遼寧省撫順市“六校協(xié)作體”2022-2022學年高二語文下學期期末考試試題含解析

1、遼寧省撫順市“六校協(xié)作體2022-2022學年高二語文下學期期末考試試題含解析考試時間：150 分鐘 試卷總分值：150 分一、現(xiàn)代文閱讀36分一論述類文本閱讀此題共3小題，9分閱讀下面的文字，完成下面小題。儒家“禮對中國人性格的影響中國人注重禮儀，我國古代有“五禮(吉、兇、軍、賓、嘉)、“六禮(冠、婚、喪、祭、鄉(xiāng)、相見)、“九禮(冠、婚、朝、聘、喪、祭、賓主、鄉(xiāng)飲酒、軍旅)之說。這些傳統(tǒng)禮儀都對后人產生了很深的影響，這使得中國人不僅特別重視一些傳統(tǒng)禮節(jié)，比方婚嫁禮，祭祀禮和喪禮等等，而且中國人在與人的交往過程中特別注重禮節(jié)，懂禮貌。這也使得中國人在外國人心中得到了好評，為中國贏得禮儀之邦的美

2、稱。儒家“禮是基于人情產生的，這使得中國人在與人交往的過程中特別注意人情禮節(jié)，崇尚“禮尚往來，當一個人收到別人禮物或好處后，總要回送或是給予其某種好處，以說明對對方的尊重和回報。由于禮學家對人情根本上持一種中庸的態(tài)度，既不否認其合理性，又認為需要對其進行適當裁制，所以順人之常情外，還需要正己之情。因此，許多中國人都特別注重中庸之道，竭力促使自己達成中庸之道?！白鹱?、“親親的等級制度和宗法制度使得中國人存在嚴重的等級觀念，他們看重人的等級區(qū)別。古代的中國，是一個等級制度森嚴的國家，君臣，父子，夫妻之間都存在明顯的等級差異，“君為臣綱、“父為子綱“夫為妻綱的三綱制度就是一種等級制度。在婚姻嫁娶中都

3、要講究門當戶對，這就是一種等級觀念的表達。雖然這種“禮形成了嚴格的等級制度，但它同時也使得中國人形成了尊老愛幼的性格。嚴格的等級制度使得國人對尊者的推崇形成一種崇尚權威，卑躬，謙虛的性格，并且特別能自律忍耐。宗法觀念使得中國人群體凝集力特強，特別是使家族觀念得到進一步強化。但是，在儒家“禮中，男女有別的觀念卻使得中國的婦女性格和地位都邊緣化。儒家禮教思想對婦女社會活動范圍加以限制，女子必須“三從四德這點也使得婦女對自身男尊女卑觀念有一定程度的認同。基于上述觀念的形成，中國女子的性格普遍比較溫和，對男子有一定的依賴感，并且特別注重貞潔。儒家“禮看重學問，人的才識。所以中國人比較注重學問，富于智慧

4、。儒家的文化既是治家文化，也是治國的文化。儒家學說的創(chuàng)始人孔子就把“修身、齊家、治國、平天下作為自己一生的政治理想。他在?大學?第一章說：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身，孔子一方面把做人的思想、治家的文化與治吏的思想、治國的文化聯(lián)系起來，認為“治國、平天下要從“修身、齊家開始，其順序是“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平；另一方面又把“修身與“致知聯(lián)系起來，提出“欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意，欲誠其意者，先致其知。即治國者要注意學習，知書才能達理，達理才能修身，修身才能治家，治家才能治國，治國才能平天下。這也使得中國人講究修生

5、養(yǎng)性。儒家“禮已經在中國成為一個倫理的范疇，“禮使中國人特別重視倫理道德，它不僅要求人們要尊敬長輩、老者，保護幼小，老實友善，同時還形成一種無形的約束力，來約束人們的行為。遵循道德標準的過程，就是“克己復禮的過程。“克己復禮并不是程朱所認為的“存天理、滅人欲，而是克制自己的“低下欲望，使言行合于道德標準，最后到達“內圣外王的理想境界。因此，中國人特別能忍讓，特別能自律。1. 以下關于原文內容的理解和分析，不正確的一項為哪一項A. 中國人不僅特別重視一些傳統(tǒng)禮節(jié)，而且在與人的交往過程中也特別注重禮節(jié)，懂禮貌。因此，為中國贏得禮儀之邦的美稱。B. 中國女子的性格普遍比較溫和，對男子有一定的依賴感，

6、并且特別注重貞潔，就是受儒家禮教的影響而形成的。C. 孔子的觀點是，想要“治國、平天下，首先要“修身，要“修身先“致其知，即注意學習，知書達理，從而使得中國人講究修生養(yǎng)性。D. 儒家“禮要求人們要尊老愛幼，老實友善，同時還形成一種無形的約束力，來約束人們的行為，從而使中國人特別能忍讓，特別能自律。2. 以下對原文結構和論證的相關分析，不正確的一項為哪一項A. 全文采用總分式的論證結構?？傉f中國人傳統(tǒng)禮儀為中國贏得禮儀之邦的美稱，然后分說古代“禮對中國人性格的影響。B. 在論述中國人重視一些傳統(tǒng)禮節(jié)時運用了舉例論證的論證方法。C. 第四段作者引用?大學?中的句子來說明儒家“禮使中國人講究修身養(yǎng)性

