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文檔簡介
1、PAGE PAGE 13甘肅省蘭州市2017年中考語文真題試題一、語言積累與運(yùn)用(30分)1下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是。( )(3分) A花圃(p)棘手(l)迥乎不同(jing)B稽首(q)喑啞(yn)吹毛求疵(c)C慰藉(j)枯涸(h)駭人聽聞(hi)D狡黠(xi)剽悍(pio)鍥而不舍(q)【答案】B【解析】試題分析:本題考查對字音字形的辨析能力。A棘手(j)C慰藉(ji)D鍥而不舍(qi)【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識(shí)記A。2下列詞語中, 沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)A尷尬 威攝 廣袤無垠B荒謬 孿生 迫不急待C褻瀆 真諦 恪盡職守D
2、愧作 褶皺 咫尺天涯【答案】C【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識(shí)記A。3下面語句中,依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。( )(3分)蘭州人對黃河奇石的喜愛體現(xiàn)了崇尚自然的審美觀念。中國古人認(rèn)為,奇石是天人合一的產(chǎn)物,它 、 ,妙在 。A千姿百態(tài) 渾然天成 栩栩如生B栩栩如生 千姿百態(tài) 渾然天成C栩栩如生 渾然天成 千姿百態(tài)D千姿百態(tài) 栩栩如生 渾然天成 【答案】D【解析】試題分析:本題要結(jié)合詞語的意思分析解答此類題目,注意結(jié)合語境和詞語原意進(jìn)行辨析整體閱讀掌握大意,抓住最有把握的空排除其他選項(xiàng),千姿百態(tài): 形容姿態(tài)多種多樣栩栩如生:指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣渾然天成:形
3、容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然,用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡亦形容人的才德完美自然根據(jù)句意,故選:D?!究键c(diǎn)定位】正確使用成語(包括熟語)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4下列句子中,沒有語病的一句是( )(3分)A部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控薄弱,出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。B因?yàn)橹贿\(yùn)貨,不送人的原因,天舟一號(hào)被形象的稱為“快遞小哥”。C甘南、臨夏、靖遠(yuǎn)等地羊兒成群,為制作羊皮筏子提供了充足原料。D食品謠言的存在,不僅是民眾相關(guān)知識(shí)的貧乏,而是食品安全焦慮的體現(xiàn)。【答案】C【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5 結(jié)合小說駱駝祥子的閱讀,完成(1)-(2)題(4分)(1)小說中除主人公祥子外,還寫了其他各色人物,
4、如此殘忍霸道的車主劉四,一步步走向毀滅的貧苦女孩 ,等等。(2)下列有關(guān)“虎妞”的情節(jié),按先后順序排列正確的一項(xiàng)是( )(3分)虎妞掏錢買車虎妞假裝懷孕虎妞“下嫁”祥子虎妞和父親徹底吵翻ABCD【答案】(1)小福子(2)D ?!窘馕觥浚?)試題分析:此題考查了學(xué)生對名著的閱讀。駱駝祥子中塑造了以祥子為主的各色人物,其中與祥子命運(yùn)關(guān)系密切或者說對祥子人生產(chǎn)生過較大影響的主要包括:殘忍霸道的車主劉四、大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞、一步步走向毀滅的小福子以及大學(xué)教授曹先生等(2)此題考查的是學(xué)生對于名著的了解閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí),還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)駱駝祥子
5、中祥子三次買車又失去車,第一次:來到北平當(dāng)人力車夫,苦干三年,湊足一百塊錢,買了輛新車連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁第二次:祥子在曹教授家拉包月,錢被孫偵探騙走第三次:虎妞用自己的私房錢給祥子買了一輛二手車,虎妞難產(chǎn)而死祥子把車賣了安葬虎妞根據(jù)情節(jié)可選D【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識(shí)記A。6綜合性學(xué)習(xí)(7分)近期,一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目字如面,刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀” 系列活動(dòng),請你參與并完成任務(wù)。 【材料一】不久前,綜藝節(jié)目見字如面悄然走紅,這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目,從開播到第一季播出結(jié)束,幾乎一直保持著“零差評” 的驚人成績,在豆瓣上最初評分高
