10《小石潭記》教案

1、10 小石潭記1.在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。2.把握作品作為典型游記的特點(diǎn)。3.理解作者情感變化及含蓄流露的心境。第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 江雪回看天際下中流，巖上無心云相逐。 漁翁來往不逢人，長歌楚天碧。 溪居生齊讀。在詩中，你讀出了詩人怎樣一種心境？孤獨(dú)！詩人柳宗元這是怎樣的一種孤獨(dú)心境??！今天我們一起走進(jìn)柳宗元的小石潭記（屏顯，出示題目），輕輕吟誦這篇文章，體會詩人又是一種怎樣的心境。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：小組合作，整體感知 同學(xué)們，請結(jié)合課下注釋和自己的理解，疏通文意。1.從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全

2、石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。重點(diǎn)詞語的意思：篁竹：竹林如鳴珮環(huán)：好像佩環(huán)碰撞的聲音心樂之：心情為之高興尤：格外清冽：清涼坻：水中高地嵁：不平的巖石翠蔓：翠綠的藤蔓蒙絡(luò)搖綴：蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差披拂：參差不齊，隨風(fēng)飄拂譯文：明確：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），向下看見一個(gè)小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參

3、差不齊，隨風(fēng)飄拂。2.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。重點(diǎn)詞語的意思：可：大約許：表示約數(shù)澈：穿透佁然：靜止不動(dòng)的樣子俶爾：忽然翕忽：輕快迅疾的樣子斗折蛇行明滅可見：（溪水）像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)犬牙差互：像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊譯文：明確：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，魚的影子映在石頭上。魚兒靜止不動(dòng)，忽然又向遠(yuǎn)處游走，往來輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇

4、那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。3.坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。重點(diǎn)詞語的意思：凄神寒骨：讓人感到心情悲傷，寒氣透骨悄愴幽邃：凄涼幽深清：凄清隸而從：跟隨著同去二小生：兩個(gè)年輕人 譯文：明確：坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有兩個(gè)姓崔的年輕人,一個(gè)叫恕己，一

5、個(gè)叫奉壹。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：重點(diǎn)字詞1一詞多義全石以為底 作為 為為坻，為嶼 成為，形成潭中魚可百許頭 副詞，大約 可 不可知其源 可以 明滅可見 助動(dòng)詞，能夠 全石以為底 介詞，用 以卷石底以出 承接，不譯以其境過清 由于，因?yàn)?尤水尤清冽 清澈 其境過清 冷清以 西南而望 表修飾 記之而去 表承接2.詞類活用同學(xué)們，結(jié)合文意，試著找出文中的詞類活用現(xiàn)象。明確：（1）從小丘西行百二十步 西：方位名詞作狀語，向西（2）下見小潭 下：方位名詞作狀語，在下面（3）皆若空游無所依 空：名詞作狀語，在空中（4）日光下澈 下：方位名詞作狀語，向下（5）斗折蛇行 斗：名詞作狀語，像北斗星那樣；蛇：名詞作狀語，像

6、蛇那樣（6）其岸勢犬牙差互 犬牙：名詞作狀語，像犬牙一樣（7）心樂之 樂：意動(dòng)用法，以為樂。（8）凄神寒骨 凄：使動(dòng)用法，使凄涼；寒：使動(dòng)用法，使寒冷。3.古今異義明確：（1）乃記之而去 去， 古義：離開 今義：前往，到某處（2）佁然不動(dòng) 怡然，古義：呆呆的樣子 今義：癡呆或深思的樣子（3）崔氏二小生 小生，古義：年輕人 今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色（4）不可久居 居，古義：停留 今義：居住三、板書設(shè)計(jì)小石潭記整體感知 一詞多義重點(diǎn)字詞 詞類活用 古今異義第2課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：細(xì)節(jié)探究朗讀課文，思考一下問題：1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？明確：“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭”