7、。D. 第五段運用了類比論證法。用程朱的“存天理，滅人欲來證明儒家的“克己。3. 根據原文內容，不正確一項為哪一項A. 中國人崇尚“禮尚往來和注重中庸之道，是分別受到儒家“禮和禮學家的影響。B. 文章從男女有別的觀念，對學問、才識的看重，倫理道德等幾方面論述了儒家“禮對中國人性格的影響。C. 中國人崇尚“禮尚往來、具有群體凝聚力、講究修生養(yǎng)性、能忍讓自律的良好性格，均是受到儒家“禮的影響。D. 尊老愛幼是在嚴格的等級制度下形成的，這十分符合儒家“禮中的倫理道德?！敬鸢浮?. B 2. D 3. C【解析】【1題詳解】此題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表

8、述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。B項，“就是受儒家禮教的影響而形成的錯誤，選項以偏概全，文章第三段說“女子必須三從四德這點也使得婦女對自身男尊女卑觀念有一定程度的認同?；谏鲜鲇^念的形成，“上述觀念包括儒家禮教以及登記制度下形成的“夫為妻綱，男尊女卑的觀念，由此可知，除了儒家禮教的影響外，還有等級制度下形成的“夫為妻綱、男尊女卑觀念。應選B?！?題詳解】此題主要考查考生分析文章的論點、論據和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因

9、果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。D項，“類比論證法錯誤，從第五段來看，文中“克己復禮并不是程朱所認為的“存天理、滅人欲，而是克制自己的“低下欲望，說的是兩者的不同點，而“類比論證的二者之間應是相同點。應選D?！?題詳解】此題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，“中國人具有群體凝聚力均是受到儒家禮的影響錯誤，從文中來看，第三段說的是“宗法

10、觀念使得中國人群體凝集力特強，特別是使家族觀念得到進一步強化，由此可知，“具有群體凝聚力是宗法觀念下形成的。應選C?！军c睛】做選擇題，根本方法是排除法。但還要用好“比對法。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之那么為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改(改換詞語，曲解文意)、“湊(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了

11、哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它“其等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都“所有“人人等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許“大概“必定“可能“似乎“已經“將來等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。二實用類文本閱讀此題共3小題，12分 閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，工業(yè)和信息化部批準中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國廣電經營“第五代數(shù)字蜂窩移動通信業(yè)務，這意味著這四家運營商可以正式

12、建設并運營5G網絡，標志著中國通信行業(yè)進入了5G時代。中國也由此成為全球最早將5G商用效勞落地的國家之一。5G看起來只是通信技術的又一代演進，但人們對它的期待比以往任何一次技術更新?lián)Q代都要強烈。1G打 ，2G發(fā)短信，3G看圖片、聽音樂，4G在線直播每一代通信技術都在前一代的根底上不斷演進，但5G并不是在4G根底上的簡單改變，5G打破了信息傳輸?shù)目臻g限制，能夠實現(xiàn)的應用場景不受想象力限制。用 下載一部1G大小的電影只需要3秒，這種比4G快100倍的上網速度僅僅是5G“大寬帶特點的表達。依靠更高速率、更大連接、更低時延的特性，5G不僅解決人與人的通信問題，而且能實現(xiàn)人與物、物與物的萬物互聯(lián)。在5G

13、網絡中，虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、8K高清視頻，以及無人駕駛、遠程醫(yī)療、智能家居等，將真正走向成熟應用。人們相信，作為全面構筑經濟社會數(shù)字化轉型的關鍵根底設施，5G將推動傳統(tǒng)行業(yè)轉型、數(shù)字經濟創(chuàng)新，成為未來十年乃至更長時間內的開展新引擎，更好地支撐和效勞數(shù)字中國建設，促進經濟社會開展。節(jié)選自?人民日報?2022年06月14日材料二：本屆大會上，華為推出的折疊屏5G 華為MateX成為當之無愧的“明星產品。在3號館華為終端展區(qū)，許多媒體記者和觀眾都爭相拍照。該 采用高強度柔性OLED顯示屏，通過鷹翼式折疊設計，將 +平板兩種形態(tài)合而為一。這款 搭載了業(yè)界首款7納米制程工藝的5G多模終端芯片巴龍5000

14、，現(xiàn)場測試結果顯示，下載一部1G大小的電影只需要3秒的時間。除了移動終端外，華為還通過持續(xù)的創(chuàng)新投入，致力于打造“端到端的5G產品及解決方案。今年世界移動通信大會前夕，華為就發(fā)布了全球首款5G基站核心芯片。目前，華為在全球已經和超過30家運營商簽訂了商用合同，5G基站全球發(fā)貨量超過4萬個，幫助運營商構筑5G先發(fā)優(yōu)勢和優(yōu)質的用戶體驗。大會開幕前夕，OPPO于2月23日通過創(chuàng)新大會的形式發(fā)布首款5G ，小米在24日發(fā)布了小米MIX3的5G版本，售價599歐元，此外，中興也在25日大會開幕期間發(fā)布了首款5G ，其5G室內無線終端、物聯(lián)網、車聯(lián)網等產品悉數(shù)亮相。節(jié)選自?人民日報?2022年2月27日材

15、料三：移動通信技術的更新?lián)Q代不是一蹴而就的，盡管目前5G商用的步伐正在不斷加快，但仍有一些開展難題需要國家、企業(yè)和行業(yè)層面不斷努力。從網絡根底設施上看，關鍵網絡設施的數(shù)字化轉型和網絡支撐是5G技術商用的前提之一。因此，要繼續(xù)深入推動互聯(lián)互通建設，從而提升網絡的整體質量。此外，5G商用需科學分配頻譜資源。在高頻、中頻、低頻等頻段上配置足夠的頻譜資源，對頻譜重耕或遷移等問題做全方位的考量，合理化解用戶擔憂。5G技術以用戶體驗為導向，其萬物互聯(lián)的特點決定了不同終端的不同需求，個性化、定制化的應用要求企業(yè)轉變傳統(tǒng)思路，在商業(yè)模式上進行創(chuàng)新，更加積極、主動、及時、智能地滿足不同行業(yè)的多樣化需求。在行業(yè)標

