七年級思想品德下冊期末復(fù)習(xí)提綱（精選版）

1、七年級思想品德下冊期末復(fù)習(xí)提綱( 精選版)1、個人與集體的關(guān)系是怎樣的？答：個人與集體是相互依存的。一方面?zhèn)€人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面集體由個人組成。2、個人利益和集體利益是什么樣關(guān)系？答：、集體由個人組成，因此，集體中同時存在著集體利益和個人利益。一般情況下，二者在根本上是一致的，但是某些時候也會發(fā)生沖突。、從長遠(yuǎn)看，提倡集體主義是對個人利益的最大保護(hù)。3、個人利益和集體利益發(fā)生沖突時正確做法是什么？答：、個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益；、堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當(dāng)、合理的個人利益，是應(yīng)該受到尊重和保

2、護(hù)的。我們應(yīng)該從多方面周全的考慮并做出妥善處理。4、 什么是真正的團(tuán)結(jié)？答：真正的團(tuán)結(jié)是勇于開展批評和自我批評，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對別人的缺點(diǎn)敢于提出誠懇的批評，正確對待同學(xué)間的矛盾。5、 競爭與合作的關(guān)系。答：合作與競爭，是相互聯(lián)系，密不可分的。兩者共存才能使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。6、怎樣進(jìn)行競爭？答：、真正的競爭是在承認(rèn)別人的長處、為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。、那些借助不正當(dāng)手段而獲勝的競爭不是真正意義上的競爭，因為它不是實(shí)力的較量，其最終的結(jié)果有可能是兩敗俱傷。7、怎樣開展合作？答：善于合作，意味著能夠看到同伴的長

3、處，與同伴互幫互助、取長補(bǔ)短。意味著為了實(shí)現(xiàn)集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，而盡心盡力。8、不承擔(dān)責(zé)任會產(chǎn)生哪些不良后果？答：當(dāng)我們把集體與個人對立起來時，我們會發(fā)現(xiàn)，一方面我們的主人翁意識和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，同時也不能從集體中得到我們應(yīng)得的利益，久而久之，我們就成為了班級和學(xué)校的“局外人”。9、承擔(dān)責(zé)任要付出哪些代價？答：承擔(dān)責(zé)任的代價：承擔(dān)責(zé)任我們會花費(fèi)更多的時間，付出更多的精力，犧牲個人的業(yè)余生活，甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)。10、承擔(dān)責(zé)任的方式有哪些？答：、擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)；、為學(xué)校和班級爭得榮譽(yù)；、做好老師和同學(xué)交給的各項工作；、管理好自己就是承擔(dān)責(zé)任；、

4、關(guān)鍵時刻挺身而出，作出正確的選擇。11、為什么要調(diào)節(jié)情緒？( 調(diào)節(jié)情緒的意義 )答：、不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有不同的作用；、調(diào)節(jié)不正常的、消極的情緒，合理的宣泄不良的情緒，適度的表達(dá)和控制自己的情緒，保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用；、不正常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康，妨害我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。12、調(diào)控、培養(yǎng)積極情緒有哪些方法？答：認(rèn)知調(diào)節(jié)法（改變?nèi)藗儗κ挛锏牟缓侠砜捶ㄕ{(diào)節(jié)不良情緒）；理智控制法（理智的控制情緒）；合理宣泄法（寫日記；向他人傾訴；在適當(dāng)?shù)牡胤酱舐暩璩?；大喊大叫；痛痛快快的哭一場；做劇烈的運(yùn)動）

5、；心理放松法（分為呼吸放松、肌肉放松、靜坐放松）；行為調(diào)節(jié)（參加勞動、欣賞風(fēng)光、做運(yùn)動、聽音樂、逛街等）；理性升華法（更寬廣的視野，更高的目標(biāo)）13、培育高尚情感的途徑和方法。答：、感受理智；、體驗道德；、欣賞美好。16、規(guī)則的意義。答：、社會生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。在實(shí)際生活中，哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能順利進(jìn)行；反之，哪里沒有規(guī)則，哪里就沒有秩序，那里的生活和工作就不能順利進(jìn)行。、遵守規(guī)則是人類社會生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。14、規(guī)則的分類。答：規(guī)則可分為正式規(guī)則和非正式規(guī)則、強(qiáng)制性規(guī)則和非強(qiáng)制性規(guī)則。社會制度、法律、規(guī)章制度、守則和紀(jì)律為正式規(guī)則；道德規(guī)范和風(fēng)

6、俗習(xí)慣為非正式規(guī)則。法律為強(qiáng)制性規(guī)則；農(nóng)村社區(qū)的鄉(xiāng)規(guī)民約、各種風(fēng)俗習(xí)慣等，屬于非強(qiáng)制性規(guī)則。15、法律有哪些特征？答：、法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。、法律由國家制定并認(rèn)可。、法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施（國家強(qiáng)制力是指警察、法庭和監(jiān)獄等）。、法律對全體社會成員具有普遍約束力。 16、法律的作用。答：、法律規(guī)定人們享有什么權(quán)利、應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的行為予以制裁。、法律具有協(xié)調(diào)人與人之間 的關(guān)系、解決人與人之間的糾紛或者矛盾的作用。、法律具有制裁違法犯罪行為的功能，并通過制裁違法犯罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會生活的有序與和諧。17、法律的作用給我們什么啟示？