6、達(dá)98分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止,全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過2億,而受眾當(dāng)中, 。 【材料二】 【材料三】書信作為私人內(nèi)心話語的承載,一筆一畫,一字一符,無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn),封存這一個(gè)鮮活的時(shí)代場景。看見這些文字,就如同看見寫信者本人一樣,即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年,雖然有距離,但通過對文化的解讀,朗讀書信的內(nèi)容,也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來,為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。(1)借助【材料二】,在【材料一】的橫線處填寫一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2分)(2)根據(jù)【材料三】,在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子,使之構(gòu)成一組排比句。(2分)(3)有媒體評價(jià):“
7、見字如面讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量”。 根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀銓Α伴喿x的力量” 的理解(3分)【答案】30歲以下的年輕人占75%。(或24至29歲占多數(shù),30歲以上的占少數(shù))(2)示例:封存著時(shí)代的場景,傳承這遙遠(yuǎn)的文化。(3)示例:讀書給我成長的力量。童年中外祖母講給阿廖沙憐憫窮人和弱者,歌頌正義和光明的故事。讓我同阿廖沙一樣,獲得了以寬大的胸懷,堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對生活磨難的力量。【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。7 默寫(7分)(1)雞聲茅店月, 。(溫庭筠商山早行)(2) ,酒入愁腸,化作相思淚。(范仲淹蘇幕遮)(3)山隨平野盡, 。(李白渡荊門送別)(4)非獨(dú)
8、賢者有是心也,人皆有之, 。(孟子魚我所欲也)(5)正是江南好風(fēng)景, 。(杜甫江南逢李龜年)(6)杜牧泊秦淮中以弦外之音批評上層人物的句子是: , 。【答案】(1)人跡板橋霜(2)明月樓高休獨(dú)倚(3)江入大荒流(4)賢者能勿喪耳(5)落花時(shí)節(jié)又逢(6)商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花?!究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識(shí)記A。二、古詩文閱讀(23分)(一)閱讀下面這首唐詩,完成8-9題(5分)金城北樓高適北樓西望滿晴空,積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭,城頭殘?jiān)聞萑绻?。垂竿已羨磻溪老,體道猶思塞上翁。為問邊庭更何事,至今羌笛怨無窮。【注釋】此詩作于作者赴邊途中經(jīng)過金城時(shí)。金城,在現(xiàn)今的蘭州
9、。磻(pn)溪老:指姜太公呂尚體道:是指體悟道理。更:經(jīng)歷。8詩歌前四句寫了晴空萬里、 、湍上急流、 的金城美景。(2分)9下面對詩歌內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A詩歌前兩聯(lián)以景入詩,融情于景;后兩聯(lián)借用典故,抒寫情懷。B“聲若箭”,以呼嘯而過的利箭做比,寫出了黃河急流的非凡聲勢。C頸聯(lián)借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故,抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。D尾聯(lián)寫對邊關(guān)形勢的擔(dān)憂,體現(xiàn)了詩人關(guān)心國家安危的深沉情感?!敬鸢浮?積水連山,城頭殘?jiān)隆?C?!窘馕觥浚?)試題分析:本題考查理解詩歌內(nèi)容解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上,能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可,一般用原詩詞中的詞語回答即可詩歌前四句
10、寫了晴空萬里、積水連山、湍上急流、城頭殘?jiān)碌慕鸪敲谰啊究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D。(2)本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答頸聯(lián)寫詩人追思?xì)v史舊事,對人生際遇,禍福更替有了更深的認(rèn)識(shí),但內(nèi)心因不得志而郁結(jié)的愁思仍然溢于字里行間,不是抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情故選:C【考點(diǎn)定位】評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。(二)閱讀【甲】【乙】兩段選文,完成10-13題(18分) 【甲】于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,