16、準與政府配套監(jiān)管政策方面，應注意規(guī)那么先行、有序開展。政府要及時出臺相關配套政策，5G與各行業(yè)深度融合后，會涌現(xiàn)出自動駕駛、工業(yè)互聯(lián)網、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)，因此出臺配套的監(jiān)管政策十分必要。節(jié)選自?人民日報?2022年04月10日4. 以下對材料一、材料二相關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A. 中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國廣電正式建設并運營5G網絡，標志著中國通信行業(yè)進入了5G時代。B. “5G作為關鍵根底設施推動了傳統(tǒng)行業(yè)轉型、數(shù)字經濟創(chuàng)新，支撐和效勞數(shù)字中國建設，促進了經濟社會開展。C. 華為除推出“明星產品折疊屏5G 華為MateX外，還通過持續(xù)的創(chuàng)新投入，致力于打造“端

17、到端的5G產品及解決方案。D. 材料二不僅介紹華為推出的5G ，而且陳述了OPPO、小米、中興于2022年2月27日前相繼發(fā)布了各自的首款5G 。5. 以下圖文是對材料三相關內容的理解，有誤的一項為哪一項A. AB. BC. CD. D6. 閱讀以上三那么材料，從每那么材料中概括出一點5G走入家庭的依據。【答案】4. B 5. A 6. 1工業(yè)和信息化部批準中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國廣電四家運營商可以正式建設并運營5G網絡；2華為、OPPO、小米、中興先后推出了5G ；3國家、企業(yè)和行業(yè)層面不斷努力積極破除5G開展障礙?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此

18、類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料一、材料二相關內容的概括和分析，不正確的一項，要求選出“不正確的一項，然后瀏覽材料一和材料二，再與選項內容進行比對。B項，“推動了促進了錯誤，選項將未然說成已然，材料一第三段說的是“人們相信，作為全面構筑經濟社會數(shù)字化轉型的關鍵根底設施，5G將推動傳統(tǒng)行業(yè)轉型、數(shù)字經濟創(chuàng)新，成為未來十年乃至更長時間內的開展新引擎，更好地支撐和效勞數(shù)字中國建設，促進經濟社會開展，“相信“將是未然，而選項“推動了“促進了變成已然。應選B?！?題詳解】此題考查的是對材料內容的理解能力。題干問的是“以下圖文是對材料三相關內容的理解，有誤的一項，這是考查學生對文本內容的

19、篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到材料三中找到相關句子，最后進行辨析。A項，選項錯把“互聯(lián)互通建設和“提升整體質量當成并列關系，而材料三第一段中說的是“要繼續(xù)深入推動互聯(lián)互通建設，從而提升網絡的整體質量，由此可知，“互聯(lián)互通建設和“提升整體質量不應是并列關系，文中“從而說明后者是前者的結果。應選A?！?題詳解】此題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如此題要求考生“閱讀以上三那么材料，從每那么材料中概括出一點5G走入家庭的依據，然后瀏覽三那么材料，圈出能夠證明5G走入家庭的內容，最后分點概括。材料一第一段“近日，工業(yè)和信息化部批準中國電信、中國移動、中國聯(lián)通

20、、中國廣電經營第五代數(shù)字蜂窩移動通信業(yè)務，這意味著這四家運營商可以正式建設并運營5G網絡，標志著中國通信行業(yè)進入了5G時代，由此可以得出第一點；材料二第一段“華為推出的折疊屏5G 華為MateX，第三段“大會開幕前夕，OPPO于2月23日通過創(chuàng)新大會的形式發(fā)布首款5G ，小米在24日發(fā)布了小米MIX3的5G版本，售價599歐元，此外，中興也在25日大會開幕期間發(fā)布了首款5G ，其5G室內無線終端、物聯(lián)網、車聯(lián)網等產品悉數(shù)亮相，由這些可以概括出第二點；材料三“有一些開展難題需要國家、企業(yè)和行業(yè)層面不斷努力“在商業(yè)模式上進行創(chuàng)新，更加積極、主動、及時、智能地滿足不同行業(yè)的多樣化需求“及時出臺相關配

21、套政策，5G與各行業(yè)深度融合后，會涌現(xiàn)出自動駕駛、工業(yè)互聯(lián)網、智慧醫(yī)療等大量新興業(yè)態(tài)，由這些可以概括出第三點?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(

22、以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問與“答要照應好。最后是答題:“標準作答不能忘記的三個原那么：答案在文中(直接來源于文中或從文中提煉);選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據。三文學類文本閱讀此題共3小題，15分閱讀下面的文字，完成下面小題。保衛(wèi)家園的公雞風波英彼得梅爾盧貝隆的春天有不同的聲息。獵人離去之后，潛伏了一冬的鳥兒便從藏身的林中出來，它們的歌聲取代了槍聲。我沿山

23、徑走向馬索家時，唯一刺耳的是一陣猛烈的敲打聲。我暗想，會不會是馬索眼看觀光季節(jié)將臨，決定豎起“吉屋出售的牌子呢？我在他家附近的山徑上看見他。他在林間空地的邊緣打下一根一公尺半高的木樁，木樁頂端釘了一塊破破爛爛的錫片，上面用白色油漆胡亂地涂抹著：“私人土地！馬索正打量他的新作，山道上躺著另外三根木樁和告示，還有一堆圓石。他朝我道了一聲早安，拾起一根木樁，往地下猛捶，仿佛那可憐的木樁剛犯了什么不孝之罪，以這樣的方式進行無情地處分。我問他在做什么。“趕走德國人。他說了，動手搬運圓石，在木樁之間排成圍籬。他進行封鎖的這塊土地，并不在他家附近，而是位于山徑的另一邊，不可能屬于他。我便說，我以為這地屬于國

