高二作文之突圍高中作文

1、突圍高中作文【篇一：高考模擬材料作文“突圍 ”寫作指導及優(yōu)秀作文】高考模擬材料作文“突圍”寫作指導及優(yōu)秀作文高考作文2014-12-31 0832高考模擬材料作文“突圍”寫作指導及優(yōu)秀作文【金題回放】閱讀下面的文字，按要求作文（70 分）錢鐘書認為，人生如圍城，城外的人想沖進去，城里的人想沖出來當今社會，小到個人，大到國家，?圍城?無處不在有圍城，就會有突圍。你對 ?突圍 ?有什么經歷、體驗或者看法？請以?突圍?為題，寫一篇文章要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；不少于800字【思路導航】這個作文題目是個比喻性的文題。?圍城?在這里不是實指，而是一個比喻，它所指代的內容非常廣泛。它可以是阻礙人

2、前行的事物，如不良的習慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、人生的束縛，也可以是舒適的生活、優(yōu)越的環(huán)境，甚至父母的關愛、親友的幫助等等。? 突圍 ? 是指突破包圍? 突圍? 的反面是保守、封閉、故步自封、不思進取 ?突 ?是 ?突破?，有主動含義，應為意識到被?圍 ?后主動的?突破 ? 顯然，這里的? 圍 ? 不是一個實指，而是一個喻指，喻指的內容非常廣泛客觀上指阻礙人們前行的事物、不良的習慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、世俗的束縛等；主觀上指容易讓人們產生懈怠、依賴、不思進取心理，從而阻礙人們前行的事物，如舒適的生活、過于優(yōu) TOC o 1-5 h z 越的環(huán)境等每個人都會有自己的?圍 ?，你的情感可能是

3、你的?圍 ?，你的事業(yè)可能是你的?圍 ?，你的環(huán)境可能是你的?圍 ?，等等。? 突圍 ? 的意義有：對陳舊僵化意識的剔除，只有這樣創(chuàng)新意識才有生存的土壤；對人生繁冗的束縛的掙脫，只有這樣人生才可以變得更加精彩，更加自信；?突圍 ?是自我獨立成長的開始，只有這樣?我 ?才能變得堅強自信；?突圍?是自我精神上的奮起，只有這樣?我 ?的生活才能變得更有價值。選取恰當的?突圍?角度，把它的意義表述出來，就會成為一篇合格的好文章。在你的視野范圍內，在你的人生經歷中，你有什么?圍 ?需要?突 ?？你為什么要?突圍?呢？你認為怎樣才能成功?突圍?？如果成功?突圍 ? 了會怎么樣？如果? 突圍 ? 未遂又如何

4、呢？想清楚了這些問題，考生就可以很快立意構思，選材作文了。要想成功?突圍 ?，需要膽識、智慧、行動、持之以恒、合作等成功?突圍 ?后，應達到心靈、自然、社會的和諧、美好如果?突圍 ?未遂也不必沮喪，至少我們追求過，也享受了過程。建議學生寫自己真實的生活經歷，個性化的體驗、認識只有具有人文的大視野，有思想高境界的文章才能出類拔萃?！鞠嚓P素材】胸懷博大的人，不太容易為痛苦所纏繞；心胸狹小的人，會常常為痛苦所折磨。 汪國真一切樂境都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。 李大釗敢于走前人沒有走過的路的拓荒者，永遠是不朽的。 日本武者小路實篤。錢理群先生先后對20 多屆北大學生講解過，魯迅不是錢先生的

5、一門課程，而是他的事業(yè)，是他的精神支柱。他的著作我的精神自傳本意是要寫成80 年代以來的中國思想史、學術史、知識分子精神史的研究性作品，錢先生希望能說清楚自己，但直到本書最后，仍有不少?新的困惑?和 ?悖論?一類的字句：?我突然發(fā)現，自己立場的復雜、模糊與難以言說?顯然，錢先生的精神突圍仍未成功，他承認沒有走出魯迅的陰影，也證實了他的精神困境，他真誠地向人們訴說了他的精神困惑，他雖然認識到?我正是由這樣的提醒，發(fā)現自身思考視野的狹窄：我們這一代人要真正走出自我封閉，是要有一個過程的?，但新的困惑總讓他止步不前，最終沒有走出自我封閉。【佳作展示一】突圍這年頭，在很多人眼里，專家成了?磚家?，即專

