二年級(jí)數(shù)學(xué)教案（上）jsp

1、PAGE PAGE 111第 一 單元 數(shù) 一 數(shù) 與 乘 法單元教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡單的實(shí)際問題的意義。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法的意義。知道乘法算式的讀、寫法及各部分名稱。用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過直觀從相同數(shù)相加引出乘法，理解乘法的含義。乘法的運(yùn)用，能夠更好地解決問題。單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為45課時(shí)1、數(shù)一數(shù)。 1課時(shí)2、兒童樂園 1課時(shí)3、有幾塊積木 1課時(shí)4、動(dòng)物聚會(huì) 1課時(shí)5、機(jī)動(dòng) 1課時(shí)課題1 數(shù)一數(shù)第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)

2、習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶二、問題探究談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮

3、的圖片一共有多少？列出加法算式三、體驗(yàn)感悟剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組交流四、實(shí)踐應(yīng)用談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡單五、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？學(xué)到了什么，回去能說給爸爸、媽媽聽嗎？作業(yè)：認(rèn)真傾聽猜謎語：“熊貓”一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5 ，5+5+5=151個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3 3+3+3+3+3=156+6+6+6=24

4、4+4+4+4+4+4=24獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式匯報(bào)思考過程及數(shù)的方法和算式組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法版式。3+3+3+3+3+=153+3+3+3+3+33+3=？麻煩作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)板書設(shè)計(jì)：熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個(gè)） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個(gè)） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30蘋果圖6+6+6+6=24（個(gè)） 3+3+3+3+3=15 （ 個(gè) ）4+4+4+4+4+4=24 （ 個(gè) ） 教后反思課題2 兒童樂園第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。在具體情景中體會(huì)乘法的

5、意義并能列出乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學(xué)問題。在數(shù)一數(shù)的過程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)初步體會(huì)乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題教學(xué)準(zhǔn)備兒童樂園掛圖教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來計(jì)算回感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡便的運(yùn)算方法二、問題探究1（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2提問：

6、你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來計(jì)算 2 = 8乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積或24=8介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了組織學(xué)生解決另外3個(gè)問題，列出算式，組內(nèi)交流組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià)三、體驗(yàn)感悟剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于50個(gè)蘋果的問題怎樣列式呢？完成教材5頁“試一試”集體訂正引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：34中的4和72中的7的意思四、實(shí)踐應(yīng)用談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？拓展

7、延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？回家發(fā)現(xiàn)看哪里需要用乘法解決的問題。1觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=352、認(rèn)真傾聽獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式認(rèn)真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱獨(dú)立解決后3個(gè)問題5匯報(bào)思考過程以及所列出的乘法算式列出乘法算式 2獨(dú)立思考列式仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)兒童樂園有多少人乘坐飛機(jī)？ 2+2+2+2=8（人）2 4 = 8 （人）： ： ： ：乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積 有多少人乘坐火車？4+4+4+4+4+4=24

8、（人）64=24（人）有多少人劃船？33=9（人）教后反思課題3 有幾塊積木第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式教學(xué)重點(diǎn)通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡單問題，加深對(duì)乘法意義的理解。2、在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法教學(xué)準(zhǔn)備積木圖 、練一練第三題的房子和算式卡片。教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木二、問題探究1（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？2組織學(xué)生匯報(bào)三、

9、體驗(yàn)感悟完成練一練1，2，3第一題：看圖說出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員四、實(shí)踐應(yīng)用談話：看書第7頁第4題。提問：一共有多少人？提問：還能提出哪些問題？組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)五、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)得開心嗎？希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越聰明。認(rèn)真傾聽獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，然后組內(nèi)交流2、匯報(bào)交流結(jié)果1小組內(nèi)說一說意，獨(dú)立列式集體訂正時(shí)說出思考過程和所列出的算式拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分別貼在相應(yīng)的小房子的下面1、打開書2、看圖列式說得數(shù)3、根據(jù)畫面提問題作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

10、有幾塊積木積木圖75=35（塊）57=35（塊）教后反思課題4 動(dòng)物聚會(huì)第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)理解乘法算式在不同情景中所表示的意義教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物聚會(huì)圖教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：大森林里住著很多可愛的餓小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會(huì)誰能說一說你都看到了什么？二、問題探究提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計(jì)算？小組匯報(bào)板書三、體驗(yàn)感悟連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來說一說：