24、家公園范圍?！笆菦]錯，他說，“可我是法國人，所以它屬于我，不屬于德國人。他又搬了一塊圓石?！懊磕晗奶焖麄兌寂軄恚钇饚づ?，弄得樹林里全是垃圾。他站起身，點燃一支煙，順手就把空煙盒丟進樹叢里去。我問他難道沒想到德國人也許會買下他的房子？“帶了帳蓬來的德國人，除了白面包以外什么也不會買。他嗤之以鼻地說：“不信你看看他們開來的車裝滿德國香腸、德國啤酒、德國泡菜。他們全都帶來啦。知道了吧？他們真是吝嗇鬼！馬索扮演起田園衛(wèi)士兼旅游業(yè)專家的角色，繼續(xù)說明普羅旺斯農人的困境。他成認觀光客，包括德國觀光客，給地方上帶來財富，有些外人在這里購置房產，也為本地工人提供了工作時機。可是看看他們把本地房地產價格哄抬到

25、什么地步！簡直駭人聽聞。農民根本買不起。我們防止談馬索自己想在房地產上頭大賺一筆的事，只聽著他嘆息這一切太不公平。嘆息過后，他又開心笑起來，告訴我一個買房子的故事，故事的結尾很讓他感到滿意。有一個農夫，關注鄰居的房產好多年了；不是因為那房子好，房子差不多只是個廢墟了，而是因為連著房子的一大片地。農夫出價要買，鄰居卻趁著房價上漲的時機，賣給了出價較高的一個巴黎人。那年冬天，巴黎人花了幾百萬法郎整修房子，還修造了游泳池。竣工之后，巴黎人和他的朋友們?yōu)t瀟灑灑地南下，來度五月的第一個周末。他們都很喜歡這房子，也喜歡隔壁住的那個古板老農夫，覺得他晚上八點就上床睡覺的習慣真有趣。可是第二天清晨四點，農夫家

26、血氣方剛的大公雞便開始高聲啼鳴，直叫了兩個小時。巴黎人向農夫抱怨，農夫聳聳肩。這里是鄉(xiāng)下，公雞是要叫的，這沒方法。接連幾天，公雞照樣清早四點起身報曉。終于有人受不了了，客人提早回了巴黎，去補足睡眠。巴黎人再次向農夫抱怨，農夫再聳聳肩，兩人很不愉快地分手。到了八月，巴黎人又帶了一大群客人來。公雞每天準四點叫他們起床。下午想睡個覺吧，農夫又在他屋里做什么活兒，又是鉆子又是水泥攪拌器的，吵得沒法睡。巴黎人強烈要求農夫箝緊公雞的喉嚨，農夫拒絕。吵過幾次架之后，巴黎人把農夫告上了法庭，請求法院強制命令公雞閉嘴。但是法院判決農夫勝訴，公雞有權在清早歌唱般長鳴。別墅度假從此成為這位巴黎人難以忍受的苦差事。他

27、終于決定忍痛出售。農夫透過朋友，買下了大局部的土地。成交之后的星期天，農夫和朋友以一頓豐富的午餐大肆慶祝，席間的主菜就是那只大公雞，做成了美味的醉雞。馬索認為這故事很棒巴黎人大敗，農夫獲勝，得到更多土地，還吃了一頓好飯。我問這可是真人實事，他避開我的眼光，把山羊胡子的末稍放進嘴里去吸吮?！翱傊畡e招惹農夫。他只說了這么一句。我想，如果我是愛露營的德國人，今年夏天我就改上西班牙去。尹萍譯7. 以下對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A. 作者在描寫馬索的語言時多用短句，這樣寫能更好地表達馬索當時的心理。B. 小說多用細節(jié)描寫，其中“丟煙盒這一細節(jié)描寫看似隨意，實那么反響外來人弄

28、臟了環(huán)境。C. 馬索講的故事中，巴黎人最后離開鄉(xiāng)村，主要反映了他們喜愛鄉(xiāng)村卻不能適應鄉(xiāng)村的生活。D. 故事中公雞在“趕走巴黎人后，被做成了美味醉雞，實際是農夫對巴黎人的一種嘲諷。8. 作者在描寫馬索打木樁時是從哪兩個角度進行描寫的，表達馬索當時怎樣的心理？9. 小說中馬索講述了農夫的故事，請結合全文分析其有何作用？【答案】7. C 8. 1視覺和聽覺 2對外來人的怨恨，保衛(wèi)家園的決心 9. 1使標題中“公雞風波有載體或與標題相照應；2表達農夫保衛(wèi)家園的信心和決心；3豐富了小說的故事情節(jié)，使文章主題更加鮮明。【解析】【7題詳解】此題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手

29、法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如此題“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項，要求選出“不正確的一項，立足考查“內容和藝術特色，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C項，“不能適應鄉(xiāng)村的生活錯誤，從馬索所講的故事起因和最后的結局來看，“有一個農夫，關注鄰居的房產好多年了；不是因為那房子好，房子差不多只是個廢墟了，而是因為連著房子的一大片地。農夫出價要買，鄰居卻趁著房價上漲的時機，賣給了出價較高的一個巴黎人，由此可知，農夫本就想要這處房產；結局說“農夫透過朋友，買下了大局部的土地“成交之后的星期天，農夫和朋友以一頓豐富的午餐大肆慶祝，席間的主菜就是那只大公雞，做成了美味