7、答：我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益。18、規(guī)則與自由的關(guān)系。答：紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會獲得真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。19、青少年應(yīng)該怎樣文明上網(wǎng)？答：、增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。、增強(qiáng)規(guī)則意識和自律能力。我們要把外在的規(guī)則變成自己內(nèi)在的要求。文明、科學(xué)、綠色上網(wǎng)。、樹立法制觀念，掌握法律武器。積極舉報傳播低俗內(nèi)容的違法違規(guī)網(wǎng)站。20、我國為保護(hù)未成年人而專門制定的法律是中華人民共和國未成年人保護(hù)法。21、保障未成年人各項合

8、法權(quán)益的四條基本途徑。答：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。22、家庭保護(hù)的含義。答：指父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)。23、家庭保護(hù)的內(nèi)容。答：、對未成年人履行監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；、尊重未成年人接受教育的權(quán)利，使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；、以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人犯罪；、不逼迫未成年人結(jié)婚；、如不能履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，應(yīng)委托其他親屬代為監(jiān)護(hù)。24、學(xué)校保護(hù)的含義。答：指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。25、學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。答：、貫徹教育方針，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展；、尊

9、重未成年人受教育權(quán)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不得隨意開除學(xué)生；、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；、保障未成年人的人身安全；、專門學(xué)校實(shí)行特殊保護(hù)。26、受教育既是公民的權(quán)利，同時也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。受教育義務(wù)包括按時入學(xué)的義務(wù)、接受規(guī)定年限教育的義務(wù)及遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。作為當(dāng)代少年兒童，我們應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。27、社會保護(hù)的含義。答：指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時社會各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。28、社會保護(hù)的內(nèi)容。答：、各級政府保障未

10、成年人受教育權(quán)；、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；、任何組織或個人不得招用未滿16周歲的未成年人；、保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)；、公共場所對中小學(xué)生優(yōu)惠開放；、禁止有害于未成年人心理健康及侵蝕其思想的行為。29、侵犯隱私權(quán)要承擔(dān)哪些后果？答：在同學(xué)的日常交往中，有的同學(xué)喜歡打聽別人的秘密、偷聽他人私下的談話、偷看他人日記、猜測人家不愿意公開的事情，甚至私拆別人的信件，這些都是違法行為。尊重他人隱私，是每個公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，隨意披露他人隱私不僅是不道德的的，而且是違法的，要受到法律制裁。30、知識產(chǎn)權(quán)（智力成果權(quán)）包括著作權(quán)（又稱版權(quán)）、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慧成果權(quán)。請問：未成年人是否享有知

11、識產(chǎn)權(quán)？答：按照有關(guān)法律規(guī)定，公民無論年齡大小，只要創(chuàng)作完成了符合中華人民共和國著作權(quán)法規(guī)定的作品，比如文字作品、美術(shù)或攝影等，就自動享有著作權(quán)；只要搞出了符合中華人民共和國專利法規(guī)定的發(fā)明創(chuàng)造，并履行了法定手續(xù)，經(jīng)過國家專利部門審查、授權(quán)，就可享有專利權(quán)。31、司法保護(hù)的含義。答：指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院、以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)力，履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。32、司法保護(hù)的內(nèi)容。答：、救助未成年人；、對于違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅持以教育為主、懲罰為輔的原則；、審理未成年人犯罪案件采取特殊制度；、做好對違法犯罪未成年人的

12、教育改造工作；、做好違法犯罪未成年人的社會幫教和妥善安置工作；、處理未成年人繼承案件、離婚案件，保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。33、未成年人怎樣才能做好自我保護(hù)？（1）、遠(yuǎn)離危險，拒絕侵害;（2）、學(xué)會求救和自救；（3）、善用法律武器。34、怎樣做到遠(yuǎn)離危險，拒絕侵害？答：、樹立安全意識和自我保護(hù)意識，提高警惕，遠(yuǎn)離危險環(huán)境。、當(dāng)自己遭遇不法侵害時，不要害怕，要保持冷靜，勇敢地向侵害者說“不”，機(jī)智地拒絕侵害，反抗侵害。35、遇到災(zāi)難性危機(jī)時，我們要做到：意志堅強(qiáng)；保持鎮(zhèn)靜；判斷明確；把握時機(jī)；保存實(shí)力；及時呼救；大聲呼喊。36、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害，我們要學(xué)會應(yīng)用法律武器維護(hù)自己的合法

13、權(quán)益，誰向我們提供法律幫助呢? 答：為我們提供法律幫助的主要機(jī)構(gòu)有：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。37、我們可以通過什么途徑和方法尋求法律幫助？答：法律幫助的方式和途徑包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑等。（其中非訴訟途徑主要指：投訴、調(diào)節(jié)、裁決、仲裁、申訴等。）38、訴訟就是打官司，打官司要到法院。訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。訴訟分為：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（行政訴訟俗稱“民告官”）。39、社區(qū)的分類。答：我國最基本的社區(qū)類型分為：農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)和城鎮(zhèn)社區(qū)。40、在鄰里交往中遵循哪些原則？答：尊重別人的隱私，不隨意打聽、傳播、議論和干涉別人的私事；不干擾別人的生活；尊重他人的個性和生活方式。41、社會考察與研究的方法。答：實(shí)地觀察法；訪問調(diào)查法；問卷調(diào)查法；文獻(xiàn)調(diào)查法。42、在社區(qū)