荷塘月色(上課用)課件(PPT 35頁)

1、荷塘月色 朱自清第1頁，共35頁。在生活中，我們常?？梢园l(fā)現：被罩，窗簾上印著花，家具上刻上花，衣服上繡上花，看病人送花，病人去世獻花等等，可以舉出許多，人們?yōu)槭裁聪矚g花？ 喜歡牡丹，因為她滲透著中華民族的文化，國色天香，被譽為花中之王。喜歡玫瑰，因為她的美麗帶著不容接近的堅刺，象征著純潔美好的愛情。喜歡葵花，因為她始終在夏日里綻放出著最真的笑臉，永遠追求陽光。喜歡百合，因為她獨具一種矜持含蓄的氣質，潔白典雅。喜歡丁香，因為她結著淡淡的愁怨，似乎了解我滿腹的心事，是我的知己。喜歡蘭花，因為她于空谷中幽幽綻放，是花中之君子，淡泊而致遠。喜歡海棠，因為她珍重芳姿，亭亭玉立，婀娜多情，喜歡梅花，因為

2、她凌寒怒放，梅花香自苦寒來。喜歡曇花，因為她不與百花爭艷，于靜默夜中獨自開放，美得驚艷又特立獨行。喜歡雛菊，因為她象征著花中隱逸者，平淡卻自有韻味。喜歡薰衣草，因為她唯美的紫色，馥郁的香氣，凝聚在一起，就是一片壯觀的花海。第2頁，共35頁。猜一猜下面的詩句，寫的都是什么花？唯有 真國色，花開時節(jié)動京城。 須遜雪三分白，雪卻輸 一段香。更無柳絮因風起，惟有 向日傾。 生深山中，馥馥吐幽香。接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。 借問酒家何處有，牧童遙指 村。 流水突然去，別有天地非人間。 牡丹梅梅葵花蘭荷花杏花桃花第3頁，共35頁。荷花第4頁，共35頁。作者簡介第5頁，共35頁。 朱自清(1898194

3、8)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。 幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學預科班，次年改名“自清”入哲學系學習。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學任教，極受歡迎。1925年任清華大學中文系教授。19311932年在英國倫敦學語言學及英國文學，回國后仍在清華大學任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有朱自清全集。代表作品：長詩毀滅、詩集蹤跡、散文背影春綠威尼斯槳聲燈影里的秦淮河等。其中槳聲燈影里的秦淮河被時人譽為“白話美文的模范”。第6頁，共35頁。 1948年6月18日，朱自清在拒絕“

4、美援”和“美援面粉”的聲明上簽名。 6月19日平津各大報紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴正聲明。 1948年8月12日，朱自清因病醫(yī)治無效不幸逝世。第7頁，共35頁。寧餓死也不領美國的救濟糧。 “ 我們中國人是有骨氣的，朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概”。 毛澤東別了，司徒雷登第8頁，共35頁。四個亮點（1） 19歲考入北大哲學系。（2）27歲任清華大學教授。（3）毛澤東稱他“表現了我們民族的英雄氣概”。（4）散文樸素秀麗，“建立了一種純正樸實的新鮮作風?！钡?頁，共35頁。創(chuàng)作背景 本文寫于1927年7月，正是白色恐怖

5、籠罩中國大地的時候。 面對“這一年的變動”，朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認為：“在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避一法在這三條路里，我將選擇哪一條呢？我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據，第10頁，共35頁。才可以姑作安心地過日子我終于在國學里找著了一個題目?！保抢锶ィ斑@幾天心里似乎有些異常心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！保ㄒ环庑牛?簡而言之，此時的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產黨的革命心存疑慮

6、。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。第11頁，共35頁。題解 荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。 月色：月光。點明了時間,是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。第12頁，共35頁。整體把握1、學生提挈每個自然段的內容第1段獨游荷塘的時間、地點和緣由。 （心境：“頗不寧靜”）第2段通往荷塘的小路、樹木、月色。第3段行在小路時的感受。第4段荷塘美麗的景色。第5段流瀉的月光，塘中的月色。第6段荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的）第7-9段聯想古代江南采蓮的舊俗。第10段在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門。第

7、13頁，共35頁。 從寫景狀物的角度上看，第46段顯然是文章的主體內容，應歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。7、8兩段，由現實寫及想象中古時候的舊俗，突轉一筆（回到家門）收束全篇。 這樣分析，全文可以分為三部分： 第一部分（第13段）寫“觀荷緣起”（情） 第二部分（第46段）寫“荷塘月色”（景） 第三部分（第710段）寫“月下遐思”（情） 2、綜合、歸納。 第14頁，共35頁。荷塘月色第一大段落（不寧靜靜） 第二大段落（靜受干擾）第三大段落（由想象的動態(tài)作結）第一段：月夜前往荷塘的緣由第二段：前往荷塘的小路景物第三段：心境的轉折由不寧靜漸漸平靜而自由，方可仔細觀察荷塘的夜景第四段：以極細膩的文