11、根據(jù)4幅圖片想一想23表示什么？3“練一練”1，2題第一題：組織學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，說一說4擺學(xué)具四、實(shí)踐應(yīng)用1.“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？仔細(xì)觀察，積極發(fā)言小組交流討論后，列式解答33=9（只）獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解23有時(shí)表示2個(gè)3，有時(shí)表示3個(gè)2觀察圖畫，說圖意，列算式根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺看圖提問，小組交流。獨(dú)立列式2小組交流，選代表匯報(bào)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)動(dòng)物聚會(huì) 一共有多少只

12、小鳥？ 33=9（只） 一個(gè)有多少個(gè)桃子？ 63=18（個(gè)） 一個(gè)有多少個(gè)松果？ 36=18（個(gè)） 教后反思第 二 單元 乘法口訣單元教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義。2、使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記，比較熟練地運(yùn)用25乘法的口訣進(jìn)行口算。3、初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡單實(shí)際的問題。4、使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。編制25的乘法口訣。在具體的情景中進(jìn)行估算。教學(xué)難點(diǎn)：編制5的乘法口訣。熟練運(yùn)用口訣。乘法口訣本身的含義的理解。在具體的情景中進(jìn)行估算。單元課

13、時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為79課時(shí)1、數(shù)松果 1課時(shí)2、摘桃子 1課時(shí)3、做家務(wù) 1課時(shí)4、需要幾個(gè)輪子 1課時(shí)5、可愛的小青蛙 1課時(shí)6、練習(xí) 1課時(shí)7、小熊請(qǐng)客 1課時(shí)8、回家路上 1課時(shí)9、練習(xí)一 1課時(shí)課題1 數(shù)松果第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備自制松果掛圖、口訣卡片教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：今天有兩只小松鼠來帶到我們的課室，你們想知道它們在干什么嗎？（

14、出示松果掛圖）提問： 誰能說說它們在干什么呢？二、問題探究提問：你打算怎樣幫小松鼠數(shù)一數(shù)松果，才能又對(duì)又快呢？五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？提問：指著第一排松果提問，這是一排松果，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？提問：指著第一排和第二排松果提問，這兩排松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？談話：3排、4排、5排這里一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗(yàn)感悟組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生整理口訣組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令老師說“四五”，同學(xué)說“二十”老師說“四五二十”同學(xué)說“45”或“54”

15、同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲，能和大家分享嗎？認(rèn)真傾聽生1：摘松果。生2：1、學(xué)生思考后，小組交流 ，選代表匯報(bào)本組方法2、學(xué)生自由數(shù)3、15=5（個(gè)）4、25=10（個(gè)）5、獨(dú)立思考，小組交流，列出算式。1、 35=15 45=20 55=25 65=30 75=35 85=4095=452、學(xué)生匯報(bào)熟記口訣的方法注意傾聽，快速說出口令獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)5的乘法口訣略教后反思課題2 摘 桃 子第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣教學(xué)重點(diǎn)通過比賽的形式區(qū)別乘法

16、與加法的含義，練習(xí)鞏固口訣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、口算卡片教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了個(gè)辦法，誰第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰2個(gè)桃子二、問題探究出示教材20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)三、體驗(yàn)感悟“練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：組織學(xué)生觀察圖畫說圖意第4題：先讓學(xué)生自己認(rèn)真讀題，然后小組合作討論解決的方法，在派小組長發(fā)言，說明理由。四、小結(jié)：1、這節(jié)課你最

17、大的收獲是什么？ 2、還有哪些疑難的問題，需要大家的幫助？認(rèn)真傾聽學(xué)生獨(dú)立做，集體糾正。35=15（人） 3+5=8（人）獨(dú)立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報(bào)學(xué)生合作交流，代表發(fā)言作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)摘桃子學(xué)生隨堂回答教后反思課題3 做 家 務(wù)第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)教學(xué)難點(diǎn)借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒、口算卡片教學(xué)過程教師行

18、為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)板書課題二、問題探究談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會(huì)嗎？組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣整理2的乘法口訣怎樣記住這些口訣對(duì)口令游戲三、實(shí)踐應(yīng)用做練習(xí)第1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？第2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈第3題：口算練習(xí)第4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個(gè)手指，8只手幾個(gè)手指？第5題：獨(dú)立完

19、成四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？我們都要向小名學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛勞動(dòng)和愛學(xué)習(xí)的好孩子。觀察回答學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后小組交流完成填表格12=2 22=4獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)編制乘法口訣對(duì)口令游戲29 92獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)立做24=8（只）作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)做家務(wù)填一填：幾雙筷子123456789幾根筷子24681012141618 12=2 21=2 一二得二 22=2 二二得四 23=6 32=6 二三得六 24=8 42=8 二四得八 25=10 52=10 二五一十 26=12 62=12 二六十二 27=14 72=14 二七十四 28=16 82=16 二八十六29=1