30、的醉雞。馬索認為這故事很棒巴黎人大敗，農夫獲勝，得到更多土地，還吃了一頓好飯，最后農夫達成心愿，由此可知，“農夫又在他屋里做什么活兒，又是鉆子又是水泥攪拌器的，吵得沒法睡和“公雞啼鳴都是農夫設下的趕走巴黎人的計謀，所以巴黎人最后離開鄉(xiāng)村并非是“不能適應鄉(xiāng)村的生活。應選C。【8題詳解】此題考查學生分析作品主要表現(xiàn)手法和欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如此題“作者在描寫馬索打木樁時是從哪兩個角度進行描寫的，表達馬索當時怎樣的心理，然后找出描寫馬索打木樁的內容，分析描寫的角度，再結合具體的情節(jié)分析馬索當時的心理。從文中來看，馬索打木樁的內容在第一段和第二段，如“我沿山徑走向馬

31、索家時，唯一刺耳的是一陣猛烈的敲打聲“拾起一根木樁，往地下猛捶，仿佛那可憐的木樁剛犯了什么不孝之罪，以這樣的方式進行無情地處分，前一句“敲打聲是從聽覺角度來寫，后一句“拾起“猛捶是馬索的動作，是從視覺角度來寫。明確了角度之后，就需要結合具體的情節(jié)來分析此時馬索的心情，“私人土地！“趕走德國人“每年夏天他們都跑來，搭起帳蓬，弄得樹林里全是垃圾“可我是法國人，所以它屬于我，不屬于德國人“可是看看他們把本地房地產價格哄抬到什么地步！簡直駭人聽聞。農民根本買不起。我們防止談馬索自己想在房地產上頭大賺一筆的事，由這些內容可知，馬索認為這是屬于法國的土地，屬于自己的領土，他用打木樁的方式說明保衛(wèi)家園的決心

32、，而捶打之“無情又灌入了他對外來人的怨恨。【9題詳解】此題考查學生分析作品結構以及段落作用的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如此題問的是“小說中馬索講述了農夫的故事，請結合全文分析其有何作用，然后到文中找到馬索所講述的農夫的故事，概括其內容，再從內容、結構以及主旨等幾個角度分析作用。從文中來看，小說最后馬索向“我講述了農夫的故事，故事中的農夫借助“公雞啼鳴等趕走了巴黎人，結合故事前馬索“嘆息過后，開心笑起來，告訴我一個買房子的故事，故事的結尾很讓他感到滿意和小說最后一段“總之別招惹農夫可以看出，馬索所講的農夫的故事表現(xiàn)了農夫保衛(wèi)家園的信心和決心，這是內容上的作用；從結構上來看，農夫的故

33、事中起到關鍵作用的是“公雞，這就與小說標題“保衛(wèi)家園的公雞風波相照應，這是結構上的作用；農夫趕走巴黎人和上文馬索打木樁保衛(wèi)家園的表現(xiàn)是一致的，二者結合讓小說的主題更為鮮明突出，讓故事的情節(jié)更為豐富。二、古代詩文閱讀34分一文言文閱讀此題共4小題，19分閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄧芝字伯苗，義陽新野人，漢司徒禹之后也。漢末入蜀，未見知待。時益州從事張裕善相，芝往從之，裕謂芝曰：“君年過七十，位至大將軍，封侯。芝聞巴西太守龐羲好士，往依焉。先主定益州，芝為郫邸閣督。先主出至郫，與語，大奇之，擢為郫令，遷廣漢太守。所在清嚴有治績，入為尚書。先主薨於永安。先是，吳王孫權請和，先主累遣宋瑋、費祎等

34、與相報答。丞相諸葛亮深慮權聞先主殂隕，恐有異計，未知所如。芝見亮曰：“今主上幼弱，初在位，宜遣大使重申吳好。亮答之曰：“吾思之久矣，未得其人耳，今日始得之。芝問：“其人為誰？亮曰：“即使君也。乃遣芝修好于權。權果狐疑，不時見芝，芝乃自表請見權曰：“臣今來亦欲為吳，非但為蜀也。權乃見之語芝曰孤誠原與蜀和親然恐蜀主幼弱國小勢逼為魏所乘不自保全以此猶豫耳。芝對曰：“吳、蜀二國四州之地，大王命世之英，諸葛亮亦一時之杰也。蜀有重險之固，吳有三江之阻，合此二長，共為唇齒，進可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也。大王今假設委質于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子之內侍，假設不從命，那么奉辭伐叛，蜀必順流見可

35、而進，如此，江南之地非復大王之有也。權默然良久曰：“君言是也。遂自絕魏，與蜀連和，遣張溫報聘于蜀。十一年，涪陵國人殺都尉反叛，芝率軍征討，即梟其渠帥，百姓安堵。十四年卒。芝為將軍二十余年，賞罰明斷，善恤卒伍。身之衣食資仰于官，不茍素儉，然終不治私產，妻子不免饑寒，死之日家無余財。性剛簡，不飾意氣，不得士類之和。節(jié)選自?三國志鄧芝傳?有刪減10. 以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A. 權乃見之/語芝曰/孤誠原與蜀和親/然恐蜀主幼弱/國小勢逼/為魏所乘不自保/全以此猶豫耳B. 權乃見之/語芝曰/孤誠原與蜀和/親然恐蜀/主幼弱國小勢逼/為魏所乘/不自保全/以此猶豫耳C. 權乃見之/語