11、百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!蓖踉唬骸吧??!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(選自鄒忌諷齊王納諫)【乙】齊威王召即墨大夫,語之曰:“自子之居即墨也,毀言日至。然吾使人視即墨,田野辟,人民給,官無事,東方以寧。是子不事吾左右以求助也?!狈庵f家。召阿大夫,語之曰:“自子守阿,譽(yù)言日至。吾使人視阿田野不辟人民貧餒。昔日趙攻鄄,子不救;衛(wèi)取薛陵
12、,子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也!”是日,烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼,莫敢飾詐,務(wù)盡其情,齊國大治,強(qiáng)于天下?!保ㄟx自資治通鑒)【注釋】即墨:古地名,在今山東平度東南毀:誹謗與后文“譽(yù)”意思相對厚幣:豐厚禮品。飾非:作假騙人。10解釋下列詞語中加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)宮婦左右莫不私王( ) (2)時(shí)時(shí)而間進(jìn)( )(3)自子之居即墨也( )(4)封之萬家。( )11用“/”為【乙】文中畫波浪線的句子標(biāo)出停頓。(標(biāo)兩處)(2分)吾使人視阿田野不辟人民貧餒。12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(1)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。(2)是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也!13回答下面問題(6
13、分)(1)根據(jù)【甲】文的內(nèi)容填空。(2分)鄒忌的勸諫很有藝術(shù)性。他由 想到治國理政之事,由 想到齊威王的被蒙蔽,以小見大,極具說服力。(2)從【甲】【乙】兩段選文來看,“齊國大治”與齊威王的哪些措施用關(guān)?先概括作答(4分)【答案】10(1)偏愛(2)間或,偶然(3)主管,主政(4)封賞,賞賜。11吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。12(1)能在公共場所批評議論我的過失, 傳到我耳朵里的,可得下等獎(jiǎng)賞。(2)這是你用豐厚的禮品買通我的左右來贊賞你??!13(1)生活瑣事 自己的受蒙蔽(2)虛心納諫,廣開言路;求真務(wù)實(shí),獎(jiǎng)罰分明?!究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。11試題分析
14、:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)根據(jù)句意來劃分:句意:但我派人前去考察阿地,只見田地荒蕪,百姓貧困饑餓?!究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。12試題分析:本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解
15、B。13試題分析:此題考查的是對文章內(nèi)容的理解,解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容根據(jù)具體內(nèi)容分析本題考查的是對文章內(nèi)容的概括,【甲】齊威王能納諫【乙】文中求真,不受蒙蔽。【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。三、現(xiàn)代文閱讀(37分)(一)閱讀下面文章,完成14-18題(20分)與白馬在一起的夏天(美)威廉薩洛揚(yáng) 凌晨四點(diǎn),整個(gè)村莊都在沉睡中,突然,一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我,“阿蘭姆?!?一個(gè)聲音在窗外輕輕叫喚道。是我的堂兄穆拉德!我從床上一躍而起,迅速打開窗戶。我簡直無法相信我看到的一切。雖然還不是早上,但因?yàn)槭窍奶?,黎明前的亮光已足讓我知道我不是在做夢。我的堂兄?/p>
16、拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。我把頭伸出窗外,揉揉眼睛。“你沒看錯(cuò),”穆拉德用亞美尼亞語說道,“是一匹馬。你沒有在做夢。如果你想騎的話,就快點(diǎn)出來。”我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個(gè),但是我仍然無法相信眼前的事實(shí)。我最早的記憶就是關(guān)于馬的記憶,我的第一個(gè)愿望就是騎馬。然而我們很窮,我們整個(gè)部落都處于貧困之中。每個(gè)家庭的錢都只能勉強(qiáng)維持一日三餐的食物。然而我們很誠實(shí)。我們因?yàn)槲覀兊恼\實(shí)而聞名。我們不會(huì)利用任何人,更不用說去偷別人的東西。我知道穆拉德家沒有馬,他本人更不可能有錢買馬。我猜測這匹馬一定是他偷來的。然而,我對馬太癡迷了,在我看來,偷一匹馬來騎跟偷別的東西(比如偷錢)似乎是不