20、8 92=18 二九十八教后反思課題4 需要幾個(gè)輪子第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)能編制出3的乘法口訣，并引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)背誦3的乘法口訣，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小棒教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：小剛要做9個(gè)三輪車玩具，一共需要幾個(gè)輪子？板書課題：需要幾個(gè)輪子二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個(gè)輪子？三、體驗(yàn)感悟1、拿小棒擺三角

21、形2、一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3、板書：13=3 一三得三4、組織學(xué)生擺2、3、4、個(gè)三角形，寫算式，編制口訣5、背誦口訣四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了什么？你都掌握了嗎？積極思考學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表擺一個(gè)三角形13=3一三得三獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流5、學(xué)生自己背誦口訣。獨(dú)立練習(xí)。小組交流，集體訂正作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)需要幾個(gè)輪子 （3的乘法口訣） 13=3 31=3 一三得三 23=6 32=6 二三得六 33=9 三三得九34=12 43=12 三四十二35=15 53=15 三五十五36=

22、18 63=18 三六十八 37=21 73=21 三七二十一38=24 83=24 三八二十四39=27 93=27 三九二十七教后反思課題5 可愛的小青蛙第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握并靈活運(yùn)用口訣教學(xué)重點(diǎn)掌握口訣用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中運(yùn)用乘法來解決問題。進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小紅旗教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸”二、問題探究連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)“比一比”誰先到對(duì)岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲，3只吃幾只害

23、蟲？三、體驗(yàn)感悟“練一練”完成書上1、2、3、4、題。五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？猜謎語獨(dú)立連線獲勝方得紅旗獨(dú)立計(jì)算獨(dú)立完成，集體訂正作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)可愛的小青蛙（隨堂記錄）教后反思課題6 小熊請(qǐng)客第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。通過小組討論交流，找規(guī)律快速記憶口訣。學(xué)生會(huì)用口訣解決問題。教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小紅旗教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為

24、時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題二、問題探究1、一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？3、組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、4、全班匯報(bào)教師板書談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。三、體驗(yàn)感悟說一說”“連一連”完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲四、小結(jié)：聰明的小朋友，今天你們運(yùn)用了學(xué)到的知識(shí)成功地為了小熊和小鳥解決了問題，你們覺得開心嗎？今天回去，把4的乘法口訣背熟，開誰背得又對(duì)又快。傾聽一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨(dú)立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣學(xué)生組內(nèi)練習(xí)獨(dú)立完成連線任

25、務(wù)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)小熊請(qǐng)客紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)4812162024283236 （4的乘法口訣，） 14=4 41=4 一四得四 24=8 42=8 二四得八 34=12 43=12 三四十二 44=12 44=12 四四十六 45=15 54=15 四五二十 46=18 64=18 四六二十四 47=21 74=21 四七二十八 48=24 84=24 四八三十二 49=27 94=27 四九三十六教后反思課題課題： 7 回家路上第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握并靈活運(yùn)用25的乘法口訣。會(huì)用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題有條理說明自己的想法。3、體會(huì)口訣優(yōu)越性教學(xué)重

26、點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生完整提問題的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、口算卡教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！板書課題二、問題探究提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動(dòng)物？44=16（只）三、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)1、2、31）算一算：25= 93= 42= 4+4=74= 28=2）看圖填空：（ ） （ ）=（ ）個(gè)3）找新家。五、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？能說出來和大家分享嗎傾聽觀察回答：花，小河，房子，樹學(xué)生提問，解答問題，小組

27、交流匯報(bào)。獨(dú)立完成全班訂正作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)回家路上船上有幾只小動(dòng)物？ 44=16（只）河里有多少條魚？ 34=12（只）一共有多少只小鳥？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 33=9（只）教后反思課題8 練習(xí)一第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，提高用乘法解決問題的能力。2、通過有趣的游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用乘法解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)在有趣的情景中鞏固乘法的運(yùn)用，記憶乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、口算卡教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：小朋友，你們都到過商場