36、芝曰/孤誠原與蜀和/親然恐蜀/主幼弱國小勢逼/為魏所乘不自保/全以此猶豫耳D. 權乃見之/語芝曰/孤誠原與蜀和親/然恐蜀主幼弱/國小勢逼/為魏所乘/不自保全/以此猶豫耳11. 以下對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項為哪一項A. 先：稱謂前加先，表示已死，用于敬稱地位高的人或年長的人。如：“先主“先帝。B. 尚書：最初是掌管文書奏章的官員，隋朝開始設六部，唐代確定六部的首要長官為尚書。C. 薨：?禮記?記載“諸侯死曰薨，文章中“先主薨於永安說明劉備在蜀時并未稱帝。D. 表：是古代一種文體，是臣下給皇帝奏章。?出師表?陳情表?都屬于這種文體。12. 以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的

37、一項為哪一項A. 鄧芝老當益壯，擇主而侍。他七十多歲先投奔張裕，再投奔龐羲，最后投奔到先主劉備手下，官至尚書。B. 諸葛亮有遠見且善用人。先主劉備去世后，他擔憂孫權會生變，便決定派鄧芝出使東吳，最后使孫權狐疑消失。C. 鄧芝有智謀、善言論。他出使東吳，詳細分析了吳蜀聯(lián)合之利和吳依附魏的弊，勸說孫權，終于使孫權絕魏聯(lián)蜀。D. 鄧芝善帶兵、生活節(jié)儉。鄧芝帶兵賞罰清楚，體恤士卒；衣食的費用都來自自己為官的俸祿，不置辦私產，家無余財。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1先主出至郫，與語，大奇之，擢為郫令，遷廣漢太守。2乃遣芝修好于權。權果狐疑，不時見芝，芝乃自表請見權曰?！敬鸢浮?0. D 1

38、1. C 12. A 13. 1先主外出巡視到郫縣，和鄧芝交談，對他的知識才干大感驚奇，于是提拔他為郫縣縣令，又升為廣漢太守。2于是派遣鄧芝前往東吳與孫權建立友好的關系。孫權果然心中猶豫不決，沒有及時召見鄧芝，鄧芝于是自己寫好奏文請求晉見孫權，說?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如此題中，“權乃見之，語芝曰：孤誠原與蜀和親，然恐蜀主幼弱，國小勢逼，為魏所乘，不自保全，以此猶豫耳，這段話是說“孫權于是接見

39、他，對他說：我確實想與蜀國和親，但是耽心蜀主年幼，蜀國弱小而外敵強勢相逼，如果被魏國欺凌，那么不能自我保全，因此心存猶豫，圈出句子中名詞和代詞，如“權“之“芝“孤“蜀“蜀主“國等，然后根據語法、句式以及句意進行排除。A項，“不自保全是“為魏所乘的結果，這是兩個獨立的句子，且“保全意思是“保住使不受損失，是固定詞組，不能斷開，所以應在“保全后斷開，排除A項；BC兩項，“和親意思是“和睦相親，是固定詞組，不能斷開，且“然意思是“然而，表轉折，“然表轉折的時候一般放在句首，所以“親和“然之間斷開，排除BC兩項。應選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱

40、謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。C項，“說明劉備在蜀時并未稱帝錯誤，劉備在蜀時已稱帝，是蜀漢開國皇帝。應選C?！?2題詳解】此題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確還是“錯誤的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。A項，“他七十多歲先投奔張裕錯誤，文章第一段說的是“，裕謂芝曰：君年過七十，位至大將軍，封侯，意思是“張

41、裕對鄧芝說：您年過七十后，官至大將軍，并能被封侯，文中是張裕說鄧芝七十歲后會興旺，而不是鄧芝七十歲后投奔。應選A?！?3題詳解】此題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現(xiàn)象，比方活用，通假，特殊句式等。第一句中，“出，外出；“至，到；“與語中省略代詞“之，應為“與之語，“語，談論，交談；“奇，形容詞意動，對感到驚奇；“擢，提拔。第二句中，“乃，于是；“修好于權是狀語后置句，應為“于權修好，“于，和，“修好，建立友好關系；“狐疑，猶豫不決；“不時，沒有及時；“表，名詞做動詞，寫奏表；第一個“見，召見，第二個“見，晉見?！?/p>

42、點睛】文言斷句的根本原那么：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結果等。找動詞文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與

43、歟、焉、耶邪等等；以、于、為、那么、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；“而表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而字前面要斷開有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比方：且夫、假設夫、乃夫、已而、至假設、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、假設之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫穿上下文意，就可斷句。復句中的關聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、那么、然那么、或、況、而況、且、假設夫、至于、至假設、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法

44、。文言文中對話、引文常常用“曰“云為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。文言文翻譯：鄧芝，字伯苗，義陽郡新野縣人，漢司徒鄧禹的后人。漢朝末年進入蜀地，當時無人了解和起用他。當時益州從事張裕善于相面，鄧芝前去請他相面，張裕對鄧芝說：“您年過七十后，官至大將軍，并能被封侯。鄧芝聽說巴西太守龐羲十分

45、喜好人才，于是前去依附他。先主劉備平定益州，鄧芝作郫縣邸閣督。先主巡視到郫縣，和鄧芝交談，對他的知識才干大感驚奇，于是提拔他為郫縣縣令，又升為廣漢太守。他作過官的地方太平清靜，頗有政績，故入朝做尚書。先主在永安去世。在此之前，吳主孫權請求兩家講和，先主屢次派遣宋瑋、費祎等人回訪東吳。丞相諸葛亮深恐孫權聽到先主去世，會對蜀國有別的打算，不知怎么處理。鄧芝進見諸葛亮說：“現(xiàn)在后主年幼，剛剛即位，應該派使節(jié)前往東吳與其重新和好。諸葛亮答復說：“我考慮很長時間了，只是沒有得到適宜的人選，今天才得到了。鄧芝問此人是誰，諸葛亮說：“就是使君您啊!于是派遣鄧芝前往東吳與孫權修好。孫權果然心中猶豫不決，沒有及

