面試真題集合及答案(精選)

1、面試真題集合面試中，試講結(jié)束后會有一個簡短的面談，今天，我們就以一個面試真題為例來展現(xiàn)面談回答的要點。 多理解，不需要背，主要是要有自己的獨特觀點。問：你覺得做班主任吃虧嗎？答：班主任除要履行一個普通教師的基本職責外，還要全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作，是一個班的組織者、領(lǐng)導者和教育者， 也是一個班中全體任課教師教學、 教育工作的協(xié)調(diào)者。因此，班主任是老師隊伍中的一個特殊群體。我認為做班主任非但不吃虧，反而更有優(yōu)勢，原因如下：一、更便于將理論與實踐結(jié)合。班主任工作中涉及到很多學生管理工作， 使有更多的機會與學生接觸， 更方便我將學生管理方面的教育理論付諸實踐。二、更便于與其他

2、學科教師交流經(jīng)驗。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果， 要經(jīng)常和各學科教師進行交流， 可以加快我成長的步伐。總而言之，做班主任工作雖然辛苦，但有利于我快速成長為一名優(yōu)秀的教師。所以我認為做班主任不虧，如果在今后的教師生涯中，我有幸成為一名班主任，我將認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。提示：答題思路要分明，本題采用的是“總 -分- 總”的思路；闡述原因和策略分出層次；結(jié)尾要聯(lián)系自身，表明態(tài)度。問： 你同意“沒有不合格的學生， 只有不合格的教師”這句話嗎？答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”， “沒有不合格的學生， 只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為

3、著名的一句。 它強調(diào)了教師在教學活動中的重要性。我認為應(yīng)當辯證地理解這句話， 合格的教師不一定把所有的學生培養(yǎng)合格，還需要學生的努力；不合格的教師也會有合格的學生。新課改理念強調(diào)教師在教學中的主導性和學生的主體性， 因此， 教師和學生是相互促進、相輔相成的，不能單純強調(diào)某一方的重要性。當然， 我在今后的工作中不會放棄每個學生， 堅決盡到一位教師應(yīng)盡的義務(wù)，爭取讓每位學生都能取得進步。提示： 答題思路要分明， 本題采用的是“總 -分- 總”的思路： 點名題意；辯證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。問： 蘇亮的考試成績不理想， 他傷心地哭了， 作為教師的你會怎么辦？答：首先，蘇亮因為考試成績不理想而傷心，

4、說明他是個愛學習，重視學習的好學生。 至于成績不理想一定是有原因的， 所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解。其次， 要和蘇亮及其家長談心， 了解考試他成績不理想的原因： 是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因， 如果是自身原因的話是由于學習方法的原因還是學習策略的原因， 如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學校環(huán)境。最后， 針對蘇亮成績不理想的原因， 和他一起來制定一定改善的策略。如：使用新的學習方法、制定合理的學習策略、家長提供輕松的學習氛圍、與同學之間建立良好的互助學習關(guān)系等等?？傊?， 對于考試成績不理想的學生， 要給予關(guān)心， 相信每個孩子都是積極向上的， 有了正確的指導和足夠的信心都是可

5、以把成績提上去的。提示：答題思路要分明，本題采用的是“分- 總”的思路：點題；分析原因；制定策略；表明態(tài)度。你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。 76 歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。 他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育， 正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐第二科學、 實用的英語教學方法。 他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學中。第三嚴謹治學的思想前瞻性。 張教授提倡考試要改革， 聽說與讀寫，二者并舉 , 甚至聽說占有更重要

6、的地位。 思想深邃的張道真教授， 以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度， 在未來的英語教學之路上， 默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！你最贊賞的教學方法是什么？【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活 躍的教學法是我贊賞的教學方法。 教學過程中，用一些平常生活中最 常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習 興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得 恰當可以使課堂變得豐富多彩！為什么學生會偏科？【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析， 第一興趣，