28、買東西嗎？今天小明和媽媽去商場購物，我們來看小明脈了什么。二、基礎(chǔ)練習(xí)1、出示課文題目2、完成課文第2題“填一填?！毕茸寣W(xué)生讀題，在自己解體題，完全理解題意才讓學(xué)生獨(dú)立完成。3、完成課文第3題“誰射中的氣球最多?！?、完成課文第4題“游戲。”有繞口令的形式讓學(xué)生在有趣的游戲中記憶乘法口訣，可以生與生互對(duì)，也可以師與生互對(duì)。5、完成課文第5題“找桌位。三、小結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？聽。學(xué)生觀察回答。1、學(xué)生獨(dú)立讀提完成，集體訂正。2、學(xué)生獨(dú)立完成，集中在黑板訂正。3、讓學(xué)生把相對(duì)應(yīng)的算式涂上相同的顏色。4、學(xué)生先自己填一填，然后與老師對(duì)一對(duì)，再由同桌之間互相對(duì)一對(duì)。5、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)布置板書

29、設(shè)計(jì)教后反思第 三 單元 觀察物體單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)從不同位置觀察物體的形狀。能辨認(rèn)物體的正面，側(cè)面和上面。能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。從正面，側(cè)面和上面三個(gè)方向觀察簡單的物體。單元課時(shí)安排： 本單元教學(xué)時(shí)間為34課時(shí)1看一看（一） 1課時(shí)2看一看（二） 1課時(shí)3節(jié)日廣場 1課時(shí)4機(jī)動(dòng) 1課時(shí) 課題看一看（一）第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀

30、察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面。讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體的形狀。發(fā)展學(xué)生空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)從不同的位置觀察到簡單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀教學(xué)準(zhǔn)備長方體、正方體、不同形狀的物體。教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺(tái)。今天，老師就請(qǐng)同學(xué)們來觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀二、問題探究1、 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。師：下

31、面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來觀察這張講臺(tái)，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來說一說，你看到的講臺(tái)是什 么樣子的？總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。三、體驗(yàn)感悟講解每個(gè)面的名稱板書：正面、側(cè)面、上面拿出物體變換擺放，指出不同的面組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面四、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1、 第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個(gè)物體。五、小結(jié)：

32、 今天我們學(xué)了什么？你會(huì)觀察了嗎？回去觀察家里的電視、冰箱、洗衣機(jī)，分別看一看正面、上面、側(cè)面是什么形狀的傾聽、觀察學(xué)生活動(dòng)。注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。如，先某個(gè)小組的學(xué)生站在一個(gè)角度觀 觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。交流：總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)生試說，老師糾正強(qiáng)調(diào)學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱學(xué)生按照老師擺放說出不同的面以小組為單位活動(dòng)獨(dú)立完成，同桌交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流反饋說一說。小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面教后反思課題2 看一看（二）第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)

33、目標(biāo)1、通過觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拼擺書中要求的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用語言表述出來建立空間觀念教學(xué)難點(diǎn) 能正確辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備每組四塊大小相等的正方體積木教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒學(xué)會(huì)，誰愿意教一教他？二、問題探究、體驗(yàn)感悟1指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列， 2現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？發(fā)現(xiàn)站

34、在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？完成連一連做一做三、實(shí)踐應(yīng)用1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。五、小結(jié)： 這節(jié)課你又學(xué)到什么新知識(shí)傾聽回答1、觀察后交流。2、生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3、是在上面和正面看。4、由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交5、弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？動(dòng)手操作、觀察并交流。（1）填圖號(hào)。（2）搭一搭。動(dòng)手連線。集體交流。作業(yè)布置板書設(shè)

35、計(jì)看一看 （二）三個(gè)正方體擺成一排： 上面、正面觀察到的都是：從側(cè)面看是：教后反思課題3 節(jié)日廣場第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡單的實(shí)際問題2、進(jìn)一步體會(huì)從上面、側(cè)面、正面觀察不同的物體，辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的不同形狀教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題讓學(xué)生提出生活實(shí)際的問題進(jìn)一步體會(huì)從三面觀察并辨認(rèn)物體的不同形狀。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。2、正確辨認(rèn)從不同角度看到的物體的不同形狀教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)掛圖教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去

36、啊？（投影出示節(jié)日廣場圖）大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書上也有呢！二、問題探究說說圖上的內(nèi)容，體會(huì)祖國的美好提出乘法問題。（1）明確要求。（2）獨(dú)立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。（3）集體交流。3.瞻仰烈士紀(jì)念碑。出示畫面，說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？4.連一連。三、體驗(yàn)感悟帶領(lǐng)學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場，讓學(xué)生觀察周圍的事物，提出乘法問題并解決也可以在教室進(jìn)行四、小結(jié)： 大家都很積極認(rèn)真地提了去多問題，而且會(huì)運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)去解答，表現(xiàn)得很棒。老師希望你們以后都能這么認(rèn)真，學(xué)到更多的知識(shí)。認(rèn)真傾聽圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀

