第2課　最可愛(ài)的人7

1、最可愛(ài)的人教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】 講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。【教材分析】 八年級(jí)下第2課最可愛(ài)的人承接上一課，主要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是新中國(guó)成立后的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),二戰(zhàn)后美帝國(guó)主義不甘心在中國(guó)的失敗，妄圖將新生的中華人民共和國(guó)扼殺在搖籃中。面對(duì)美帝國(guó)主義的瘋狂挑釁，新中國(guó)派出中國(guó)人民志愿軍抗美援朝，在全國(guó)人民支持下志愿軍以大無(wú)畏的革命精神，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，通過(guò)五次戰(zhàn)役擊退了美國(guó)侵略軍，涌現(xiàn)出了一系列英雄人物，黃繼光、邱少云是其中杰出的代表?！緦W(xué)情分析】 通過(guò)兩年的課程改革學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠進(jìn)行有目的的調(diào)查，能進(jìn)行

2、初步的資料整理，能從資料中獲取有用的歷史信息，但用多種方式表現(xiàn)歷史的能力較弱。本課可以讓學(xué)生收集志愿軍英雄的故事講給同學(xué)們聽(tīng)?！窘虒W(xué)方法】 情感體驗(yàn)法、材料解析法【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力： 1.通過(guò)聽(tīng)歌曲、看錄像、讀資料、解疑問(wèn)等，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：美帝國(guó)主義侵略朝鮮，美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁，中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮，志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役，黃繼光、邱少云的英雄事跡，中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。 2.通過(guò)討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問(wèn)題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。二、過(guò)程與方法： 1.通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3、2.通過(guò)分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流。 3.通過(guò)觀看經(jīng)典作品視頻、聆聽(tīng)唱歌曲,進(jìn)行情景體驗(yàn)，加深對(duì)過(guò)去的理解。 4.通過(guò)閱讀課本,地圖，網(wǎng)上查詢(xún)，獲取有效信息，在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上思考?xì)v史問(wèn)題。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云等英勇事跡的生動(dòng)描述，使學(xué)生初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神，通過(guò)對(duì)中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮人民，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 中國(guó)政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。【

4、教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示電影散文誰(shuí)是最可愛(ài)的人視頻設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道這里的“最可愛(ài)的人”指的是什么人嗎？他們和哪次戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)？以此導(dǎo)入新課。設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)發(fā)生？戰(zhàn)爭(zhēng)的概況如何？就讓我們帶著這些疑問(wèn)去探究新中國(guó)成立后發(fā)生的首次戰(zhàn)爭(zhēng)。觀看視頻，感知?dú)v史。引導(dǎo)學(xué)生回答：中國(guó)人民志愿軍是“最可愛(ài)的人”，他們和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)。通過(guò)視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，導(dǎo)入新課。決策篇展示朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)、美國(guó)派兵侵略朝鮮、美國(guó)的侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅中國(guó)的安全等一系列圖片。引導(dǎo)學(xué)生探究：面對(duì)突然襲來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)，如果你是新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人你會(huì)如何

5、決策？說(shuō)明理由。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，展示毛主席和周總理的言論材料，引導(dǎo)學(xué)生理解中共中央的戰(zhàn)略決策以及戰(zhàn)略意圖。過(guò)渡：中共中央和毛澤東主席毅然作出“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的重大戰(zhàn)略決策。根據(jù)中共中央和毛澤東主席指示，中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮。結(jié)合材料了解史實(shí)。學(xué)生討論、歸納得出結(jié)論：應(yīng)該出兵歸納出原因：美國(guó)侵略朝鮮，轟炸中國(guó)邊境城市，侵犯了中國(guó)主權(quán)，嚴(yán)重威脅著中國(guó)安全；美國(guó)派太平洋第七艦隊(duì)進(jìn)駐臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放臺(tái)灣，公然干涉中國(guó)內(nèi)政。朝鮮民主主義共和國(guó)請(qǐng)求中國(guó)出兵援助，中朝唇齒相依，唇亡齒寒。通過(guò)大量的圖片、材料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)決策的必要性，培養(yǎng)練學(xué)生提取信息的能力。出征篇播放

