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文檔簡(jiǎn)介
1、演講稿寫作高效培訓(xùn)課件主要指導(dǎo)內(nèi)容一、演講稿的特征二、演講稿的寫作技巧一、演講稿的特征 內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性情感上的說服性情景上的特定性語言上的口語化內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性 演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題。它的觀點(diǎn)要來自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問題而提出和討論的。情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾,使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說服力和感染力。情景上的特定性 演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、
2、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。 語言上的口語化演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語言,是書面化的口語。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語,以便演講。同時(shí),演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。 二、演講稿的寫作技巧 (一)寫好開頭(二)選好材料(三)升華主題(四)渲染情感(五)寫好結(jié)尾(一)寫好開頭 演講開頭是演講者向聽眾傳播的第一個(gè)信息,是演講者給聽眾留下的第一
3、印象,是演講者與聽眾之間溝通的第一座橋梁?!傲己玫拈_端是成功的一半?!笨梢哉f,成功的演講都會(huì)有精彩的開頭,任何形式的演講,開頭總是關(guān)鍵的。開頭的要點(diǎn)1.緊扣題旨2.引人入勝開頭示例 五年前,嚴(yán)幾道先生為本校校長(zhǎng)時(shí),余方服務(wù)教育部,開學(xué)日曾有所貢獻(xiàn)于同校。諸君多自預(yù)科畢業(yè)而來,想必聞知。士別三日,刮目相見,況時(shí)閱數(shù)載,諸君較昔當(dāng)必為長(zhǎng)足之進(jìn)步矣。予今長(zhǎng)斯校,請(qǐng)更以三事為諸君告。 -蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(二)選好材料 1.要有針對(duì)性2.要真實(shí)可靠3.要有代表性4.要新穎生動(dòng) 外人每指摘本校之腐敗,以求學(xué)于此者,皆有做官發(fā)財(cái)思想,故畢業(yè)預(yù)科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,蓋以法科為
4、干祿之終南捷徑也。因做官心熱,對(duì)于教員,則不問其學(xué)問之淺深,惟問其官階之大小。官階大者,特別歡迎,蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?,F(xiàn)在我國(guó)精于政法者,多入政界,專任教授者甚少,故聘請(qǐng)教員,不得不聘請(qǐng)兼職之人,亦屬不得已之舉。 -蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說選材示例:(三)升華主題由點(diǎn)及面的擴(kuò)展由表及里的深化由此及彼的引申由陳及新的點(diǎn)化由點(diǎn)及面的擴(kuò)展 演講中的事實(shí)材料是靈活多樣的,諸如一次親身經(jīng)歷、一個(gè)小故事、一段人物描寫,甚至人物的片言只語等等,這些雖是個(gè)別的卻是很典型的材料,往往就能成為升華演講主題的“點(diǎn)”。由對(duì)“這一個(gè)”事實(shí)的敘述推及包含“這一類”的全部或部分事實(shí)內(nèi)涵的概括,就是由點(diǎn)及面的擴(kuò)展演講