37、看表演。各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑行隊(duì)禮。學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖根據(jù)實(shí)際，小組內(nèi)提問解答作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)節(jié)日廣場1）一共有多少個(gè)氣球？2）一共有多少盆花？3）一共有多少個(gè)人跳舞： 4）一個(gè)有多少個(gè)人照相？ 5）一共有多少人看表演？教后反思第 四 單元 分一分與除法單元教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中，體會(huì)除法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。使學(xué)生知道除法算式各部分的名稱。初步體驗(yàn)用除法的含義，解決一些簡單的實(shí)際問題的意義。使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法口訣求商，進(jìn)一步了解懲罰和除法的關(guān)系。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

38、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 用除法表示等分的過程.2.用25的乘法口訣求商.3.理解倍與除法的關(guān)系,會(huì)計(jì)算有關(guān)倍的問題中的各量.4.解決有關(guān)除法的簡單實(shí)際問題.教學(xué)難點(diǎn):1.結(jié)合具體情境體會(huì)除法的意義.2.了解乘除法的互逆關(guān)系.3.熟練運(yùn)用乘法口訣求商的能力.單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為1315課時(shí)1、分桃子 1課時(shí)2、分蘋果 1課時(shí)3、分糖果 1課時(shí)4、分香蕉 1課時(shí)5、飛行表演 1課時(shí)6、練習(xí)二 1課時(shí)7、小熊開店 1課時(shí)8、運(yùn)動(dòng)會(huì) 1課時(shí)9、快樂的動(dòng)物 1課時(shí)10、文具店 1課時(shí)11、花園 1課時(shí)12、練習(xí)三 1課時(shí)13、整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí)14、機(jī)動(dòng) 1課時(shí)課題1 分 桃

39、子第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過“擺一擺”、“分一分”、“試一試”的活動(dòng)，體會(huì)分的過程中出現(xiàn)的不同的情況，著重理解“平均分”的情況，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來后，開始分桃子。2.板書課題：分桃子二、問題探究同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？）磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。師聽

40、匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生的演示板書：評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書:同樣多請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.三、體驗(yàn)感悟第3題師問：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對(duì)（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？四、實(shí)踐應(yīng)用1.教村第33頁試一試第5題，飛走

41、了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說五、小結(jié)：總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？傾聽思考同桌用園片代替桃子邊擺邊說。選代表匯報(bào)（兩人分的一樣多，都是4個(gè)。同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同樣多的2堆。學(xué)生獨(dú)立完成. 學(xué)生思考:平均分給3只小狗,是什么意思,學(xué)生看書P33頁試一試，第1題學(xué)生獨(dú)立完成。第2題請(qǐng)學(xué)生說說“平均每盒放幾枝”是什么意思？幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生自已完成。第三題:同學(xué)們拿出彩筆來畫一畫。匯報(bào)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)分桃子一樣多、同樣多、平均分1、8個(gè)桃子分給2個(gè)猴

42、子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子2、每只小貓分到（3）條魚3、每只小狗分到（6）根骨頭教后反思課題2 分 蘋 果第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、明確平均分的兩種不同要求，并能按兩種要求進(jìn)行平均分，從對(duì)比中進(jìn)一步理解等分的含義。2、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)等分的含義。教學(xué)重點(diǎn)能按兩種分的要求進(jìn)行分的活動(dòng)，得到等分的結(jié)果教學(xué)難點(diǎn)明確兩種分法的要求及其在要求上的不同。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、20個(gè)圓片教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)1談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2板書二、問題探究出示12個(gè)蘋果圖片和4個(gè)盤子圖片貼在磁力板上。問：看到了什么,能幫淘氣分一分 嗎？老師

43、收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了, 還可以怎樣把這些蘋果平均分呢? A老師巡視，指導(dǎo)。B老師邊聽匯報(bào)邊板書：每個(gè)盤子放 個(gè)，要 盤。放在盤中，每盤放入 個(gè)。每個(gè)盤子放 個(gè)，要 盤。放在盤中，每盤放入 個(gè)。每個(gè)盤子放 個(gè)，要 盤。放在盤中，每盤放入 個(gè)。每個(gè)盤子放 個(gè)，要 盤。放在盤中，每盤放入 個(gè)。三、體驗(yàn)感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么。基本練習(xí)試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意，四、實(shí)踐應(yīng)用試一試第4題1.出示做操圖2還可以怎樣排？ 五、小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了什么？你知道在生活中什么地方也要用到傾聽觀察用圓片代替蘋果來分一分。匯報(bào)分的方法,并上講臺(tái)演示。把你的想法告訴你的同桌,并擺給他看一看.A小