17、一樣的,也許這根本不算偷。我迅速穿好衣服,然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬,把我扶到了馬背上。幾分鐘后,我們來到了鄉(xiāng)間公路??諝鉄o比清新極。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了?!鞍⑻m姆,坐穩(wěn)了?!蹦吕绿嵝盐?,然后,他雙腿用力一蹬馬的肚子,喊道:“駕!”白馬后腿站立,前腳揚(yáng)起,長嘶一聲,然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野,跨國灌溉溝渠,向鄉(xiāng)間公路跑去我們跑了一圈又一圈,馬和人都大汗淋漓。太陽就要升起來了,“我們得回去了。要不大家都起床了,我們的秘密就藏不住了?!蹦吕抡f道。 “我們把它藏在哪里?”我問道?!拔抑酪粋€(gè)地方?!蹦吕麓鸬馈?大約十分鐘后,我們悄悄地牽著馬走進(jìn)了一個(gè)廢棄的
18、谷倉。谷倉的地上有一些燕麥和干草。那天下午,我正在穆拉德家玩。一個(gè)叫約翰拜倫的農(nóng)民來穆拉德家作客。約翰拜倫的家在另外一個(gè)村莊,離我們部落有十英里遠(yuǎn)?!拔襾G失了一匹馬,一個(gè)月了也還沒見它回來??墒沁@匹馬花了我60美元?。 奔s翰拜倫對穆拉德的父親說。 他們接下來說了什么,我不知道。我已經(jīng)跑出去找穆拉德。 穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥?!澳憔尤灰呀?jīng)收藏了那匹馬一個(gè)月!”我盯著他說道。 穆拉德沒有看我,只是專心地給小鳥受傷的翅膀涂藥。 “干脆,我們把馬留下來一年時(shí)間吧?!闭f完,我熱切地看著穆拉德。 “我知道你需要一年時(shí)間才能學(xué)會(huì)騎馬,但我們不能留這么長時(shí)間?!蹦吕骂^也不抬回答我。 “那你打
19、算什么時(shí)候把馬還回去?!?“最多六個(gè)月?!闭f完,穆拉德站起來,用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀,幾乎要掉下來,但最終,它還是飛走了,而且越飛越高,越飛越穩(wěn)。 接下來的幾個(gè)星期,穆拉德每天凌晨都來接我出去騎馬。我們在田野旁的公路上盡情地馳騁。太陽升起來之前,我們就把馬牽回那個(gè)廢棄的谷倉。那是一段多么快樂的日子啊!可是這一天還是來臨了。那天早上,我們在牽馬回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰拜倫。他盯著白馬問道:“請問,你這匹馬叫什么名字?”“小心肝?!蹦吕麓鸬?。“我可以看看它嗎?”約翰拜倫問?!爱?dāng)然可以。”穆拉德說道。在仔細(xì)查看了幾分鐘后,約翰拜倫說道:“如果你們部落不是享有誠實(shí)的美譽(yù),我?guī)?/p>
20、乎就認(rèn)為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯,也許它跟我的馬是雙胞胎?!闭f完,他轉(zhuǎn)身就離開了。三天后,約翰拜倫又來到了穆拉德家。“我的馬回來了!而且,它比以前更強(qiáng)壯了!”他高興地說道。(有刪改)14請從穆拉德的角度,圍繞“白馬”將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)私藏白馬 15下面兩個(gè)句子都寫“我”“ 無法相信”看到的情況?!盁o法相信” 原因分別是什么?(4分)(1)我簡直無法相信我看到的一切。 。(2)但是我仍然無法相信眼前的事實(shí)。 。16小說開頭不好說“穆拉德是所有同齡人中行為最為瘋狂的一個(gè)”,請聯(lián)系全文概況作者請聯(lián)系全文概括作者這樣說的理由。這樣說的理由。(答出三點(diǎn)即可)17下面對文章主旨的理解,
21、不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)A肯定的人們應(yīng)該堅(jiān)持以誠實(shí)為榮,是非分明的原則。B鼓勵(lì)解放孩子天性,讓孩子率性自由成長的做法。C倡導(dǎo)大人們用約翰拜倫的方式糾正孩子的錯(cuò)誤。D教育孩子不能因?yàn)樽约旱呐d趣和愛好而丟棄誠實(shí)的美德。18設(shè)想小說接下來可能發(fā)生的一種情境和結(jié)局,并用簡明的語言敘寫出來。要求字?jǐn)?shù)在50字左右。(4分)【答案】14(2)約我騎馬(3)據(jù)不還馬(4)歸還白馬15(1)因?yàn)槔杳髑疤眯烛T在漂亮的白馬上,讓我覺得意外(驚訝),不相信眼所看到的情景。(2)因?yàn)樨毟F,部落和堂兄都不可能買到白馬,這讓我覺得疑惑,不知道馬是從哪里來的。16穆拉德對馬的癡迷到了狂熱的程度,竟然不顧部落誠實(shí)的美譽(yù),長
22、時(shí)間私藏(偷)約翰拜倫家的馬穆拉德僅僅因?yàn)橹牢曳浅?释T馬,竟然在凌晨四點(diǎn)敲窗叫醒我,約我騎馬,并連續(xù)幾個(gè)星期都陪我騎馬。約翰拜倫來穆拉德家作客時(shí),穆拉德德知馬主人在尋馬,仍然不還馬穆拉德和我在牽馬回去的路上,碰到約翰拜倫,穆拉德還是不承認(rèn)私藏了約翰拜倫的馬。17B 18示例:此時(shí),穆拉德紅著臉,低著頭,悄悄來到了父親身邊,在父親耳邊低語著什么?!究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。15試題分析:本題考查內(nèi)容的理解與分析解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,根據(jù)上下文內(nèi)容去分析判斷結(jié)合后文內(nèi)容來看,“我們很窮,我們整個(gè)部落都處于貧困之中每個(gè)家庭的錢都只能勉強(qiáng)維持一日三餐的食