5、主題的技巧。 傅纓的演講銘記國(guó)恥,把握今天中的一段話: 吉鴻昌高掛寫有“我是中國(guó)人”標(biāo)語的木牌,走在一片藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的洋人群中。正是這千百萬個(gè)赤子,才撐起了我們民族的脊梁,祖國(guó)的希望;正是他們,在自己的“今天”,用滿腔的熱血,冒著敵人的炮火,譜寫了無愧于時(shí)代的義勇軍進(jìn)行曲,才使得我們今天的共和國(guó)國(guó)歌響徹神州,那么氣勢(shì)磅礴,那么雄壯嘹亮;正是他們,才使得我們今天的炎黃子孫一次又一次地登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),并使那音量越來越大,那旋律越來越強(qiáng)!解析: 演講者以吉鴻昌的愛國(guó)行為做基點(diǎn),然后高屋建瓴,聯(lián)想到千千萬萬個(gè)愛國(guó)者的精神,用“正是這千百萬個(gè)赤子”“正是他們”的提示語,通過三層鋪排推進(jìn),概括出一代
6、代愛國(guó)者的崇高情懷,使單一的事例所體現(xiàn)的思想意義得到擴(kuò)展、升華。演講時(shí)就能燃起聽眾愛國(guó)的情感之火,產(chǎn)生一定的感召力。 由表及里的深化 有些蘊(yùn)含著深層意義的事實(shí)材料,不經(jīng)點(diǎn)破,聽眾也許理解不透演講者所要表達(dá)的主旨,而一旦經(jīng)過演講者的揭示與深化提煉,就如同在沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子,在貝殼里發(fā)現(xiàn)晶瑩的珍珠,催人感悟,發(fā)人深思。這種由外表行動(dòng)或客觀存在事實(shí)的敘述,升華為內(nèi)在思想或深層含義的表達(dá)方法,就是由表及里深化升華主題的技巧。 孫中山先生在一次演講中講道: 南洋爪哇有一個(gè)財(cái)產(chǎn)超過千萬的華僑富翁。一次他外出訪友,因未帶夜間通行證怕被荷蘭巡捕查獲,只得花錢請(qǐng)一個(gè)日本妓女送自己回家。 日本妓女雖然很窮,
7、但是她的祖國(guó)很強(qiáng)盛,所以她的地位高,行動(dòng)也自由。這個(gè)中國(guó)人雖然很富,但他的祖國(guó)卻不強(qiáng)盛,所以他的地位還不如日本的一個(gè)妓女?!叭绻麌?guó)家滅亡了,我們到處都要受氣,不但自己受氣,子子孫孫都要受氣啊!”解析: 孫中山先生在這里對(duì)一個(gè)典型材料進(jìn)行了由表及里的剖析,揭示出國(guó)家貧弱,人民必受欺凌,“落后就要挨打”的道理,升華了演講的主題,喚起了聽眾強(qiáng)烈的愛國(guó)之心 。由此及彼的引申 在演講中,有時(shí)也可以以某一典型事件或自然現(xiàn)象作觸發(fā)點(diǎn)和媒介來加以引申,聯(lián)系到另一類相關(guān)事物和事理,以此來升華演講的主題。這種由此及彼引申的升華主題的技巧,通過形象化的渲染,不僅可以啟迪聽眾的智慧和洞察力,還可以創(chuàng)設(shè)充滿哲理美的境界
8、和氛圍。 一位在中國(guó)某醫(yī)學(xué)院任職的美籍教師對(duì)學(xué)生演講時(shí),他先講了一則小故事: 在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,一個(gè)男人在海邊散步,沙灘上有許多被昨夜暴風(fēng)雨卷上岸的小魚被困在淺水洼里。忽然,他看到一個(gè)小男孩正在撿起水洼里的小魚,并且用力把它們?nèi)踊卮蠛?。這個(gè)男人問道:“孩子,這水洼里有幾百幾千條小魚,你救不過來的?!薄拔抑??!毙『㈩^也不抬地回答。“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”小男孩邊扔小魚邊回答:“這條小魚在乎!這條,還有這條” 教師講完了這則小故事,滿懷深情地說道: 今天,你們?cè)谶@里開始大學(xué)生活。你們每一個(gè)人都將在這里學(xué)會(huì)如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人,救不了全中國(guó)的人,甚至救不了一個(gè)省
9、一個(gè)市的人,但是,你還是可以救一些人,你們可以減輕他們的痛苦。因?yàn)槟銈兊拇嬖?,他們的生活從此有所不同你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會(huì)做得到的。 解析: 這位美籍教師在演講中對(duì)一個(gè)富有哲理意味的小故事進(jìn)行了由此及彼的引申,形象地闡發(fā)了醫(yī)學(xué)院學(xué)生應(yīng)樹立的高尚的職業(yè)道德,升華了演講的主題,使演講具有一種雋永的感召力。由陳及新的點(diǎn)化 在演講中,套用仿擬一些過去的材料,并且進(jìn)行由陳及新的點(diǎn)化,挖掘出具有現(xiàn)實(shí)意義的深刻內(nèi)涵,也是一種較好的升華主題的技巧。 在弘揚(yáng)愛國(guó)主義的主題演講比賽上,一位演講者講述了盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)統(tǒng)一的內(nèi)容,最后他是這樣升華主題的: 有一位老知識(shí)分子病重期間