44、組討論，用圓片分， B匯報(bào)說清圖意：小熊要把這10個(gè)蘋果裝在袋子里，（1）如果每2個(gè)裝1袋，可以裝幾袋。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)弱勢生到講臺(tái)擺一擺，老師指導(dǎo)。（2）如果每3個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，匯報(bào)時(shí)，到講臺(tái)擺一擺，說給大家聽一聽,還剩幾個(gè)。用不同顏色的彩筆獨(dú)立圈一圈，有困難的學(xué)生可以借助學(xué)具。請(qǐng)學(xué)生先說說圖意。（每排8人，有3排；每列3人，有8列；一共24人，每排8人，能排3排。）匯報(bào)排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)分蘋果平均每個(gè)盤子放3個(gè)每個(gè)盤子里放2個(gè),可以放6個(gè)盤子教后反思課題3 分 糖 果第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在具體環(huán)境中體會(huì)除法的含義經(jīng)過與小組同學(xué)交流自己分糖果的過

45、程,理解平均分的含義3.能用語言表述自己分東西的過程4.在小組合作的過程中體驗(yàn)分法的多樣性教學(xué)重點(diǎn)用表格的形式記錄分的過程教學(xué)難點(diǎn)熟練、正確地進(jìn)行平均分。教學(xué)準(zhǔn)備小棒,圖片,每組一杯黃豆教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)課件播放:出示20塊糖果,在出示5 位小朋友.你能根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題嗎?二、問題探究1.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手分一分,要求學(xué)生拿出20根小棒代表糖果,桌面上擺出5個(gè)圓片,代表5個(gè)小朋友,分一分并把你分的結(jié)果紀(jì)錄在數(shù)學(xué)書36頁表格中.2.組織學(xué)生分組匯報(bào). 請(qǐng)不同分法的同學(xué)到投影儀上分一分,并說一說自己的分法3.小結(jié):不論什么分法,不論分幾次,最后結(jié)果都是每個(gè)小朋友分

46、4塊三、體驗(yàn)感悟談話:能不能想出又快又好的方法解決平均分的方法100根小棒平均分給本組同學(xué),每個(gè)同學(xué)多少根?把分法紀(jì)錄在書上肯定鼓勵(lì)多種分法組織分豆子游戲明確規(guī)則巡視指導(dǎo)四、小結(jié)： 在生活中你能用你所學(xué)的知識(shí)幫爸爸媽媽解決平均分的問題嗎!學(xué)生看后,提出問題,把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分多少塊?學(xué)生看后,提出問題,把20塊糖果平均分給5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分多少塊?學(xué)生代表小組匯報(bào)分法多種,但是結(jié)果都一樣學(xué)生活動(dòng)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教后反思課題4 分香蕉第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解用除法表示等分的過程了解除法算式的讀法以及各部分名稱教學(xué)

47、重點(diǎn)會(huì)用除法表示等分的過程.教學(xué)難點(diǎn)按兩種分法的要求,正確寫出對(duì)應(yīng)的除法算式教學(xué)準(zhǔn)備每人20根小棒教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)你們喜歡小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.二、問題探究、通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題?2、把12個(gè)香蕉平均分成2分,每分多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.談話:把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是讀作:除以把12分成2分怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示嗎?講解除法算式中各部分名稱三、體驗(yàn)感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并

48、說出算式表示的意義四、實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正五、小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，如果你想記住他們，就必須使用他們學(xué)生回答:智慧老人想把香蕉分給兩位客人,每只小猴子分幾個(gè)?學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作,邊分邊說12 3 = 4(根)學(xué)生動(dòng)手分,把分的過程用除法算式表示出來:平均分2分: 182=9平均分3分: 183平均分6分: 186平均分9分: 189學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)分香蕉122=6(根)12 3 = 4 (根) ： ： ： ： ： ： ： ： 被 除 除 商 除 號(hào) 數(shù) 數(shù)教后反思課題5 飛行表演第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

49、使學(xué)生初步了解乘法和除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)等分與除法的關(guān)系，了解有余數(shù)除法以及各部分的名稱教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫出乘除法算式并建立乘除法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)建立乘除法之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備每生準(zhǔn)備 18根小棒教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，今天有一場飛機(jī)表演賽。你們愿意看嗎？（出示掛圖）同學(xué)們，數(shù)一數(shù)，參加表演的飛機(jī)一共有幾架？二、問題探究1、出示問題1： 一共有幾架飛機(jī)？ 為什么這樣解決？ 教師巡視指導(dǎo)。 板書：43=12（架）2。出示問題2： 想把每3架飛機(jī)變編一組，可以變成幾組？ 動(dòng)手圈一圈，列式匯報(bào)3出示問題3： 把12架飛機(jī)平均分成4組，每組有幾架飛機(jī)？圈

