教育教學(xué)知識與能力：中學(xué)教學(xué)課件

1、教育教學(xué)知識與能力：中學(xué)教學(xué)演講人2021-03-01中學(xué)教學(xué)中學(xué)教學(xué)教學(xué)概述教學(xué)過程中學(xué)教學(xué)教學(xué)概述教學(xué)的內(nèi)涵教學(xué)的任務(wù)教學(xué)的作用和意義教學(xué)的內(nèi)涵教學(xué)的含義 雙邊活動，教+學(xué)01教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動02教學(xué)與教育、智育的關(guān)系教學(xué)與教育的關(guān)系 部分與整體教學(xué)與智育的關(guān)系 途徑和內(nèi)容形式教育與實質(zhì)教育形式教學(xué)論 重能力輕知識 實質(zhì)教學(xué)論 重知識輕能力我國現(xiàn)階段教學(xué)任務(wù)1、使學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識、形成基本技能首要任務(wù)2、發(fā)展學(xué)生的智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 3、發(fā)展學(xué)生體力，促進學(xué)生的身體健康 4、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情

2、趣和良好的心理素質(zhì) 雙基-德智體美 教學(xué)理論的形成與發(fā)展https:/孔子A禮記中庸B昆體良C赫爾巴特D席勒E杜威F孔子學(xué)、思、行教學(xué)理論的形成與發(fā)展禮記中庸博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之教學(xué)理論的形成與發(fā)展昆體良模仿、理論、學(xué)習(xí)教學(xué)理論的形成與發(fā)展赫爾巴特明了（清除）、聯(lián)想（聯(lián)合）、系統(tǒng)、方法教學(xué)理論的形成與發(fā)展席勒預(yù)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法教學(xué)理論的形成與發(fā)展杜威困難、問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論教學(xué)理論的形成與發(fā)展教學(xué)的作用和意義學(xué)校教育工作的中心工作全面發(fā)展教育的基本途徑 中學(xué)教學(xué)教學(xué)過程0103教學(xué)過程的概念教學(xué)過程的本質(zhì)教學(xué)過程的基本規(guī)律02040506教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)教學(xué)工作的

3、基本環(huán)節(jié) 教學(xué)原則中學(xué)教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)方法 1常見的教學(xué)組織形式2教學(xué)模式3教學(xué)評價4教學(xué)過程使教師的教和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊的活動過程教學(xué)過程的概念1、教學(xué)過程主要是一種認(rèn)識的過程01直接性（自己）間接性（別人）02 引導(dǎo)性（有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識）03強調(diào)捷徑簡捷性04 教育性05師生之間學(xué)生之間交往性教學(xué)過程的本質(zhì)2、教學(xué)的過程使一種特殊的認(rèn)識過程教學(xué)過程的基本規(guī)律直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律口訣教學(xué)過程的基本規(guī)律直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律11、學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主22、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗以直接經(jīng)驗為

4、基礎(chǔ)教學(xué)過程的基本規(guī)律掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律 1、掌握知識使發(fā)展能力的基礎(chǔ)012、能力發(fā)展是掌握知識的必要條件023、掌握知識與發(fā)展能力是相互轉(zhuǎn)化的機制03教學(xué)過程的基本規(guī)律教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性3、建立良好的師生關(guān)系1、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教學(xué)過程的基本規(guī)律傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律2、品德的提高是知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)3、兩者有機結(jié)合1、知識是思想品德形成的基礎(chǔ)口訣艦長傳教教學(xué)過程的基本規(guī)律教學(xué)過程的結(jié)構(gòu) 1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機（起始階段）感知教材理解教材（中心）2、領(lǐng)會知識（中心） 3、鞏固知識 4、運用知識 5、檢查知識急領(lǐng)老公（攻）孕（運）檢口訣備課（

5、前提）三備 教材、學(xué)生、教法三種計劃 學(xué)期、單元、課時計劃（教案、最具操作價值）上好課的具體要求（一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)）目標(biāo)明確內(nèi)容正確方法得當(dāng)結(jié)構(gòu)合理語言藝術(shù)上課（中心）上好課的具體要求（一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)）氣氛熱烈板書有序態(tài)度從容口訣上課（中心）布置課外作業(yè)的要求1、內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度2、分量適宜，難度適宜3、有助于啟發(fā)學(xué)生思維，力求理論聯(lián)系實際課外作業(yè)的布置與批改教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 課外輔導(dǎo)測驗法（最基本）信度效度難度區(qū)分度學(xué)業(yè)成績的檢查與評定口訣背上做導(dǎo)學(xué)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) 1、直觀性原則含義名言種類貫徹要求含義多種感官、感性認(rèn)識1、直觀性原則名言荀子夸美紐斯烏申斯基1、直觀性原則

