2021-2022學(xué)年高教版語文拓展模塊 第二單元閱讀與欣賞6 《過秦論》教案(中職專用)

1、過秦論教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點：1、反復(fù)誦讀，掃清文字障礙，逐步深入理解文章的內(nèi)容2、積累文中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象。全文用四個課時第一課時一、導(dǎo)入新課1、解 題“過”，名詞(過失、過錯)作動詞(指出過失、過錯)；“過 秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等 文字。過秦論是史論，名為“過秦”，實是“戒漢”。文章總論了秦的興起， 滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點：“仁義不施而攻守之勢異 也?！逼淠康氖翘峁┙o漢文帝作為改革政治的借鑒。過秦論全文分為上、中、下三篇，課文是上篇，中篇和下篇分論秦 二世、秦三世的過失。本文是上篇。教師或錄音

2、范讀，學(xué)生正音：靖(xiao) 雍州(yOng)孝公既沒(mb) 腴(yii)逡巡(qtinxiin)陳軫(zhBn)翟景(zhai)召(shao)樂毅(yue)鑲(zu)笞(chi) 俯首系(xi)頸蒙恬(tian)藩(fan)籬案(hui)名城銷鋒鎬(di)案(hui)名城銷鋒鎬(di)踐華為城(hua)勁弩(jing)甕(wGng)牖(ybu)甕(wGng)牖(ybu)氓(m6ng)墨翟(出)猗頓(yi)躡足行伍(hang)躡足行伍(hang)將數(shù)百之眾(jiang)鋤慢(y6u)棘矜(qin)度(du6)長絮(xiG)大萬乘之勢(shGng)鋤慢(y6u)棘矜(qin)度(du6)長絮

3、(xiG)大萬乘之勢(shGng)非格(xidn)比權(quán)量力(liang)長錢 (sha)朝同列（chao）朝同列（chao）夫作難（暄11）二、自主、合作學(xué)習(xí)：在預(yù)習(xí)和翻譯的基礎(chǔ)上找出通假字和古今異義字并解釋:1、通假字約從離衡（通“橫”）合從締交（通“縱”）倔起阡陌之中（通“崛”）贏糧而景從（通“影”）百有余年（通“又”）陳利兵而誰何（通“呵”）孝公既沒（通“歿”）秦有余力而制其弊（通敝”）威振四海（通“震”）2、古今異義字于是秦人拱手而取西河之外（因河為池）古潢河古潢河贏糧而景從古:擔(dān)負山東豪俊并起古:靖山以東流血漂櫓古:盾牌今:泛指河流今輸贏的“贏”今:指山東省今:劃船的工具九國之師古：

4、軍隊 今：軍隊的一個編制單位三、當(dāng)堂練習(xí)：1、指出沒有通假字的一組（）A.秦有余力而制其弊B.倔起阡陌之中C .序八州而朝同列，百有余年矣D.俯首系頸，委命下吏2.指出與例句中加點詞意思相同的一項例:因利乘便（）A.蒙故業(yè),因遺策B.因河為池C.沛公起如廁，因招樊噲出D.相如因持璧卻立延及孝文王、莊襄王（A.秦人開關(guān)延敵B.漁人各延至其家C.燒盡北船,延及岸上營落D.延頸而鳴，舒翼而舞第二課時導(dǎo)入：什么是古今異義？什么是一詞多義?自主、合作學(xué)習(xí)：分析文中一詞多義現(xiàn)象：“北”“因”“致“策”“弱“策”“弱向”“乘”“之”“而,三、反應(yīng)精講三、反應(yīng)精講第三課時一、 文言文中的詞類活用：名詞、動詞、

5、形容詞二、本文中的詞類活用：名詞作狀語名詞作動詞動詞作名詞動詞作狀語使動用法形容詞作名詞形容詞作動詞形容詞的使動三、當(dāng)堂練習(xí)：翻譯第一段課文第四課時導(dǎo)入：特殊句式類型綜述二、自主、合作學(xué)習(xí)：找出文中特殊句式，并試譯。文中特殊句式（一）判斷句然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。仁義不施而攻守之勢異也。（二）被動句一夫作難而七廟寨。為天下笑者，何也?（三）賓語前置句陳利兵而誰何。靖函之固，自假設(shè)也。（四）狀語后置句謫戌之眾，非抗于九國之師也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。（五）各句 南取百越之地，以（之）為桂林、向郡 鑄以（之）為金人十二 倔起（于）阡陌之中 威振（于）四海 身死（于）人手 委命（于）下吏 四、反應(yīng)精講五、當(dāng)堂練習(xí) 文句譯注:1）于是秦人拱手而取西河之外.譯文:這樣一來，秦國就毫不費力地取得了（魏國） 黃河以西（的大片土地）.2）會盟而謀弱秦 譯文:（他們便）聚在一起訂立盟約來謀劃削弱秦國（的勢力）.3）追亡逐北 譯文:追逐逃亡的敗兵.4）信臣精卒陳利兵而誰何 譯文:用忠臣的臣子，帶著精銳的士兵,陳列著銳利的 武器，緝查盤問往來的人們.5）斬木為兵，揭竿