23、物”,所以處的“無法相信”是因?yàn)槔杳髑疤眯烛T在漂亮的白馬上,讓我覺得意外,不相信眼所看到的情景再結(jié)合句子,“我們很誠實(shí)我們因?yàn)槲覀兊恼\實(shí)而聞名我們不會(huì)利用任何人,更不用說去偷別人的東西”可見我沒想過堂兄會(huì)去偷馬,的“不敢相信”可理解為是部落和堂兄都不可能買到白馬,又不可能偷馬,馬究竟是從哪里來的?!究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B?!究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。17試題分析:本題考查文章主旨的理解結(jié)合文章內(nèi)容來分析,可以看出有誤的一項(xiàng)是B因?yàn)槲闹械哪吕碌男袨槭遣恢档锰岢?,雖然他最終歸還了馬,但我們的社會(huì)不能因此就提倡給孩子自由,畢竟有自制力的
24、孩子還是少數(shù),關(guān)鍵在于成人引導(dǎo);同時(shí)文中馬的主人約翰拜倫在路上其實(shí)已認(rèn)出了那是他的馬,但他給了孩子一個(gè)臺(tái)階下,保全了孩子的自尊,讓孩子最終不僅歸還了馬,還將馬養(yǎng)得更壯,他的這種行為是值得大力提倡的故選B?!究键c(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。18試題分析:本題考查概括文章內(nèi)容,展開合理的聯(lián)想與想象結(jié)合前文內(nèi)容與主旨的理解,我們可以判斷約翰拜倫此時(shí)來的目的,是有意而為,暗示穆拉德的正確,別人不明白,穆拉德應(yīng)該明白話中的意思,他會(huì)為此慚愧不好意思,按此表述即可?!究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。(二)閱讀下面文章,完成19-23題(17分)一榫一卯總關(guān)情黃秀芳
25、我很喜歡古建筑,尤其是木構(gòu)建筑,飛檐翹角,雕梁畫棟,每一處,都品玩不盡。中國的傳統(tǒng)建筑,從技術(shù)到文化,常常衍生得奇妙、自然??疾熘袊鴤鹘y(tǒng)木作建筑時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),技術(shù)最初的目的越是簡單、實(shí)用,其效果卻越是神奇、偉大。最讓人折服的例子之一,是榫卯。 榫卯是兩個(gè)獨(dú)立的木構(gòu)件,一凸一凹,凸的榫嵌入凹的卯里,兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式,不用釘子,也不用繩子,兩個(gè)需要連接的物體,各自一點(diǎn)改變,就可以完成并形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體、其功效是,一接二,二接三,三接萬物。需要連接多少構(gòu)件,就可連接多少,這個(gè)整體想要多大,就可以有多大。榫卯的功能不僅僅是連接,還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知,木材有
26、熱脹干縮的“活性”,而榫卯的連接,又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合,因此有了一定移動(dòng)或者說松動(dòng)的余地。這看似缺點(diǎn),但一旦組合為一個(gè)有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時(shí),缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn);垂直方向結(jié)合的榫卯,與水平方向結(jié)合的榫卯,咬合在一起時(shí),就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊,會(huì)互相抵消,從而形成復(fù)雜微妙的平衡。 榫卯結(jié)合,可謂剛?cè)嵯酀?jì),而剛?cè)峤Y(jié)合,便有著巨大的消耗作用,于是即使地震來襲,也自巋然不動(dòng)。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔,歷經(jīng)十幾次地震襲擊,依然高高聳立,其功臣之一,就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件,全以榫卯咬合的方式連接、固定,以至于牢固不破
27、。 榫卯的功能極其簡單,即兩個(gè)部件的組合。但越簡單,越接近事物的本質(zhì),也越偉大。最終它讓你中有我、我中有你,還有他,萬中最終如同一體。榫卯何人發(fā)明,又發(fā)明于何時(shí)?無從可知,迄今為止可見的最早的實(shí)物,是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。但它一旦出現(xiàn),便被運(yùn)用的淋漓盡致,便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在:單體不是核心,單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系,才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四,橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件,依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時(shí),你就會(huì)有一種頓悟:任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體,都是有關(guān)系連接在一起的,而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的?;蛘哒f方枘圓鑿方形的榫頭也是入不了圓形的