46、時會見鄧芝，鄧芝于是自己寫好奏文呈交孫權，說：“我今天來也是為了吳國，而不僅僅為我們蜀國。孫權于是接見他，對他說：“我確實想與蜀國和親，但是耽心蜀主年幼，蜀國弱小而外敵強勢相逼，如果被魏國欺凌，那么不能自我保全，因此心存猶豫。鄧芝答復說：“吳、蜀二國據有四州土地，大王您是當世英雄，諸葛亮也是一代人杰。蜀有重重天險可以御守，吳有三江阻隔可為屏障，將這兩個長處合起來，共為唇齒之邦，進可并吞天下，退可鼎足三分，這是很自然的道理。大王您如今如果去投靠魏國，魏國必定首先要求您去朝拜，繼而想要您的太子進朝作人質，如果您不從命，他們就會找借口前來討伐，那樣蜀國也必定會隨勢順流而見機行事。這樣一來，江南的江山

47、恐怕不再是大王的國土了!孫權沉默良久說：“您所言極是。于是自動與魏國絕交，而與蜀國聯(lián)和，派遣張溫回訪蜀國。延熙十一年(248)，涪陵屬國有人殺死都尉反叛，鄧芝率軍征討，很快將其首領斬殺，使百姓安居。延熙十四年(251)，鄧芝逝世。鄧芝任大將軍二十余年，賞罰清楚，撫愛軍士，自身的衣、食都靠公家供給，生活樸素儉節(jié)，終生不積蓄產業(yè)，家屬也不免連帶受饑寒，去世時家中沒有任何過剩的財產。他性格堅強質樸，不掩飾自己的情緒，因而與同僚們關系很不和諧。二古代詩歌閱讀此題共2小題，9分閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋莊誰謂傷心畫

48、不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城?！咀ⅰ扛唧?、韋莊，均為晚唐詩人。14. 以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項A. ?金陵晚望?描寫秋天的黃昏，詩人登上金陵城頭遠望，只見浮云落日映照著這座古城，一種滄桑之感涌上心頭。B. ?金陵晚望?采用擬人、反襯的表現(xiàn)手法，生動形象地寫出金陵古城的景象并抒發(fā)唐朝因衰敗而傷心之情。C. ?金陵圖?在否認了“傷心畫不成的說法后，舉出一個例證“六朝金陵圖，畫面上古木枯凋，寒云籠罩，一片凄清荒涼。D. 兩首詩都是懷古詠史詩，不僅創(chuàng)作背景相同，而且取材也相同；從創(chuàng)作時間上看，高詩應早于韋詩。15. 這兩首詩抒發(fā)了相同的思想感情，可高詩說“

49、一片傷心畫不成，韋詩卻說“誰謂傷心畫不成？，各有何道理？請結合詩句分析?！敬鸢浮?4. B 15. 高詩著眼于景，雖有“浮云“落日，然而，“一片傷心是心中的痛，心中的情，是抽象的情感，縱有丹青妙手，也難以描繪，所以說“畫不成。韋詩立足于“老木“寒云，用“老木“寒云來象征頹靡的時代，表現(xiàn)了深沉的歷史感慨和現(xiàn)實憂思，見“老木“寒云如見那顆枯萎的心，所以說能畫成。【解析】【14題詳解】此題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干

50、要求選出“對這首詩的理解和分析，不正確的一項，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，再對照選項一一確認，得出答案。B項，“反襯錯誤，所謂“反襯指利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象，要求主要事物本體與陪襯事物襯體有相反的特點或不同的情況；從詩中所寫的景象來看，“曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲，浮云歸于暮山，將是白日的結束，落日懸浮于秋聲，亦是一年的殘景，這里凄涼的日之暮、歲之暮的景象屬于哀景，最后兩句流露的情感是“傷心，屬于哀景哀情，這是正襯，也可以說是寓情于景。應選B?！?5題詳解】此題考查學生鑒賞文學作品的語言，評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答這類

51、題目，首先明確題干的要求，如此題“這兩首詩抒發(fā)了相同的思想感情，可高詩說一片傷心畫不成，韋詩卻說誰謂傷心畫不成？，各有何道理？，然后分析這兩首詩歌共同的情感是什么，再結合具體的詩句分析“畫不成和“畫得成的原因。結合兩首詩歌中所寫景物的特點和詩中直接表達情感的“傷心二字可知，這兩首詩歌抒發(fā)的都是哀情，都是傷心之情。再看?金陵晚望?，詩歌前兩句主要是寫景，在浮云、晚翠等自然景象的描繪中展示故都盛衰無常，后兩句流露情感，金陵曾是南朝六代建都之地，曾經佳麗所萃，而今唯有廢墟殘景，自然、歷史和社會的種種悲慨涌上心頭，拂逆不去，濃得化不開，只有眼前景象才能訴說和接納心中無限事了，但人與自然只能是心有靈犀的

52、默契，不能表情達意的對話，望中晚景可訴諸畫筆，人盡可識，而自己久久郁積于心的傷感何由表現(xiàn)，無論延請多少畫師，都無法描繪出詩人難以排遣的傷心，所以詩人說“畫不成。再看?金陵圖?，詩人先說“誰謂傷心畫不成，然后以“老木寒云滿古城來展現(xiàn)這令人傷心的畫面，畫面繪出許多老木寒云，繪出危城破堞，使人看到三百年后的金陵，并非什么郁郁蔥蔥的帝王之州，倒是使人產生傷感的古城，詩句中的“老木和“寒云也就具有了象征的意義，應是象征頹靡的時代，由此可見，這“傷心完全可以畫成，所以詩人說“誰謂傷心畫不成?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風