7、第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因 為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象； 第二是環(huán)境，低年級容易受周圍 環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的 偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會 有其他因素?；卮鹜戤?。做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些， 你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外, 老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人 的方法，但要

8、適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際 出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、 內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學 其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。新課程標準的價值取向是什么？【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不 是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相 應(yīng)教學活動并表達自己的教育理念等等。這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備，面試時難免會有疏 漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則 立不預則廢”要

9、想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常 見問題的充分準備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒?。學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情 緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來 說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多 地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏， 抽 象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而 在學習功課時較多地運用機械識記。 到了中高年級，由于他們知識經(jīng) 驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的 比例逐

10、漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對 外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學生的識記能力:第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的 過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記 憶的方法，是提高學生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹， 供大家參考。你認為一種科學的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科， 教師真

11、正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際， 進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一 “研讀”是備課的必要前提， 老師研 讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)； 第二“博學”是備課的重要 基礎(chǔ)；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功 亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有 成竹。同時，好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率 等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。）你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教

12、不 好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格 的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多 的討論吧！我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很 多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不 能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應(yīng)該積極 努力幫助學生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導，盡快幫助學生 把成績趕上來。一堂好課的標準是什么？【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，

13、 因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理 的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、 價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常 態(tài)下的真實的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促 使學生知行結(jié)合，有所收獲?！緟⒖即鸢溉浚河媒?gòu)主義觀點探討一堂好課的標準學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐 性、學生

14、真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反 思性?！昂谜n”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重 視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生都 得到發(fā)展是一堂好課的基本要求?，F(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、 發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學 生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為 主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、 學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能

15、力的發(fā)展， 促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學 生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán) 境。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程， 真正把學生當成獲取知識發(fā)展 自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”， 切實構(gòu)建“以學生為中心”主體觀。你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫 的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還有如教育心理學、教 育教學基礎(chǔ)講義、教育教學技能講義。雜志類有中國教育教 學雜志、中學物理教學參考、讀與寫。你認為該如何指導學生進行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸

16、進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位， 即 “學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要 求。新課標要求老師經(jīng)常組織學生聽朗讀， 包括老師的范讀和錄音范 讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生 的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛 圍。朗讀訓練，要想方設(shè)法調(diào)動學生全身心地投入，尤其是低年級的 學生，單調(diào)的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、 情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入 意境。葉圣陶先生把

17、有感情的朗讀叫“美讀”， 培養(yǎng)學生邊讀邊用心 體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫 作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來 說是終生受益的。考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很 隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞 心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答 簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應(yīng)把主要 時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出 共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學

18、生前進的動力、有 利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組 織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部， 建立班集體的領(lǐng)導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第 三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風， 正確的集體輿論和良好的班風 會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作 用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。 第四加強對班集體紀 律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習， 是調(diào)高學生學習成 績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育 活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進 學生才能、特長的發(fā)

19、揮和相互的團結(jié)。班主任指導學生參加或組織適 當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法， 在實際 工作中，還可以靈活采用一些別的方法。如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本 素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對 學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程 度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家 庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學生家

20、庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。學生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。 當然, 這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣 付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當是一個善解人意的好老 師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中, 所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生， 一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠 原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學生，在學生

21、 受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去 幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是 一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理 能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的 思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。請你描述青春期男女學生的心理特點？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn) 在：第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速， 使得青少年對 性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感 與日俱增。第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，

22、逐 步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強， 對事物能做出自己的判斷 和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾， 如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼 中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第四、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安 定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一 個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈， 富有理想，熱愛生 活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣 味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志

23、趣相同， 年齡相仿, 能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的 人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感 和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。何謂“班級文化”，怎樣營造？【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。 所謂硬 文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就 是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫 像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術(shù)的書畫長 廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則 是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能 力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學生， 放手讓學生自己管理自己。你最欣賞的班主任是那一種類型？【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任主要靠