8、筆描寫荷葉、荷花、及微風吹拂過荷塘的景象第五段：月光下荷塘的景象與氣氛第六段：荷塘四周的景物，再以蟬和蛙的吵鬧作一轉折第七段：由荷塘的色聯想到江南采時的流風余韻，熱鬧喧嘩的場景與此時幽靜荷塘形成對比。第八段：由江南采蓮想到家鄉(xiāng)而行至家門口，迎接他的仍是一片寂靜。3文章結構表第15頁，共35頁。明線：游蹤(外結構）暗線：情感（內結構）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章的線索第16頁，共35頁。研習課文第一部分“這幾天心里頗不寧靜”這句話在全文中有什么作用？本文的文眼，為全文奠定了沉郁的抒情基調。“我且受用這無邊的荷塘月色好了”一句在文中有什么作用？ 內容上：

9、流露出作者暫時解脫，有一絲喜悅，希望借陶醉荷香月色擺脫不寧靜的心緒。 結構上：承上啟下，提挈下文重筆寫荷塘月色。第17頁，共35頁。研習課文第二部分第18頁，共35頁。月下的荷塘彌望 田田 出水很高 （比喻） 零星點綴（擬人、比喻）縷縷 （通感） 顫動（比喻、擬人）看不見的 脈脈靜動幽雅寧靜（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）荷葉荷花荷香荷波流水學習第四段，作者在這段寫了哪些景色，是怎樣描寫的？ 第19頁，共35頁。 賞析下列句子“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙運用比喻的修辭手法本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉而展開，用來表荷葉的渾圓和舒展，造型非常

10、美，使人聯想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。第20頁，共35頁。有裊娜地開著的 ，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現了荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛 ，產生豐富的聯想。羞澀：原本用來形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛 ，產生豐富的聯想。第21頁，共35頁?！罢缫涣Ａ５拿髦?，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！卑押诺暮苫ㄓ鳛椤懊髦?、星星”，形象的繪出了這一類荷花的特點：明亮、晶瑩剔透、閃爍不定。把裊娜地開著的荷花喻為“剛

11、出浴的美人”，表現出荷花開放時姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈； 作者將白花比作“明珠”“星星”實為多見，但將它比作“剛出浴的美人”很新鮮， “剛出浴的美人”身上總有一星半點的水珠，肌膚勝雪，晶瑩剔透，纖塵不染自是美得難以形容。第22頁，共35頁。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。是由嗅覺轉為聽覺，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，擴大了意境的內涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。第2

12、3頁，共35頁。修辭手法：通感 通感是一種特殊的修辭。通感是指感覺的轉化、遷移，是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移(聯)覺。 （1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉為味覺） （3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺） 第24頁，共35頁。 荷塘上的月色（ ）（ ） 月光 月影如流水 靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影 楊柳的倩影光和影的和諧像名

13、曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實虛實虛朦朧優(yōu)雅思考：作者在第五段寫了哪些景色，這些景色又具有怎樣的特點？ 第25頁，共35頁。荷塘的四面遠遠近近 高高低低 陰陰的 乍看像煙霧般整體的風光楊柳樹梢遠山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠及近、由靜及動第26頁，共35頁。葉：田田上靜1、 月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧靜動2、塘上月色月光：瀉青霧：浮洗葉花：月影：和諧朦朧和諧（正面描寫）（側面烘托）3、四周景色樹色、樹姿樹梢、遠山樹縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜清幽熱鬧動下荷塘月色第27頁，共35頁。研習課文第三部分第28頁，共35頁。 為什么作者忽然想起采蓮的事情？觸景生情。這荷塘月色不能真正地排遣內心的不

14、寧靜，所以才懷古思鄉(xiāng)。同時，這段中描寫的古代江南采蓮習俗的熱鬧、風流、有趣，正反襯出現實生活的死寂、冷酷、無趣，借以抒發(fā)對現實的不滿。第29頁，共35頁。課文最后這句話是否多余？ 不多于。最后這句話一方面有照應開頭的作用，使文章形成圓形結構；另一方面，也是以靜寫動，以靜來反襯作者內心的不寧靜，突出了“淡淡的哀愁”這一主題。第30頁，共35頁。藝術表現手法 通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例： （1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺） （2）人靚歌甜。 （聽覺轉為味覺） （3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處

15、高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺） （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺）1、通感第31頁，共35頁。本體喻體原句相似點荷葉 白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷 花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無第32頁，共35頁。2、疊詞的使用遠遠近近 高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。 疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美。第33頁，共35頁。3、寫景的特點 第一 ，融情入景，情景交融。作者將自己此時的感情巧妙的融入到對眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓靜態(tài)與動態(tài)的結合，把荷塘寫“活”。而且作者筆下的景物都是“動”的，“靜”不過是動的瞬間表現，動與靜相互襯托，表現出各自不同的美。 第三，抓虛實的結合，寫出了散