50、一圈分一分。4.觀察比較兩個(gè)算式，了解乘法與除法之間的關(guān)系三、體驗(yàn)感悟解決有余數(shù)的除法問題。每6架飛機(jī)編成一組，可以編成幾組？四、實(shí)踐應(yīng)用出示試一試把32頁33頁的問題用除法算式表示、集體訂正。完成課文練習(xí)第3、4、5題。五、小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你都理解了么？你還有什么疑問？同學(xué)門看圖數(shù)飛機(jī)個(gè)數(shù)，一共有12架飛機(jī)。學(xué)生回答：一共有12架飛機(jī)小組討論解決問題。橫著看豎著看123 = 4（架）124 = 3（組）看到一個(gè)乘法算式可以寫出兩個(gè)除法算式。126 = 2（組）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)飛機(jī)表演34=12（架）123=4（架）124=3（組）126 = 2（組教

51、后反思課題6 練 習(xí) 二 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固等分的方法，將等分的過程用除法算式表示。2、建立初步的除法與生活、除法與等分、除法與乘法的認(rèn)識(shí)體系。3、運(yùn)用除法的意義解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)理解除法的意義及運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)看圖列出不同的除法算式。教學(xué)準(zhǔn)備小棒20根教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話： 同學(xué)們，我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)除法的知識(shí)，那么，我們會(huì)用除法來解決數(shù)學(xué)問題么？二、基礎(chǔ)練習(xí)1、分小棒：1）把10根小棒平均分成2份，每份幾根？2）把14根小棒平均分成2份，每份幾根？3）把16根小棒平均分成4份，每份幾根？4）把20根小棒每5根分成1份

52、，可以分幾份？2、完成課本第40頁第1題。3、完成課本第40頁第2、3題。4、完成課本第41頁第4、5題。5、看圖編數(shù)學(xué)故事。三、小結(jié)： 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，你都掌握了么？你還有什么疑問？聽生自己用小棒擺一擺，然后寫出除法算式。102=5142=7164=4205=4先說明白圖意，然后獨(dú)立解題，集體訂正。先小組內(nèi)說一說，然后選一個(gè)代表來發(fā)言。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教后反思課題7 小熊開店第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)系。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用25的乘法口訣求商的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用25的乘法口訣求商的方法教學(xué)難點(diǎn)嘗試解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、口算卡片、算式卡片

53、。教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)1、出示情境圖：小朋友你們知道嗎？小熊忙乎了很久的小店今天終于開張了，小猴、小貓和小狗都去光顧呢！你們也想去看一看嗎？二、問題探究、算一算。師：小猴想買4輛玩具坦克，應(yīng)該付給小熊多少錢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手幫小猴算一算。45=20（元）師：我們用什么方法求出得數(shù)？2、小貓也想買玩具坦克，它有20元可以買幾輛坦克？你們能幫它算一算嗎？3、體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系。45=20 205=4師：從這兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么？4、想一想。1）出示12元可以買幾個(gè)鉛筆盒？提問：你是怎樣算的？2）出示12元可以買多少個(gè)皮球？學(xué)會(huì)獨(dú)立完成，并說出算法。三、體驗(yàn)感悟試一試

54、。2、練一練第43頁第1題：“小鳥回家”。3練一練第43頁第2題：“螞蟻搬家”。4、練一練第43頁第3題：“動(dòng)物賽跑”。四、小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？用口訣來求除法算式的商是不是更快？所以我們要常用乘法口訣來求商，這樣才會(huì)又對(duì)又快生回答道：想。觀察情境圖學(xué)生獨(dú)立算一算，并口答。45=20（元）乘法口訣：四五二十學(xué)生嘗試由多種方法求得結(jié)果。1）一輛一輛來加得出可以買4輛。2）可以用除法：205=4（輛）乘法算式可以用乘法口訣來求，同樣，除法算式也可以用除法口訣來求，因?yàn)樗奈宥?，所?05=41）124=3（個(gè)）乘法口訣：三四十二2）學(xué)生獨(dú)立完成，并說出算法。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)小 熊 開