53、格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，根底知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關鍵，要關注標題、作者、注釋以及關鍵詞等；審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關鍵信息，最后正選排除巧妙用。三名篇名句默寫此題共1小題，6分16.補寫出以下句子中的空缺局部。1?出師表?中“_，_寫出了諸葛亮在艱難時期承擔重任。2杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，?登高?一詩中“_，_兩句，對此進行了直接描述。3?逍遙游?中“_，_兩句寫宋榮子看淡世

54、間榮辱，不因外界的評價而更加奮勉或沮喪。【答案】 (1). 受任于敗軍之際 (2). 奉命于危難之間 (3). 萬里悲秋常作客 (4). 百年多病獨登臺 (5). 且舉世譽之而不加勸 (6). 舉世非之而不加沮【解析】【詳解】此題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此題屬于前者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回憶詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“任“奉“作客“譽“沮。三、語言文字運用20分閱讀下面的文字，完成各題。樂天的長篇敘事詩總是能給人帶來意外驚喜。一篇?長恨歌?已是極致，?琵琶行?更是 ，流傳千古。聽

55、了琵琶女的一番話，白居易 ，他想到了自己，他的遭遇和琵琶女是如此相似。 他也有過京城的風光過往，只是沒料到被貶至江州，原先精彩的一切都像是一場夢。潯陽偏僻荒涼，就算是普通的絲竹管弦聲都很難聽到，難怪他聽到琵琶女的樂曲聲后會那么執(zhí)著地要將她請進來。這一次偶然的見面，留下了一句后人常掛在嘴邊的話：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。聽了琵琶女的演奏和訴說，使得在座之人無不潸然淚下。結合當時的情景，換做誰都會表達一番感慨而聯(lián)想到自己吧。白居易對琵琶女的苦楚 ，是以淚濕青衫。后人的文學作品中常常提到司馬青衫之典故，就是出自?琵琶行?。17. 以下填入文中括號內的成語，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝. 一鳴驚人 搖

56、頭嘆息 同病相憐B. 一鳴驚人 扼腕嘆息 感同身受C. 膾炙人口 扼腕嘆息 同病相憐D. 膾炙人口 搖頭嘆息 感同身受18. 以下各句中的修辭手法和文中“絲竹管弦相同的一項為哪一項A. 陽光下，祖國的花朵在茁壯地成長。B. 清晨，一群紅領巾在清掃街道。C. 蓮農們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。D. 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。19. 文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝. 聽了琵琶女的演奏和訴說，使得在座之人無不潸然淚下。結合當時的情景，換做誰都會聯(lián)想到自己而表達一番感慨吧。B. 琵琶女的演奏和訴說，使得在座之人無不潸然淚下。結合當時的情景，換做誰都會表達一番感

57、慨而聯(lián)想到自己吧。C. 琵琶女的演奏和訴說，使得在座之人無不潸然淚下。結合當時的情景，換做誰都會聯(lián)想到自己而有一番感慨吧。D. 聽了琵琶女的演奏和訴說，使得在座之人無不潸然淚下。結合當時的情景，換做誰都會有一番感慨而聯(lián)想到自己吧。【答案】17. D 18. B 19. C【解析】【17題詳解】此題考查正確使用詞語包括熟語的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤?！澳捴巳丝?，比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦；“一鳴驚人比喻平時沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績；語境是說?琵琶行?受人稱贊的程度，?琵琶行?是詩歌，從使用對象角度看，應使用“膾炙人口；“搖

58、頭嘆息，形容感慨或難過的表情；“扼腕嘆息，形容十分沖動地發(fā)出長嘆的情態(tài)；語境是形容白居易聽了琵琶女的一番話之后的難過，應使用“搖頭嘆息；“感同身受，原指感謝的心情如同親身受到對方的恩惠一樣多用來代替別人表示謝意，現(xiàn)多指雖未親身經歷，但感受就同親身經歷過一樣；“同病相憐比喻因有同樣的遭遇或痛苦而互相同情；語境是說“白居易對琵琶女的苦楚好似是親身經歷過似的，句中有“對，“對同病相憐顯然不搭配，應是“對感同身受，“同病相憐一般與“與搭配。應選D。18題詳解】此題考查學生正確運用常用的修辭方法的能力。從題干來看，題干要求選出“各句中的修辭手法和文中絲竹管弦相同的一項，然后先判斷“絲竹管弦所用的修辭是什

59、么，再分析四個選項使用的修辭是什么，選出相同的一項?！熬退闶瞧胀ǖ慕z竹管弦聲都很難聽到，“絲竹管弦本是樂器，而從語境來看，此處說的是音樂，這是以樂器代指音樂，使用借代手法；A項，“陽光下，祖國的花朵在茁壯地成長，這里使用借喻，把“少年兒童比喻成“花朵；B項，“清晨，一群紅領巾在清掃街道，這里使用借代，紅領巾借代少先隊員；C項，“蓮農們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里，這里使用比較，屬于比較里的擬物，把蓮當做情義來寫；D項，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴，這里使用諧音雙關，“晴諧音雙關“情。應選B。【19題詳解】此題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的

60、成分壓縮句子，先觀察主干局部，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?！奥犃伺门难葑嗪驮V說，使得在座之人無不潸然淚下。結合當時的情景，換做誰都會表達一番感慨而聯(lián)想到自己吧，這段話共有三處錯誤：1“聽了琵琶女的演奏和訴說，使成分殘缺，屬于主語殘缺，應改為“琵琶女的演奏和訴說，使得，排除AD兩項；2“有一番感慨而聯(lián)想到自己語序不當，屬于邏輯順序不對，應先“聯(lián)想到自己后“感慨，排除BD兩項；3“表達感慨搭配不當，排除AB兩項。應選C?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功