(jìng)相）開(kāi)了。小魚(yú)游泳。 縮寫(xiě)句子。例：村東頭的小河里有許多魚(yú)。小河里有魚(yú)。那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲。 改“被”字句。兇狠殘暴的guo民黨反動(dòng)派危害了江姐。 修改病句，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。小張有時(shí)經(jīng)常和小李

14、在一起下棋。 我熱氣騰騰地端來(lái)一碗羊肉湯。 在春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 二、課內(nèi)閱讀。本冊(cè)書(shū)中有那么多古詩(shī)，選擇一首默寫(xiě)下來(lái)，好嗎？（5分）（二）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類(lèi)信息無(wú)所不有，人們可以在網(wǎng)上讀新聞聽(tīng)音樂(lè) 看電影 可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽(tīng)老師上課，或者在網(wǎng)上查yu( )資料，并向國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家請(qǐng)教；還可以在家里上班、開(kāi)會(huì)；甚至可以足不出戶(hù)gun（ ）“網(wǎng)上商場(chǎng)”，用“電子錢(qián)包”付款，讓商店把東西送到家中1.在空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（1分）2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）3.解釋詞語(yǔ)。（4分）無(wú)所不有 足不出戶(hù) 4. “網(wǎng)上商場(chǎng)”、“電子錢(qián)包”為什

15、么加引號(hào)？（1分） 5仿照課文，用“可以可以還可以”說(shuō)一句話(huà)。（2分） 6文中有一處省略號(hào)，你知道省略了什么嗎？（2分） 三、課外閱讀 我的媽媽?zhuān)ㄆ危寢寣?duì)我的學(xué)習(xí)可關(guān)心了。凡是對(duì)學(xué)習(xí)有用的書(shū)她都給我買(mǎi)。在我的書(shū)桌上，有學(xué)畫(huà)畫(huà)、聰明泉、小學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，還有成套的十萬(wàn)個(gè)為什么。這些書(shū)對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助可大了，它們使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。在學(xué)習(xí)方面，媽媽對(duì)我的要求很?chē)?yán)。有一次，我做完作業(yè)就出去玩了，媽媽在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，立刻把我叫回來(lái)，要求我再做一遍。從此，我養(yǎng)了了寫(xiě)完作業(yè)后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。我為我有這樣的媽媽感到無(wú)比自豪！1、“開(kāi)闊了眼界“的意思是 ，“自豪”的意思是 “無(wú)比自豪”就是

16、的意思。（3分）2、第一自然段的中心句是 。圍繞中心句的意思，具體寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容：（1） ；（2） （4分）（二）奶(li ni)奶家的葫蘆蔓（mn wn）上結(jié)了八個(gè)大大的、白白的葫蘆。一個(gè)雙休日，我們?nèi)チ四棠碳?，?zhǔn)備把成熟的葫蘆鋸成兩半，做成瓢（pio pio）。爸爸拿來(lái)一根細(xì)線(xiàn)，從葫蘆頂端到底端圍了個(gè)圓圈，然后沿這個(gè)圓圈畫(huà)下一條線(xiàn)。爸爸告訴（shs）我，照著這條線(xiàn)下鋸不容易鋸偏。話(huà)是這樣說(shuō)，可爸爸連鋸了兩個(gè)都 了。從第三個(gè)起才 。原來(lái)，爸爸鋸前兩個(gè)時(shí)，動(dòng)鋸不動(dòng)葫蘆，鋸不固定，所以很容易偏。鋸后面幾個(gè)時(shí)，他改變了方法。爸爸一手扶著鋸子，一手拿著葫蘆，讓葫蘆上的線(xiàn)在鋸子上來(lái)回地走，這樣，鋸不動(dòng)而葫蘆動(dòng)，自然就鋸不偏了。我夸爸爸聰明，爸爸說(shuō)這叫 。媽媽將半個(gè)的葫蘆去瓤（rng），再整（zhn zhn）齊地放到鍋里，倒上半桶水，開(kāi)始煮。媽媽說(shuō)，不煮的瓢將來(lái)容易裂，煮過(guò)的瓢用的時(shí)間長(zhǎng)。瓢煮熟后，媽媽再將外面那層皮刮去，放在太陽(yáng)底下曬干，這樣瓢就可以用了。真沒(méi)想到，原來(lái)做一個(gè)瓢這么不容易。1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（5分）2.將下面詞語(yǔ)選填到短文中的橫線(xiàn)上。（3分） 熟能生巧