第12課　香港和澳門的回歸…2

1、第12課 香港和澳門的回歸一、【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明一國(guó)兩制的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和 平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。二、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：知道香港、澳門問題的由來；了解“一國(guó)兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響；簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的過程和意義；了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義。 2、過程與方法：閱讀資料，學(xué)會(huì)從中獲取有效的信息；通過歌曲演唱、觀看香港、澳門回歸圖片等資料，感受香港、澳門艱難的回歸歷程，加深對(duì)港、澳回歸意義的理解以及祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然的感性認(rèn)識(shí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 鄧小平創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制“的偉大構(gòu)想，為香港和澳門的回歸做出了巨大的貢獻(xiàn)；香港、澳門回

2、歸祖國(guó)，說明中國(guó)的國(guó)力日益強(qiáng)大，中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用日益加強(qiáng)。三、【教學(xué)重點(diǎn)】香港、澳門回歸及其歷史意義四、【教學(xué)難點(diǎn)】“一國(guó)兩制”構(gòu)想的含義五、【教學(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)法 啟發(fā)性問題探究式法六、【課時(shí)】1課時(shí)七、【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、新課導(dǎo)入播放七子之歌 澳門，直接導(dǎo)入新課：自學(xué)指導(dǎo)。欣賞歌曲，培養(yǎng)愛國(guó)情感培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、解決問題的能力探討新課（一）歷史卷：香港、澳門問題的由來1、通過展示（香港和澳門被侵占示意圖），簡(jiǎn)單說明過程。2、簡(jiǎn)要說明回歸前的現(xiàn)狀。3、列舉問題，探討解決方式。回答相關(guān)史實(shí)，簡(jiǎn)要了解香港和澳門被侵占的過程在教師引導(dǎo)下，思考解決方式（二）構(gòu)想卷：

3、“一國(guó)兩制”1、“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出者，是-？2、“一國(guó)兩制”，它的含義是什么？（講述與展示結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生討論意義）（鄧小平）顧名思義，在腦中先有個(gè)大致了解，在老師的講解下，掌握含義和意義。（三）回歸卷：香港和澳門回歸祖國(guó)“解決香港和澳門的問題的辦法有了，但是從“構(gòu)想”到“執(zhí)行”又是很艱難的?！闭故疽唤M談判圖片，播放談判視頻。請(qǐng)學(xué)生模擬談判場(chǎng)景。3、展示港澳回歸的圖片。4、課件展示香港和澳門的區(qū)旗和曲徽，了解其中的含義加深對(duì)“一國(guó)兩制”的理解5、展示課文中的思考題，組織學(xué)生討論。6、香港和澳門回歸的歷史意義。(可適當(dāng)補(bǔ)充：對(duì)港澳、對(duì)臺(tái)灣等方面）閱讀課文67頁大字部分了解港澳回歸時(shí)間感感受

4、中英兩國(guó)不同的外交立場(chǎng)場(chǎng)，體驗(yàn)外交官的智慧。閱讀“自由閱讀卡”，了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的含義四人一組合作探究：（分隊(duì)自由回答)當(dāng)堂鞏固，記憶比賽（四）展望卷1、展示回歸后的香港圖片和澳門回歸十年的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)。2、組織學(xué)生用一詞語來形容觀賞圖片，分析數(shù)據(jù)，用詞來形容，加深港澳回歸意義的理解三、小結(jié)“落實(shí)就是成績(jī)”展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，檢查提問，指導(dǎo)落實(shí)到筆頭上復(fù)習(xí)回答問題書寫到課本上四、課堂檢測(cè)“鞏固就是提高”幻燈片展示問題，指導(dǎo)方法，當(dāng)堂鞏固，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握在老師方法指導(dǎo)下，規(guī)范答題五、結(jié)語總結(jié)本課祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，讓我們共同期盼，早日迎來祖國(guó)統(tǒng)一的下一個(gè)輝煌臺(tái)灣回歸！八、【板書設(shè)計(jì)】： 香港和澳