55、店 1）買4輛玩具坦克需要（ 20 ）元。 45=20（元） 2）有20元可以買（ 4 ）輛坦克。 205=4 （輛 ）教后反思課題8 運(yùn) 動(dòng) 會(huì)第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生體會(huì)乘法于實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問題教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，嘗試運(yùn)用所學(xué)過的表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決圖中問題。教學(xué)難點(diǎn)通過小組交流想法，鞏固前幾節(jié)課學(xué)過的知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備每人20個(gè)圓片教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天老師把你們帶到運(yùn)動(dòng)場上，觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好？出示掛圖：要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說出圖意，班上匯報(bào)。二、問題探究提出問題

56、：根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問題嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書解決問題：學(xué)生獨(dú)立解決提出的5個(gè)問題，先解決哪一個(gè)由小組自己確定。列式計(jì)算：說出乘法口訣三、體驗(yàn)感悟匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。板書：244=6213=7 92=1845=20 33=9四、實(shí)踐應(yīng)用完成練一練1、2、3、4題。知名說題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)4提示開放性的問題，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，只要合理即可教師提示：租車時(shí)既要考慮能裝下28人，又要考慮價(jià)錢。五、小結(jié)： 除法在生活中的運(yùn)用是非常之廣泛的，所以我們大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)除法，做個(gè)生活中的有心人。獨(dú)立看圖：小組交流匯報(bào)有參加賽跑的有跳遠(yuǎn)的有拔河的小組合作提問選代

57、表匯報(bào)解決問題小組交流并匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)244=6213=7 92=1845=20 33=9匯報(bào)算式，并說出乘法口訣小組合作，自由設(shè)計(jì)方作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)244=6（組）213=7（人）92=18（人）45=20（人）33=9（人）教后反思課題 9 快樂的動(dòng)物第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解等分活動(dòng)和除法的關(guān)系讓學(xué)生進(jìn)一步了解“倍“的含義。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，逐步體會(huì)等分與倍之間的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)1、感知“倍”的含義，建立倍與除法之間的聯(lián)系。2、發(fā)展分析與解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，每人準(zhǔn)備12個(gè)圓片教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為

58、時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)口算、3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 = 32 = 36 = 72 =62= 183= 147=二、問題探究多媒體課件出示或出示圖,并配以聲音:一陣?yán)子赀^后,天更藍(lán)了,水更清了,樹更綠了,小動(dòng)物都出來玩了,瞧,它們多快樂呀!“看一看都有哪些小動(dòng)物,分別有多少只?”隨學(xué)生回答出示或板書：鴨6只, 松鼠2只, 孔雀1只猴3只，小鳥12只，小雞8只 明確：鴨子有6只，猴子有3只，鴨子的只數(shù)相當(dāng)兩個(gè)3只632，我們就說：“鴨子的只數(shù)是猴子的2倍”算一算，說一說小鳥的只數(shù)是鴨子的幾倍？小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？根據(jù)圖，你還能提出什么除法問題？三、體驗(yàn)感悟看圖填

59、空，（第47頁練一練第、2題。）看圖說圖意。匯報(bào)，并說這樣列式的原因。第47頁“練一練”第3題。四、小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？你都掌握了么？你還有什么疑問？學(xué)生看題口答。學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)填書上表格或?qū)W生拿出事先準(zhǔn)備好的表格上板畫，再集體訂正各小組討論獨(dú)立填算式，并說意義。小組合作完成。匯報(bào)交流。學(xué)生自愿說一說。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)快樂的動(dòng)物鴨6只, 松鼠2只, 孔雀1只猴3只， 小鳥12只， 小雞8只鴨子的只數(shù)是猴子的2倍632小雞是松鼠的4倍。 824教后反思課題10 文 具 店第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，能運(yùn)用乘法口訣解決具體問題。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察圖意，提出數(shù)

60、學(xué)問題，在合作交流中解決問題引導(dǎo)學(xué)生將具體的情景于乘法于除法的意義聯(lián)系起來教學(xué)難點(diǎn)通過交流，提高分析問題和解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、每人20個(gè)圓片教學(xué)過程教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間第二次備課一、情景創(chuàng)設(shè)出示掛圖談話：小狐貍文具店開業(yè)了，小動(dòng)物們都來文具店買東西，你愿意幫他們算賬嗎？二、問題探究理解圖意：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，說說圖的意思提出問題根據(jù)圖中收集到的信息，提出數(shù)學(xué)問題板書解決問題23=6（元） 24=8（元）三、體驗(yàn)感悟出示畫一畫1題3片葉子配一朵花，15片葉子，配幾朵花？出示2題：巡視指導(dǎo)四、實(shí)踐應(yīng)用完成“練一練”1，2，3題要求學(xué)生看清題意，獨(dú)立完成3提示思考題，逆向思維，讓學(xué)生動(dòng)手