28、卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開悟,并深深地影響著中國人的思想?!咀ⅰ块久╯nmo),是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。19根據(jù)文章內(nèi)容完成(1)-(2)題(5分)(1)文章除介紹榫卯的連接功用外,還介紹了榫卯的哪兩種功效?(2分)(2)文章第段和第段的順序能夠調(diào)換嗎?為什么?(3分)20下面這則材料是否可以作文本文的例子?如果你認(rèn)為可以,請指出放在哪一段中合適,并簡述理由;如果你認(rèn)為不可以,也請簡述理由。(2分)【材料】在收藏老家具的人中流傳這一句老話,叫“摔斷胳膊摔斷腿,不能摔斷榫”。21文章第段在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?請做簡要分析(3分)22請從說明語言的角度,分析下面加點(diǎn)詞語的
29、表達(dá)效果。(4分)(1)歷經(jīng)十幾次地震襲擊,依然高高聳立,其功臣之一,就是榫卯。(2)迄今為止可見的最早的實(shí)物,是距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑。23結(jié)合全文,說說題目“一榫一卯總關(guān)情”的含意。(3分)【答案】19(1)介紹了榫卯的平衡與耗能兩功效。(2)不能調(diào)換。第段介紹榫卯的連接功用,第段介紹榫卯的兩種功效。而榫卯的兩種功效是因連接而生發(fā)的,段和段間存在著邏輯關(guān)系。20可以。應(yīng)該放在第段中。因?yàn)檫@段材料突出說明了榫的連接功用,而選文第段也正好說明的是榫的連接功用。不可以。因?yàn)椴牧现饕f明榫在家具結(jié)構(gòu)中的重要的作用,而選文主要說明榫卯在古代木構(gòu)建筑中的作用。21承上啟下的過渡作用。這
30、段承接了上文對榫卯技術(shù)方面的介紹,引出了下文對榫卯能衍生出的文化的介紹。22(1)“功臣”一詞說明了榫卯結(jié)構(gòu)對山西木塔的抗震起到了重要作用;體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性,形象性。(2)“迄今為止” 說明距今6900年的浙江河姆渡遺址上的建筑,只是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的榫卯木結(jié)構(gòu)建筑;體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。23一榫一卯總關(guān)情關(guān)聯(lián)著人的情感。簡單、實(shí)用的榫卯,效果是如此的神奇、偉大,讓作者深深為之折服;并由此領(lǐng)悟到,事物都是有關(guān)系連接在一起的,其精髓就是榫入卯眼?!究键c(diǎn)定位】分析說明順序和思路。能力層級為分析綜合C。20試題分析:本題考查的是理解句子的能力,此題回答可以或不可以都行,只是都要說明理
31、由,如“摔斷胳膊摔斷腿,不能摔斷榫”突出的是榫卯的連接方面 作用,而段也正好說明的是榫的連接功用,因此是可以的?!究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。21試題分析:本題考查段落的作用,段落出現(xiàn)的位置不同作用也不同,一般段落處在中間,作用是起承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對榫卯技術(shù)方面的介紹,引出了下文對榫卯能衍生出的文化的介紹。【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。22試題分析:本題考查段落的作用,段落出現(xiàn)的位置不同作用也不同,一般段落處在中間,作用是起承上啟下的過渡作用。這段承接了上文對榫卯技術(shù)方面的介紹,引出了下文對榫卯能衍生出的文化的介紹?!究键c(diǎn)定位】
32、分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。23試題分析:本題考查句子的含意?!耙婚疽幻敝傅氖钦f明對象榫卯,“情”指的是關(guān)聯(lián)著人的情感。進(jìn)而領(lǐng)悟到:任何一個(gè)世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體,都是有關(guān)系連接在一起的,而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。【考點(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。四、寫作(60分)24閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。生活中,難免會(huì)發(fā)生一些難過的事,被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人,一些事,讓你覺得相遇一場,命中注定的幸運(yùn)。嗨,別沮喪??!人生,總會(huì)有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖” 為題,寫一篇文章。要求:至數(shù)不少于600字有真情實(shí)感, 不得套寫,抄襲不限文體(詩歌除外),文體特征鮮明不得透露個(gè)人相關(guān)信息。【答案】例文總有些不期而遇的溫暖 這算是做兼職的第一天,第一次知道發(fā)傳單也是一件很難得事情,一直以來發(fā)傳單在我
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