7、2.作者按游覽順序依次寫了哪些景物，都有什么特點(diǎn)？明確：依次寫了發(fā)現(xiàn)小石潭，潭中景物，小潭源流，潭中氣氛，交代同游者突出：水清、石奇、樹美、魚樂、溪身蜿蜒、岸勢參差、清幽美思考：第一段寫了什么內(nèi)容？運(yùn)用了什么觀察方法？突出了事物的什么特點(diǎn)？明確：第一段寫的是發(fā)現(xiàn)小石潭，采用了移步換景的觀察方法，從隔 聞 伐 取 見可知。定點(diǎn)特寫了小石潭的“水”“石”“樹”，分別突出“清”“怪”“青”的特點(diǎn)，聞聲見形，寫出了環(huán)境的“幽”。移步換景：指隨著立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。朗讀第第二、三段，體會作者運(yùn)用了什么寫作手法寫潭中景物？明確：第二段寫潭水和游魚，以“游魚”來“

8、襯托”潭水“清澈”，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合與側(cè)面描寫的方法，由景生情，寫出了作者的心情“樂”。第三段寫遠(yuǎn)望或細(xì)尋小石潭的源頭。欣賞圖片：竹林探路，漸聽水聲、來到石潭岸邊，看到石潭全石、遠(yuǎn)望或細(xì)尋小石潭的源頭、觀賞潭中魚兒時(shí)、游人坐潭上，駐足賞美景時(shí)。回顧第四、五段，思考這兩段寫了什么內(nèi)容？運(yùn)用了什么寫作手法，突出了什么特點(diǎn)？明確：第四段寫潭中氣氛，突出“靜”的特點(diǎn)，給作者的感受是“凄”，給人“幽深冷寂”的感覺，運(yùn)用了寓情于景的手法。最后一段：記錄同游者了解寫作背景明確：作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以才會有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂之，觀魚時(shí)

9、覺得魚似與游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會自然流露出來。就很自然的融情入景了。3.文章前面寫“心樂之”，后面寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？明確：（1）樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；（2）但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：寫法探究明確：1.抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描繪。無論寫潭石、潭水、游魚，還是寫溪流、岸勢、樹蔓，都是經(jīng)過仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確抓住事物的特征，用最凝練的語言加以

10、描繪。如寫石的奇異，水的清冽，魚的活潑，溪的曲折幽遠(yuǎn)，樹的蒙絡(luò)參差，都是十分準(zhǔn)確的。2.虛實(shí)相生，動(dòng)靜相間。（1）如寫石潭的“石”，既正面實(shí)寫，又通過寫水聲清脆，水質(zhì)清澈，側(cè)面虛寫石潭的“石”的特點(diǎn)。寫魚，實(shí)寫魚而虛寫水，既表現(xiàn)了魚的情態(tài)，又表現(xiàn)了水的秀美。（2）第一段寫潭的石底、潭水時(shí)，突出了靜態(tài)，寫周圍時(shí)，“青樹翠蔓參差披拂”，這又是動(dòng)態(tài)；第二段寫潭中魚，既寫“佁然不動(dòng)”，又寫“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，這也是動(dòng)靜相間的。如此虛實(shí)相生、動(dòng)靜相間，就把景物寫得搖曳多姿，有聲有色。3.語言凝練精當(dāng)，描寫逼真?zhèn)魃?。本文語言高度凝練，極富表現(xiàn)力。不足兩百字的篇幅，有記事，有描寫，有抒情，繪形繪色，讓人

11、有身臨其境之感。如寫潭中游魚之態(tài)，僅用數(shù)語，便把魚的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)刻畫得細(xì)致入微。4.寓情于景，情景交融。作者在文中不僅描寫了美麗的山川景色，而且把自己的生活遭遇和思想感情也寫進(jìn)去了，做到了寓情于景，情景交融。寫潭上環(huán)境的凄清，更可以讓人體會到作者悲涼的身世。這樣寫，景物染上了人的感情色彩，文章創(chuàng)造的境界就更為鮮明切實(shí)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：課堂小結(jié)明確：小石潭記是永州八記中的一篇。這篇散文生動(dòng)地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練、生動(dòng)，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：隨堂訓(xùn)練1.背誦課文。2.請你在文中任選一處景物，依照示例，用生動(dòng)的語言加以描繪，最后揣摩出作者此時(shí)的內(nèi)心感受。示例：“翠蔓圖”你看，那青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，互相纏繞在一起，織成一個(gè)綠色的網(wǎng)，點(diǎn)綴在小石潭周圍，參差不齊的枝條，有的覆蓋在巖石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在風(fēng)中搖曳。這美景怎能不令作者心旌搖蕩呢？ 二、板書設(shè)計(jì)小石潭記潭貌底、