6、門忽悠人的家伙；而教授則成了?叫獸 ?如今，知識分子頻頻?中槍 ?，這是為什么呢？我想，知識分子露臉太多，走明星路線，是他們?中槍?的 ?物質基礎 ?；知識分子內心浮躁，離學術之城越來越遠，是其?內在原因?因此，我認為，知識分子需要再度?突圍?，重新回到學術的?圍城 ?中去。中國自古便是個學術氛圍濃厚的國家，前賢有孔孟老莊，他們?發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?許多文人學者沉醉在自己的學術世界里，清高自守正是這份清高自守，使他們可立于塵世而不被遮蔽耳目，從而保持自我，堅守操行，從而思索宇宙，探求本心。到了近現代，隨著國門大開，知識分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣，歷經了 ?五四 ?新文化運動、延安

7、整風、真理標準問題大討論、?人性論 ? 爭鳴等，終于一次次地打通了那堵圍墻，突圍成功毫無疑問，這樣的突圍是值得肯定的，是振奮人心的，因為他們走出了象牙之塔，沖破了種種舊思想的桎梏，擺脫了條條框框的束縛，為中國學術開拓了新天地。在這場突圍中，李大釗、陳獨秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊。然而，時至今日，知識分子卻逐漸蛻變成一個個職業(yè)明星，中央電視臺?百家講壇?上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢文忠頻頻露臉，戲說歷史，娛樂大眾。不少專家學者的文憑來自?克萊登大學？，故宮錦旗？撼衛(wèi)？不住學術的臉面 丟掉了知識分子那？板凳要坐十年冷?的耐得住寂寞之魂！鑒于此，我認為知識分子需要拋卻心中那份

8、浮躁，重回學術圍城，找回心中那方凈土。是的，我同意大學就應當是永遠的?象牙塔?，無形的圍墻將它與世俗隔離，使它不被名利之風吹及如此，便會少些無聊的爭斗、論文抄襲、文憑造假之類的下作。是的，我同意學術界應當是一方凈土，研究是基于自己的專業(yè)追求，是為學術而做學術，是陳省身的?數學好玩?，是遠離名韁利鎖。是的，我認為知識分子應當有一份清高。只有擁有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有擁有了清高，才能以一顆沉靜的、對科學幾乎虔誠的心，去探索，去發(fā)現，去創(chuàng)造。我熱切期盼著知識分子的再度?突圍 ?，重回 ?象牙塔?，再開學術之花 遠離名韁利鎖的學術之花。（模擬評分）內容：放眼學術界，寫知識分子，觀照歷史

9、，關注現實，表現出非同一般的見識本文內容豐富，從春秋戰(zhàn)國的諸子百家，到?五四 ?新文化運動、延安整風、真理標準問題大討論、?人性論?爭鳴，再到?百家講壇?，到論文抄襲、假文憑等事件，古今比照，展現了視野之廣，積淀之厚故本項評25 分。表達：本文以說理見長，敘例文字相當簡練，分析文字相當深刻，對學術界種種敗相的燭照，對知識分子內心世界的剖析，鞭辟入里， TOC o 1-5 h z 入骨三分故本項評20 分。發(fā)展等級：本文的行文概括性強，文字老到?這年頭? 時至今日?鑒于此?等議論性文字，特別是鋪陳而來的三個?是的?領起的段落，文采斐然，思想深刻故本項評20 分。綜合以上亮點，該作文最后得分：內容

10、+表達+發(fā)展等級=65 分?！炯炎髡故径客粐? 啪 ? 父親一巴掌打在了我的臉上，我與父親之間的那堵墻再一次被加固，牢固得不可動搖。窗外，惱人的蟬鳴、蛙叫聲陣陣傳來。僅僅因為我沒有達到預定的考試目標，還為自己辯解了幾句，就受到這樣的?禮遇?嗎？一路沉默著，我與父親終于到了學校大門口，我與他之間少了往日的囑咐與告別，但是我能夠感覺到他的視線在我的身上定格，我堅持著沒有回頭，因為那堵墻的存在可是，淚水還是模糊了我的視線，流到了嘴角，咸咸的心在痛，似乎又多出了一道傷口。日升日落，又到了放假的日子窗外，仍舊是蟬鳴蛙叫。我背著書包，踱著步子走在回家路上，心中暗暗發(fā)慌不經意間回頭，看見一個人站在路旁，踮

11、著腳，伸著頭，他還是來接我了。他跑過來伸出手，可是我身子一側，閃開了。我用余光看到了他臉上還未綻放又迅速凝固的笑容，心中又是一陣疼痛，似乎墻上又多了幾道裂縫。他跟在我身后，小心翼翼的，什么話也沒有說又是寂靜，靜得我不知所措，靜得我可以清楚地聽到他的腳步聲，靜得我可以清楚地聽到他的呼吸聲，靜得我可以清楚地聽到我心中的墻裂開的聲音。坐在他的車后座上，他沒有說話，我也緘默不言。忽然間，我想找點話和他說說，雖然那堵墻仍在。? 孩子，還在生氣?。? 他首先打破了沉默，我沒有答話。不是我不想說，而是我不知道說什么好。終于，我伸手抱住了父親。這是一個久違的舉動，我明顯地感覺到父親顫抖了一下。父親用他的大手裹