6、種類實物直觀、橫象直觀、言語直觀1、直觀性原則貫徹要求1、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段2、直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合起來3、要重視運用語言直觀4、防止直觀的不當(dāng)濫用1、直觀性原則2、啟發(fā)性含義名言貫徹要求含義引導(dǎo)思考、積極探索2、啟發(fā)性名言孔子學(xué)記蘇格拉底蒂斯多惠2、啟發(fā)性貫徹要求1、加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性2、啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力3、讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力4、發(fā)揚教學(xué)民主口訣2、啟發(fā)性3、循序漸進（系統(tǒng)性）01學(xué)科+學(xué)生身心發(fā)展的順序含義02學(xué)記孟子名言031、教學(xué)要有系統(tǒng)性2、主義主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)3、按照學(xué)

7、生的認(rèn)識順序，由淺入深、由易到難進行教學(xué)貫徹要求4、鞏固性含義 及時復(fù)習(xí) 名言 孔子烏申斯基5、量力性（可接受性）含義 適合學(xué)生的身心發(fā)展（能夠接受）名言 墨子學(xué)記6、思想性與科學(xué)性相結(jié)合含義 品德+知識 名言 赫爾巴特7、理論聯(lián)系實際含義名言貫徹要求含義學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用7、理論聯(lián)系實際名言讀萬卷書，行萬里路紙上得來終覺淺7、理論聯(lián)系實際貫徹要求1、書本知識要注重聯(lián)系實際2、重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力3、正確處理教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系4、補充必要的鄉(xiāng)土教材口訣7、理論聯(lián)系實際8、因材施教含義 有的放矢名言 一把鑰匙開一把鎖口訣馮鞏找因量，尋思理直發(fā)教學(xué)原則1、我國中學(xué)常用的教學(xué)方法語言傳遞直觀

8、感知實際訓(xùn)練 情感陶冶語言傳遞講授法談話法討論法讀書指導(dǎo)法1、我國中學(xué)常用的教學(xué)方法直觀感知演示法參觀法1、我國中學(xué)常用的教學(xué)方法實際訓(xùn)練 練習(xí)法實驗法實習(xí)作業(yè)法實踐活動法1、我國中學(xué)常用的教學(xué)方法情感陶冶欣賞教學(xué)法情境教學(xué)法1、我國中學(xué)常用的教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)方法選用的依據(jù)22、依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法33、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法11、考慮教學(xué)方法本身的特點和功能，靈活選擇，綜合運用55、依據(jù)現(xiàn)有教學(xué)媒體的特點選擇教學(xué)方法 44、依據(jù)學(xué)生特點選擇教學(xué)方法個別教學(xué)制（最早）01 教師對學(xué)生一個一個輪流的教02利于因材施教優(yōu)點03學(xué)生數(shù)量有限、效率不高缺點班級授課制（最基本、廣泛

9、）01又稱課堂教學(xué)，一種集體教學(xué)形式（按年齡和知識程度分班） 02產(chǎn)生03我國04特征05輔助形式 06特殊形式班級授課制（最基本、廣泛）優(yōu)缺點產(chǎn)生1632大教學(xué)論班級授課制（最基本、廣泛）我國1862 京師同文館 班級授課制（最基本、廣泛）特征班、課、時班級授課制（最基本、廣泛）輔助形式 個別輔導(dǎo)、現(xiàn)場教學(xué)班級授課制（最基本、廣泛）特殊形式復(fù)式教學(xué)班級授課制（最基本、廣泛）優(yōu)缺點班級授課制（最基本、廣泛）大養(yǎng)人、教主導(dǎo)、學(xué)集體、限獨立、少動手、難個別、缺靈活分組教學(xué)https:/ 按學(xué)生能力或?qū)W生成績分組進行教學(xué)的組織形式01編班外部分組02編組內(nèi)部分組03常見的教學(xué)組織形式設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制反對班級授課制01學(xué)生自己設(shè)計、自己學(xué)習(xí)02特朗普制常見的教學(xué)組織形式“靈活課程表”大班上課+小班研究+個別教學(xué)（大小個特靈活）教學(xué)模式發(fā)現(xiàn)教學(xué)A掌握學(xué)習(xí)教學(xué) B暗示教學(xué)C范例教學(xué)D非指導(dǎo)教學(xué) E拋錨教學(xué)F教學(xué)模式發(fā)現(xiàn)教學(xué)布魯納學(xué)生主動研究教學(xué)模式掌握學(xué)習(xí)教學(xué) 0102布盧姆為每個學(xué)生提供他們所需的學(xué)習(xí)實踐和教學(xué)教學(xué)模式暗示教學(xué)洛扎諾夫通過暗示、調(diào)動學(xué)生無意識活動教學(xué)模式范例教學(xué)瓦根舍因1以經(jīng)典案例為教學(xué)內(nèi)容2教學(xué)模式非指導(dǎo)教學(xué) 羅杰斯學(xué)生為中心教學(xué)模式拋