6、中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌引導(dǎo)學(xué)生快速歸納中國(guó)出兵的概況（包括時(shí)間、司令員、目的等）展示中美國(guó)家實(shí)力對(duì)比材料設(shè)問(wèn)：從上面的材料中你能得出什么結(jié)論？戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果卻截然相反，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納出抗美援朝的主要戰(zhàn)績(jī)。播放上甘嶺戰(zhàn)役視頻在整個(gè)抗美援朝的過(guò)程中，廣大志愿軍戰(zhàn)士用自己的熱血、生命譜寫(xiě)了一曲曲壯美的詩(shī)歌，他們被稱(chēng)為最可愛(ài)的人。聆聽(tīng)激昂的歌曲歸納：時(shí)間：1950年10月；司令員：彭德懷目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)認(rèn)識(shí)到：敵強(qiáng)我弱，形勢(shì)不利于中朝兩國(guó)。閱讀課文并歸納：朝中軍隊(duì)并肩作戰(zhàn)，五戰(zhàn)五捷，至1951年6月，把美國(guó)侵略者趕到三八線附近1952年，取得了上甘嶺等戰(zhàn)役的勝利，把戰(zhàn)線穩(wěn)定在三八線附近1953

7、年7月美國(guó)被迫簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定。觀看視頻感受戰(zhàn)役的艱難、激烈及志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到雙方力量的懸殊，來(lái)反襯后面的中國(guó)人民志愿軍的輝煌戰(zhàn)績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)役的艱難、激烈及志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。英雄篇展示人物圖片：黃繼光、邱少云設(shè)問(wèn)：圖片中的人物是誰(shuí)？你能說(shuō)出他們的主要事跡嗎？設(shè)問(wèn)：你還知道哪些志愿軍的故事？你認(rèn)為這些英雄身上體現(xiàn)了哪些精神？過(guò)渡：在中朝人民的共同努力和浴血奮戰(zhàn)下，1953年，抗美援朝終于迎來(lái)了勝利的曙光。思考、討論、回答。通過(guò)本題，讓學(xué)生感受中國(guó)人民志愿軍身上所具有的高貴品質(zhì)，

8、從而使其思想上受到洗禮和啟迪。勝利篇展示：板門(mén)店-停戰(zhàn)簽字儀式設(shè)問(wèn)：抗美援朝何時(shí)結(jié)束的？結(jié)果是什么？ 你認(rèn)為抗美援朝值不值？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。結(jié)合材料想一想抗美援朝勝利的歷史意義有哪些？回答：1953年7月美國(guó)侵略者被迫簽定朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定，戰(zhàn)爭(zhēng)以中朝兩國(guó)的勝利而告終。思考、討論、歸納抗美援朝勝利的歷史意義。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生歸納抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀提取信息和綜合歸納問(wèn)題的能力?，F(xiàn)實(shí)篇展示朝鮮慶祝朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)停戰(zhàn)協(xié)議簽署61周年紀(jì)念活動(dòng)圖片及關(guān)于朝鮮核問(wèn)題的相關(guān)材料。引導(dǎo)學(xué)生討論：你認(rèn)為解決這個(gè)問(wèn)題的最好途徑是什么？結(jié)合抗美援朝的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，談?wù)勛约旱目捶?。暢所欲言。拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，達(dá)到學(xué)以致用的目的。培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力。課堂小結(jié) 課件展示本課主要知識(shí)結(jié)構(gòu) 為了保家衛(wèi)國(guó)，新中國(guó)在武器落后、條件艱苦的情況下，與世界一流強(qiáng)國(guó)美國(guó)對(duì)抗，并最終取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。黃繼光、邱少云等英雄所體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 今天我們紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，研究抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，“不是為了延續(xù)對(duì)抗，而是要以發(fā)展的思維、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)審視歷史、觀察現(xiàn)實(shí)、思考未來(lái)，更好地汲取歷史經(jīng)驗(yàn)，從中獲