12、住了我的小手，那溫暖可以融化世界上所有的冰川；那關愛可以化解世界上所有的隔閡；那力量可以摧毀世界上所有的?圍墻?。貼在父親的脊背上，我才發(fā)現父親的脊背不復挺直，似乎生活的重壓在他的脊背上留下了痕跡。外面，還是蟬鳴蛙叫，可是我覺得非常悅耳，因為我的心不再煩躁。（模擬評分）內容：本文借助父女之間感情的轉變，表達了兩代人之間的體諒、理解開篇的?一巴掌?，讓情節(jié)在尖銳激烈的矛盾沖突中展開，給讀者以強烈的閱讀期待。隨著故事的發(fā)展，我們得知了原委，隨著故事的發(fā)展，父女矛盾漸漸地化解了。最后，云開日出，父女之愛成功 ? 突圍 ? 。因為敘寫到位，這樣的曲折顯得自然，不做作，故本項評 22 分。表達：從本文開

13、頭？牢固得不可動搖？的后路句，中間的？靜得靜得靜得靜得?等排比句可以看出不錯的文字功底。另 TOC o 1-5 h z 外，本文的環(huán)境描寫，在渲染氣氛、塑造人物等方面很出色。如?惱人的蟬鳴蛙叫?與 ?仍舊是蟬鳴蛙叫?以及 ?還是蟬鳴蛙叫?形成了呼應，很好地烘托了人物的心境。故本項評22 分。發(fā)展等級：本文語言清新，敘寫與抒情相結合，文章在立意上似乎缺少新意，但在敘寫中，充分展現了自己的語言，有文采、有個性的長處，將故事寫得一波三折，自然流暢。故本項評18 分。綜合以上亮點，該作文最后得分：內容+表達 +發(fā)展等級=62 分。突圍優(yōu)秀作文片斷：人的一生中有許多無法走出的圍墻，人須給自己一些勇氣，擊

14、倒阻礙我們前進的這些墻，我們才會看見更廣闊的世界。（考生1）司馬遷突出了屈辱的重圍而著史記，李白突出官場失意的重圍而成為一代詩仙，陶淵明突出?五斗米?的困惑而找到田園生活的真樂。歷史為我們見證 只有突出重圍才能成就非凡。靈魂渴望照見開啟潘多拉盒時的剎那光芒，精神渴望到達人生的伊甸園，情感期待登上諾亞方舟去譜寫新章。一切都想逃脫，一切都想前行，然而我們只有突出重圍，用青春做本錢，用睿智做抵押，用永不言敗做支柱，撞開心靈的墻就打開了人生的精美畫卷；清澈見底的淙淙流水，巍峨厚重的綿延群山，美侖美奐的嶄新建筑，突出重圍，一切如此美妙?。忌?）人生就是一個不斷突圍的過程。那個曾經輝煌的文人因? 烏臺詩

15、案而落魄，陷入心靈的困境。最后他頓悟了，突破了心靈的圍困，成了千古文豪。那個曾叱咤風云的霸王因垓下之戰(zhàn)而失敗，陷入身心兩困的境地，最后雖突破了戰(zhàn)場上敵人的包圍，然而卻未能突破心靈上的敵人的 TOC o 1-5 h z 圍困，烏江自刎，讓后人嘆息。（考生3）將一只老鼠放一個籠子里，它會四處逃竄，它在干什么呢？玩耍嗎？不，在逃跑，試圖突圍。其時有時我們擔負巨大的壓力，思想背上沉重包袱時，在某種程度上不也如那只老鼠嗎？此時，我們只有選擇突圍。（考生4）【篇二：“突圍 ”作文】2013 高考語文作文素材：命題作文“突圍 ”導寫【模擬文題】閱讀下面的文字，按要求作文。（60 分）錢鐘書認為，人生如圍城，

16、城外的人想沖進去，城里的人想沖出來。當今社會，小到個人，大到國家，“圍城 ”無處不在。有圍城，就會有突圍。你對 “突圍 ”有什么經歷、體驗或者看法？請以“突圍 ”為題，寫一篇文章。要求：立意自定；除詩歌外，文體自選；不少于800字。【思路導航】在你的視野范圍內，在你的人生經歷中，你有什么“圍 ”需要 “突 ”？你為什么要“突圍 ”呢？你認為怎樣才能成功“突圍 ”？如果成功“突圍了會怎么樣？如果“突圍 ”未遂又如何呢？想清楚了這些問題，考生就可以很快立意構思，選材作文了?！巴粐?”是指突破包圍?！巴粐?”的反面是保守、封閉、故步自封、不思進取?！巴?”是 “突破 ”，有主動含義，應為意識到被“圍