10、叮囑自己的子女:“祖國(guó)完成統(tǒng)一日,家祭毋忘告乃翁?!边@句話比陸游的名句又有了新的內(nèi)涵。它代表著多少老知識(shí)分子的心愿,代表著多少中國(guó)人的心愿??!同志們,朋友們,我們盼望著這一天的到來!這一天一定能到來!解析: 在這里,演講者對(duì)這則典型材料中改過的陸游名句進(jìn)行了由陳及新的點(diǎn)化,賦予其更深刻的現(xiàn)實(shí)意義,把演講所體現(xiàn)的愛國(guó)主義思想感情推向了高潮。 (四)渲染演講的情感1.反復(fù)申訴法2.巧用修辭法3.提煉警句法1.反復(fù)申訴法 我夢(mèng)想有一天,這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來,真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦:“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的,人人生而平等?!?我夢(mèng)想有一天,在佐治亞的紅山上,昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在
11、一起,共敘兄弟情誼。 我夢(mèng)想有一天,甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡,壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲。 我夢(mèng)想有一天、我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色,而是以他們的品格優(yōu)劣來評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。 -(馬丁路德金我有一個(gè)夢(mèng)想)2.巧用修辭法 我沒有別的,只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻(xiàn)給大家。你們問:我們的政策是什么?我說:我們的政策就是用上帝所能給予我們的全部能力和全部力量在海上、陸地上和空中進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng);同一個(gè)在邪惡悲慘的人類罪惡史上從未見過的窮兇極惡的暴政進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。這就是我們的政策。你們問:我們的目的是什么?我可以用一個(gè)詞來答復(fù):勝利不惜一切代價(jià)去爭(zhēng)取勝利,無論多么恐怖也
12、要去爭(zhēng)取勝利;無論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難,也要去爭(zhēng)取勝利;因?yàn)闆]有勝利,就不能生存。 (丘吉爾的就職演說)3.提煉警句法 富有文采和哲理的警句,能夠引發(fā)人們思考,給人鼓舞與教育。因此有經(jīng)驗(yàn)的演講者,常常把所要闡述的重要思想,提煉成警句,顯示思想之光和文采之美。 中國(guó)人民從此站起來了! 毛澤東 正義是殺不完的,因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在! 聞一多最后一次演講 Yes, we can奧巴馬的就職演說 同胞們:不要問你們的國(guó)家能為你們做些什么,而要問你們能為國(guó)家做些什么。 美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的就職演講(五)寫好結(jié)尾 演講的結(jié)尾,就是演講的“收口”、“點(diǎn)睛”。美國(guó)作家約翰沃爾夫認(rèn)為“演講最好在聽眾興趣末盡時(shí)戛然而止?!逼湟饩褪钦f,最好在演講達(dá)到高潮時(shí)果斷“剎車”,以此來強(qiáng)化給聽眾的最佳印象。 結(jié)尾的要點(diǎn)1.畫龍點(diǎn)睛2.鼓舞斗志結(jié)尾示例 余到校視事僅數(shù)日,校事多未詳悉,茲所計(jì)劃者二事:一曰改良講義。諸君既研究高深學(xué)問,自與中學(xué)、高等不同,不惟恃教員講授,尤賴一己潛修。以后所印講義,只列綱要,細(xì)微末節(jié),以及精旨奧義,或講師口授,或自行參考,以期學(xué)有心得,能裨實(shí)用。二曰添購(gòu)書籍。本校圖書
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