17、 ”后主動的“突破 ”。顯然，這里的“圍 ”不是一個實指，而是一個喻指，喻指的內容非常廣泛。客觀上指阻礙人們前行的事物、不良的習慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、世俗的束縛等；主觀上指容易讓人們產生懈怠、依賴、不思進取心理，從而阻礙人們前行的事物，如舒適的生活、過于優(yōu)越的環(huán)境等。每個人都會有自己的“圍 ”，你的情感可能是你的“圍 ”，你的事業(yè)可能是你的 “圍 ”，你的環(huán)境可能是你的“圍 ”，等等。要想成功“突圍 ”，需要膽識、智慧、行動、持之以恒、合作等。成功 “ 突圍 ”后，應達到心靈、自然、社會的和諧、美好。如果“突圍 ”未遂也不必沮喪，至少我們追求過，也享受了過程。建議考生寫自己真實的生活經歷

18、，個性化的體驗、認識。只有具有人文的大視野，有思想高境界的文章才能出類拔萃?！鞠嚓P素材】胸懷博大的人，不太容易為痛苦所纏繞；心胸狹小的人，會常常為痛苦所折磨。 汪國真一切樂境都可由勞動得來，一切苦境都可由勞動解脫。 李大釗敢于走前人沒有走過的路的拓荒者，永遠是不朽的。 日本武者小路實篤【佳作展示一】突圍 時嘉姝這年頭，在很多人眼里，專家成了“磚家 ”，即專門忽悠人的家伙；而教授則成了“叫獸 ”。如今，知識分子頻頻“中槍 ”，這是為什么呢？我想，知識分子露臉太多，走明星路線，是他們“中槍 ”的 “物質基礎 ” ；知識分子內心浮躁，離學術之城越來越遠，是其“ 內在原因” 。因此，我認為，知識分子需

19、要再度“突圍 ”，重新回到學術的“圍城 ”中去。中國自古便是個學術氛圍濃厚的國家，前賢有孔孟老莊，他們“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。許多文人學者沉醉在自己的學術世界里，清高自守。正是這份清高自守，使他們可立于塵世而不被遮蔽耳目，從而保持自我，堅守操行，從而思索宇宙，探求本心。到了近現代，隨著國門大開，知識分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣，歷經了 “五四 ”新文化運動、延安整風、真理標準問題大討論、“人性論 ” 爭鳴等，終于一次次地打通了那堵圍墻，突圍成功。毫無疑問，這樣的突圍是值得肯定的，是振奮人心的，因為他們走出了象牙之塔，沖破了種種舊思想的桎梏，擺脫了條條框框的束縛，為中國學術開拓了新天

20、地。在這場突圍中，李大釗、陳獨秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊。然而，時至今日，知識分子卻逐漸蛻變成一個個職業(yè)明星。中央電視臺 “百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢文忠頻頻露臉，戲說歷史，娛樂大眾。不少專家學者的文憑來自“克萊登大學”，故宮錦旗“撼衛(wèi)”不住學術的臉面 丟掉了知識分子那 板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！鑒于此，我認為知識分子需要拋卻心中那份浮躁，重回學術圍城，找回心中那方凈土。是的，我同意大學就應當是永遠的“象牙塔 ”，無形的圍墻將它與世俗隔離，使它不被名利之風吹及。如此，便會少些無聊的爭斗、論文抄襲、文憑造假之類的下作。是的，我同意學術界應當是一方凈土，

21、研究是基于自己的專業(yè)追求，是為學術而做學術，是陳省身的“數學好玩”，是遠離名韁利鎖。是的，我認為知識分子應當有一份清高。只有擁有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有擁有了清高，才能以一顆沉靜的、對科學幾乎虔誠的心，去探索，去發(fā)現，去創(chuàng)造。我熱切期盼著知識分子的再度“突圍 ”，重回 “象牙塔 ”，再開學術之花 遠離名韁利鎖的學術之花。模擬評分內容：作者放眼學術界，寫知識分子，觀照歷史，關注現實，表現 TOC o 1-5 h z 出非同一般的見識。本文內容豐富，從春秋戰(zhàn)國的諸子百家，到“五四 ” 新文化運動、延安整風、真理標準問題大討論、“人性論 ”爭鳴，再到 “百家講壇”，到論文抄襲、假文憑等事件，古今比照